Українська мова 4 клас конспект


МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКІ УКРАЇНИ
Вищий комунальний навчальний заклад
"Коростишівський педагогічний коледж імені І. Я. Франка"
Житомирської обласної ради
План - конспект
з уроку української мови,
проведеного під час педагогічної практики
"Пробні уроки і заняття"
06.12.2016 року
В 4 - В класі гуманітарної гімназії імені Т. Г. Шевченка № 5
м. Коростишевастуденткою 142 групивідділення "Початкова освіта"
Подейко Людмилою РусланівноюДо урока допускаютьМетодист С. В. Левченко
ВчительОцінка за заняттяЗауваження та пропозицііТема. Порівняння прикметника та іменника. Зв’язок прикметників з іменниками в реченні. Мета: - навчити учнів визначати рід і число прикметника за іменником; - формувати вміння змінювати прикметники , узгоджувати прикметник з іменником у реченні та словосполученні; - розвивати пам’ять, творче мислення, пізнавальний інтерес; - виховувати любов до рідного краю, до природи. Обладнання: таблиці, індивідуальні картки, текст пісні, роздатковий матеріал. 
Література.
1. Українська мова : підруч. для 4 кл. загальноосвіт. навч. закл. /
 Вашуленко М. С., Дубовик С. Г– К. : Грамота, 2015. – 192 с.
2. Українська мова. Конспекти уроків. До підручника  Вашуленко М. С., Дубовик С. Г – 164-165 С.
3. Короткий тлумачний словник української мови. За редакцією
Д. Г. Горчишина. – 331с.
Тип уроку: комбінований. 
Хід урокуI. Організація учнів до уроку (1 хв)
Пролунав уже дзвінок, Час почати наш урок. Наберемось ми охоти і приступим до роботи, бо знання велика сила, що увесь світ підкорила. — Сьогодні я проведу у вас урок, звати мене Людмила Русланівна.
II. Перевірка домашнього завдання (3 хв)
Діти, зараз ми перевіримо як ви виконали домашнє завдання.
Отже, які прикметники ви виписали? Зачитайте їх за абеткою.
Що таке антоніми? ( Слова, які відносяться до однієї частини мови і мають протилежні, контрастні значення).
Тож назвіть прикметники – антоніми, ужиті у вірші. (Тривожні й тихі, радісні й сумні, жорстокі й грізні, лукаві й чесні, мудрі і смішні).
Перевірка готовності учнів до уроку.II. Актуалізація опорних знань ( 5 хв)
Що називається прикметником? (Прикметником називається частина мови, що виражає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? чий? чия? чиє? Наприклад: сміливий, щаслива, зелене, сестрин, батькова, братове).
Яка частина мови називає предмет? ( Іменник).
На які питання відповідає іменник? (Хто? Що?).
В яких текстах використовуємо прикметники? (В художніх).
Що відмінного між іменником і прикметником? ( Іменник називає предмет, а прикметник його описує).
Що спільного між іменником і прикметником? (Змінюються за родами та числами).
III. Мотивація навчальної діяльності ( 5 хв)- Ми живемо на прекрасній землі. Україна – наш рідний край. 
Діти, що означає словосполучення рідний край? (В якому ти народився, виріс, край пов’язаний з чиїмсь місцем народження).
Що або хто може бути рідним? ( Мама, тато, школа…)
Робота над прислів’ям.
Діти, а зараз подивіться на дошку. Прочитайте прислів’я. Рідний край – земний рай.
Що таке рай? ( прекрасна місцевість).
Що таке земний рай? (Красива, благодатна місцевість)
Як ви можете пояснити це прислів’я? ( Те місце, де ти живеш, народився, завжди є найкращим).
Для опису безмежних просторів, краси, багатобарвності нашого краю нам потрібні прикметники. Саме прикметники надають багатства, забарвлення нашій мові.
Підберіть прикметники до слова «край». ( Багатий, земний, квітучий…).
Утворення форм прикметників.
- А зараз ми виконаємо таке завдання. Подивіться на дошку. Зачитайте слова. Нам необхідно утворити прикметники за зразком.
Рідний – рідніший – найрідніший.
високий – вищий – найвищий
поганий – гірший - найгірший
IV. Оголошення теми і мети уроку (1 хв)
- Отже, сьогодні ми продовжимо роботу над такою частиною мови, як прикметник, будемо вчитися визначати та змінювати за родами прикметники. Навчимось складати речення з ними.
V. Сприйняття та усвідомлення нових знань. (22 хв)
- Діти а зараз розгорніть робочі зошити, запишіть число, класна робота.
1. Робота за вправою 168 – ою.
А) читання вірша впр. 168.
- Розгорніть підручники на сторінці 87, прочитайте вірш вправи 168. До слова «отчий» вам потрібно дібрати синоніми.
Б) бесіда за змістом + словникова робота.
- Про що розповідається у вірші? ( Про отчий дім).
- Що означає слово «отчий»? ( Батьківській).
- До слова «отчий» вам потрібно дібрати синоніми.
- Хто скаже, які слова називаються синонімами? ( Синоніми – слова близькі за своїм значенням, що виражають одне і те ж поняття, але різняться або відтінками значення, або стилістичним забарвленням, або і тим і іншим ).
- Які ж синоніми ви підібрали до слова? ( Батьківській)
- Молодці! Як ви розумієте вислів « стежки, перевиті веселками? ( коли ми можемо побачити початок веселки).(зображення).
- Ввійшла у серце пісня про рідну хату? ( це коли ти знаєш пісні про рідну хату)
- А які ж пісні про рідну домівку ви знаєте? ( Юрія Грицюка « Рідна хата», Наталії Май «Рідна хата» і багато інших).
В) Каліграфічна хвилинка.
- Як пишеться слово «солов’їний»? ( З ‘).
- Чому з ‘? (Після літер, що позначають губні тверді приголосні звуки б, п, в, м, ф, якщо перед ними немає іншого приголосного (крім р), який належав би до кореня: солов'їний).
- Запишіть каліграфічно буквосполучення та слова з дошки. (Оло, в’ї, солов’ї, солов’їний).
Г) Вибіркове списування.
- Знайдіть і зачитайте з вірша словосполучення з іменником, прикметником чоловічого, жіночого і середнього роду.
- Запишіть їх у зошит, у дужках позначте рід.
- А зараз перевіримо, чи правильно ви виконали завдання. (Перевірка фронтальна). Зачитай перше…
3. Робота за вправою 169- ою.
- Прочитайте текст казки вправи 169-ої, вставляючи на місце пропусків слова.
А) Читання казки учнями вголос
Б) Бесіда за змістом
- Про яких друзів йдетеся? ( Іменника і Прикметника).
- В яку гру вони вирішили пограти? ( «Сполучи слова»).
- Що робив іменник?( Називав слова – предмети).
- Що робив прикметник? (Описуєписував предмет).
- За чим змінюються прикметники і іменники? (За родами, відмінками).
- Чому іменник не зрозумів пропозиції Прикметника? ()
4. Робота над правилом.
1.Слово вчителя.
- Отже,діти,за чим змінюється прикметник? (за родами, числами).
- Яке закінчення має прикметний чоловічого роду? ( -ій, -ий), жіночого роду? ( -а, -я), середнього роду? ( -е, -є).
2. Опрацювання правила самостійно.
- Діти, а зараз самостійно прочитайте правило.
3.Бесіда.
- Діти, подивіться на таблицю. Зачитайте іменники. Зачитайте прикметники.
Чол. р. жін. р середн. р.
528955120650край земля жито
рідний рідна рідне
- Які закінчення має іменник 1) в чоловічому, 2) жіночому, 3) середньому роді?
4. Хто розкаже правило? ( 3 учні по частинах).
- Молодці, ви засвоїли дане правило.
6. Робота за вправою 170.
- Діти, подивіться на текст вправи 170 на 89 сторінці.
- Вам потрібно дати відповіді на запитання.
VI. Підсумок уроку (2 хв)
То що називається прикметником?
На які питання відповідає прикметник? ( Який? Яка? Яке?) Наведіть приклади прикметників.
Які закінчення мають прикметники називного відмінку однини в чоловічому роді? ( -ий, -ій). Жіночому? (-а, -я) Середньому? ( -о, -е).
Наведіть приклади 1) ім.. ч.р., 2) ім. ж. р.,3) ім. с.р..
VII. Повідомлення домашнього завдання (1 хв)
— Розгорніть щоденники, запишіть домашнє завдання: впр. 170 с. 89.
Вам необхідно знайти в підручнику «Літературне читання» короткий текст (віршованої форми) і списати, підкреслюючи прикметники хвилястою лінією, а іменники, від яких вони залежать – прямою.

Приложенные файлы

  • docx 11376335
    Размер файла: 219 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий