УМК История 2017


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Министерство образования и науки ДНР

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Донбасская юридическая академия»


Факультет государственного и международного права

кафедра государственного и международного права





УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


ДИСЦИПЛИНЫ




«
ИСТОРИЯ»






















Донецк


201
7


Авторы учебно
-
методического комплекса:
А. В. Брова
рь, О. В. Онопко, Л. П.
Ландик

Одобрен на заседании кафедры «__» _______ 201
7

г. Протокол № _

Заведующий кафедрой
ГМП



А.В. Броварь


Рекомендован для рассмотрения и утверждения на учебно
-
методическом совете
академии учебно
-
методической комиссией факультета

государственного и
международного права


«__» _____
__ 201
7

г. Протокол № _

А. В. Рогожкин

Председатель УМК факультета


Утвержден УМС ДЮА «___»_____________201
7

г

Председатель УМС ДЮА





Э. Д.

Коваленко













Министерство образования и науки ДНР

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Донбасская юридическая академия»


Ф
акультет
государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права








ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«История»















Донецк


201
7

Министерство образования и науки ДНР

Донбасская юридическая академия

Факультет государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права


Программа дисциплины

«
ИСТОРИЯ
»




Для направления подготовки 40.03.01 «
Юриспруденция
», уровень подготовки
«
бакалавриат
», очной
формы

обучения.


Автор (авторы) программы: А. В.
Броварь, О. В. Онопко, Л.П. Ландик

Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
государственного и
международного права

дисциплин от »__»_______
2017

года протокол № __

З
аведующ
ий

кафедрой

ГМП





А.
В. Броварь

«__»_______
2017

года

Утверждена на заседании учебно
-
методической комиссии
факультета
государственного и международного права

от «__»_________
2017

года протокол №__

А. В. Рогожкин

Секретарь учебно
-
методической комиссии факультета «__
»_______
2017

года

Утверждена: проректор

академии по учебн
ой работе и методическим

инновациям
―___‖_____________
2017

года

Э.Д. Коваленко






Донецк


2017

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»


1.1.

Область применения,
нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчётности. Программа представляет собой важный компонент
методического обеспечения

изучения дисциплины
«История»
. Она разработана в
соответствии с современными требованиями и отвечает образовательным
стандартам. Данное издание адресовано студентам 1 курса вуза. Оно имеет своей
целью помочь студентам освоить материал по истории с древней
ших времен до
наших дней.

Программа учебной дисциплины представляет собой методический комплекс,
обеспечивающий учебный процесс по курсу «История». Программа предназначена
для студентов дневной форм обучения и может быть использована для решения
теоретических вопросов, как на семинарских занятиях, так и для самоподготовки
при выполнении домашних заданий, а также при самостоятельной работе для
самоконтроля. Кроме того, она может помочь при приёме зачетов и экзаменов для
проверки знаний, полученных
студентами (курсантами) в процессе обучения.

Программа предназначена для ведущих данную дисциплину преподавателей и
студентов по направлению подготовки 40.03.01 «
Юриспруденция
», обучающихся
по программе подготовки «
бакалавриат
», очной и заочной форм обуче
ния и
изучающих дисциплину «И
стория
».


Программа разработана в соответствии с:



Законом ДНР ― Об образовании‖ от 19 июня 2015 года № 55


INC



Приказом МОН ДНР от ―20‖ августа 2015 года № 412



―Положением об организации учебного процесса в образователь
ных организациях
высшего профессионального образования Донецкой Народной Республики‖,
утвержденным приказом МОН от ―7‖ августа 2015 года № 380



Образовательным стандартом

-

«
Положением об организации учебного процесса в Донбасской юридической
академии
»



Учебными планами академии по направлению подготовки юр
испруденция уровня
бакалавриат.


1.2.

Цели и место в учебном процессе учебной дисциплины «
История»

Целями освоения дисциплины

«История»
состоит в том, чтобы студенты
получили знания по проблемам истории Оте
чества, что позволило бы обученным
правильно ориентироваться в социальном пространстве, сформировало бы у них
умение при изучении явлений современной жизни учитывать корни этих явлений,
способствовало бы патриотическому и гуманистическому воспитанию будущи
х
специалистов.

Место в учебном процессе



настоящая дисциплина относится к блоку дисциплин
профессионального цикла, базовой ее частью. Приступая к изучению данной
дисциплины, студенты должны иметь представление об основах истории.


1.3.

Компетенции
обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:


Уметь:



свободно оперировать историческими понятиями и категориями;



устанавливать причинно
-
следственные связи между историческими
явлениями и выявля
ть связь прошлого и настоящего



выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, соотносить
их с отдельными событиями



выявлять культурное многообразие мира и толерантно его воспринимать



использовать ключевые понятия, методы исторической науки

при анализе
процессов, явлений, событий прошлого и современных социально значимых
проблем



анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами
научной объективности и историзма



находить в историческом прошлом ориентиры для своего интеллектуа
льного,
культурного, нравственного самосовершенствования



находить историческую информацию в печатных и электронных источниках,
перерабатывать и воспроизводить ее в устной и письменной речи


Знать:



теоретические основы исторического познания, методы истор
ической науки,
ее социальные функции



движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
истории



понятийно
-
терминологический аппарат исторической науки



основные вехи становления и развития отечественной исторической науки



дискуссион
ные проблемы отечественной истории



основные этапы, ключевые события отечественной истории, их хронологию



системы ценностей и важнейшие достижения, характеризующие историческое
развитие Донбасса и отражающие ее социокультурное своеобразие



имена выдающихся деятелей Донбасса, их вклад в развитие Русского
государства



место и роль Донбасса в контексте всемирно
-
исторического процесса



взаимосвязь научно
-
технического прогресса и развития общества, вклад
русской науки в мировую



основные вехи в р
азвитии Донбасса.


Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения дисциплины

Основные признаки компетенции

Код по
ОС

Формы и методы достижения
требуемой компетенции

Общекультурные компетенции


ОК

осознает социальную значимость своей будущей
профессии и обладает достаточным уровнем
профессионального правосознания

ОК 1

Лекции, семинары,
самостоятельная работа с
нормативными правовыми
актами.

способен добросовестно исполнять
профессиональные обязанности и соблюдать
принципы этики юриста

ОК 2


владеет культурой мышления; способен к
обобщению, анализу, восприятию информации,
ОК 3


постановке цели и выбору путей её достижения

способен логически верно и аргументированно
строить устную речь и письменно излагать свои
мысли

ОК 4


обладает культурой
поведения, готов к
взаимодействию с коллегами и работе в
коллективе


ОК 5



имеет нетерпимое отношение к коррупционному
поведению, уважительно относится к праву и
закону


ОК 6



стремится к саморазвитию, повышению своей
квалификации и мастерства

ОК 7




владеет основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с
компьютером


как средством управления
информацией


ОК 11



способен работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях

ОК 12


владеет навыками ведения здорового образа
жизни, участвует в занятиях физической
культурой и спортом

ОК 14






профессиональные компетенции


ПК

способен участвовать в разработке нормативно
-
правовых актов в соответствии с профилем своей
профессиональной

деятельности

ПК 1

Работа с учебной и
справочной литературой.
Анализ судебной практики

способен осуществлять профессиональную
деятельность на основе развитого правосознания,
правового мышления и правовой культуры

ПК 2


способен обеспечивать соблюдение
законодательства субъектами права

ПК 3




способен принимать решения и совершать
юридические действия в точном соответствии с
законом


ПК 4





способен применять нормативные правовые акты,
реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной
деятельности

ПК 5


способен юридически правильно
квалифицировать факты и обстоятельства

ПК 6


владеет навыками подготовки
юридических
документов

ПК 7


способен выявлять, давать оценку
коррупционного поведения и содействовать его
пресечению

ПК 12


способен правильно и полно отражать результаты
профессиональной деятельности в юридической и
иной документации

ПК 13


способен
толковать различные правовые акты

ПК 15


способен давать квалифицированные
исторические оценки и юридические заключения,
ПК 16

Практические задачи с
распределением ролей между
консультации в конкретных видах юридической
деятельности

участниками команды.

способен эффективно осуществлять правовое
воспитание

ПК 19



1.4.

Содержание дисциплины


Тема 1. Первобытно
-
общинный строй на территории Донбасса (200 тыс.
лет назад


до II тыс. лет до н. э).


Появление древнейшего человека и основные стоянки на территории
Донбасса. Общая характеристика первобытной эпохи. Периодизация первобытной
эпохи.
Палеолит.
Человек прямоходящий

(питекантроп)
.
Неандерталец

(палеоантроп)
. С
тоянки неандертальцев
на Донбассе

Д
еркул и Антоновка
.


Кроманьонец

(неоантроп)
.
Основные занятия древних людей

(присваивающее
хозяйство)

загонная охота на крупных животных

(Амвросиевка);

собирательство.


Верования древних людей
: тотемизм, шаманизм, магия, анимизм, фетишизм.

Мезолит.
Вымиран
ие крупных животных (мамонтов), на которых охотились с
помощью загонной охоты; переход к индивидуальной охоте(приручение собаки) и
собирательству дикорастущих злаков
.
Организация общества в виде матриархата


материнского рода, в котором счет родства шел по

материнской линии.

Неолит.
Понятие «неолитическая революция».

Ам
в
росиевская стоянка
Древнеямная культурно
-
историческая общность
.
Специфические особенности
ямной, катакомбной и срубной культур.

Переход к патриархату

(отцовскому роду) и
парной семье.

Энеоли
т

(медно
-
каменный век) и бронзовый век (III тыс.до н.э.)
.


Тема 2. Кочевые племена: киммерийцы, скифы, сарматы (II тыс. до н. э.


II в. н.э.).


Киммерийцы (ІХ


VІІ вв. до н.э.). Первые исторические упоминания о
киммерийцах в древнегреческих и ассирийских источниках. Версии происхождения
киммерийцев: древнеиранская, поволжская и причерноморская. Новочеркасская и
черногоровская археологические куль
туры. Культура и быт киммерийцев.
Религиозные представления киммерийцев.

Скифы (VІІ


IV вв. до н.э.). Происхождение скифского этноса. Социальная
дифференциация скифского общества. Скифы
-
земледельцы, скифы
-
кочевники,
царские скифы. Военное искусство ски
фов. Культура и быт скифов. Скифский
звериный стиль.

Сарматы (IV вв. до н.э.


II в. н.э.). Формирование сарматских племен.
Древние легенды о происхождении сарматов. Сарматско
-
скифское противостояние в
Северном Причерноморье (
III в. до н.э
). Быт и культура

сарматов. Положение
женщин в сарматском обществе. Сарматские захоронения на Донбассе.

Влияние кочевников на этногенез племен в Донецкой степи.



Тема 3. Античные города
-
государства в Северном Причерноморье и
Северном Приазовье (VII до н.э.


V в. н.э.)


П
ричины древнегреческой колонизации: земельный и продовольственный
кризис в Древней Греции, вызванный перенаселением; политическая борьба в
полисах; интенсивная морская торговля.

Греческая колонизация Северного Причерноморья и Приазовья. Античные
полисы на

юге России (Херсонес, Пантикапей, Ольвия, Танаис, Питиус, Фасис,
Керкенитида и др.).

Государственный строй древнегреческих полисов. Демократические и
аристократические рабовладельческие республики в древнегреческих колониях в
Северном Причерноморье. Отли
чие между государственным устройством полиса и
в объединениях скифов и киммерийцев. Основные черты государства и права
греческих полисов.

Связи древнегреческих колоний в Северном Причерноморье с внешним
миром. Контакты с Афинским Союзом, эллинистическими г
осударствами.
Установление римского контроля над греческими колониями в Северном
Причерноморье.

Тема 4. Аварский, Булгарский и Хазарский каганаты (VI


X вв.). Этногенез
славян.


Авары (VI
-
VII вв.

н.э.). Возникновение аварских племен, их расселение в
Севе
рном Приазовье и Причерноморье. Причины и геополитические последствия
формирование Аварского каганата для раннесредневековой Европы. Социальное
устройство аварского общества. Поселения, быт и хозяйство аваров. Торговые связи
аваров с народами Европы и Азии
. Письменность, верования и искусство аваров.

Протоболгары (VII в. н.э
.
). Великая Булгария (
632



ок.
671

гг.
); правление
кагана Кубрата. Разделение протоболгарских племен. Волжская и Дунайская
Булгарии. Контакты протоболгар с аварами, хазарами и древнеславянскими
племенами.

Хазары (VII
-
X вв. н.э.). Этногенез хазар. Территории обитания хазарских
племен. Образован
ие Хазарского каганата. Укрепленные поселения хазар: Саркел и
Иттиль. Принятие хазарами иудаизма. Контакты хазар с Византией и Арабским
халифатом. Славянско
-
хазарское противостояние. Уничтожение Хазарского
каганата (Х в. н.э.).

Этимология понятия «славяне»
. Этногенез восточных славян. Основные
теории происхождения восточных славян. Восточные славяне в VI
-
Х вв.
Происхождение и ранняя история славян. Восточнославянские племена накануне
образования государства: территория расселения, основные занятия, обществ
енный
строй, культура и религия.


Тема 5. Образование и развитие Древнерусского государства


Киевской
Руси в IX


XIII вв.


Два политических, культурных и экономических центра восточных славян


Киев и Старая Ладога (в дальнейшем Новгород). Норманнская и

антинорманнская
теории возникновения Древнерусского государства. Присоединение Киева к
Древнерусскому государству.

Предпосылки и причины возникновения Киевской Руси. Общая
характеристика социально
-
экономического развития Руси. Первые русские
правители (Р
юрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир Великий, Ярослав
Мудрый).

Предпосылки распространения христианства на Руси. Деятельность княгини
Ольги по поддержке христиан на русских землях. Владимир Великий и принятие
христианства в Древнерусском государст
ве (988 г.). Культурные, хозяйственные,
политические и цивилизационные последствия принятия христианства русским
народом.

Причины и последствия феодальной раздробленности на Руси. Борьба за
великое княжение. Монголо
-
татарское нашествие (ХІІІ в.) на Русь. Ф
ормирование
Золотой Орды. Особенности монголо
-
татарского ига на русских землях.


Тема 6. Возрождение и укрепление Русского государства во второй половине
XIV в.


XVI в.. Образование Царства Русского


Постепенное усиление северо
-
восточных русских
княжеств. Выдвижение
Великого Княжества Московского его превращение в могущественное русское
государство. Дмитрий Донской и Кул
и
ковская битва (1380 г.). Ослабление и
политический кризис Золотой Орды. Правление Ивана III (1462


1505 гг.). Стояние
на реке

Угре (1480 г.). Освобождение от монголо
-
татарского ига. Распад Золотой
Орды, образование Крымского, Астраханского, Сибирского и Казанского ханств.

Правление Ивана IV (15
33



1584 гг.). Провозглашение Царства Русского
(1547 г.). Реформы 40


50
-
х годов XVI

века. Складывание сословно
-
представительной монархии. Земские Соборы. Судебник 1550 г. Формирование
приказной системы управления. Стоглавый Собор 1551 г. Церковь и государство.
Русская культура XVI в.

Поворот в политике к установлению режима неограниченно
й деспотической
власти. Введение опричнины: причины, сущность, последствия. Социально
-
экономический и политический кризис в Российском государстве. Усиление
крепостничества. Оценка современниками и потомками личности и деятельности
Ивана IV. Основные напра
вления внешней политики. Расширение территории
государства: присоединение Поволжья и Западной Сибири. Борьба с Крымским
ханством. Ливонская война: цели войны, провал операции и его последствия.

Начало русской колонизации Донбасса. Укрепление берегов рек Се
верский
Донец и Айдар. Строительство Бахмутской и Святогорской сторож.


Тема 7. Южнорусские земли под властью Литвы и Польши (ХV


XVII вв.).
Брестская церковная уния 1596 г.


Причины вхождения русских земель в состав Великого княжества Литовского
и Короле
вства Польского. Социальная структура и правовое положение русского
населения. Дифференциация внутри феодального сословия и выделение в ее
результате двух групп феодалов


магнатства и шляхты. Усиление процесса
закрепощения крестьянства. Повинности крестья
н.

Система государственного управления в Великом княжестве Литовском и
Королевстве Польском. Liberum veto. Организация центрального и местного
управления в Великом княжестве Литовском. Русское влияние на характер
государства и права Великого княжества Лит
овского.

Люблинская уния 1569 г. и ее условия. Образование Речи Посполитой.
Антирусская политика Речи Посполитой. Изменения правового статуса русских
земель в результате образования Речи Посполито
й. Основные категории населения,
к
оролевская власть и орган
ы центрального управления в Речи Посполитой. Се
йм,
се
нат
, их
состав и особенности работы.

Брестская церковная уния 1596 г. причины и содержание: Униатский и
православный соборы. Антиуниатский протест. Итоги Брестского варианта
церковной унии.

Национально
-
освободительная война русского народа под руководством
Богдана Хмельницкого (1648


1654 гг.). Цели и задачи, характер, социальные слои
и основные этапы национально
-
освободительной войны. Историческая роль Б.
Хмельницкого. Зборовский мирный договор и его

условия. Белоцерковский договор
и его последствия.

Переяславская Рада. Мартовские статьи и их значение. Воссоединение
русских земель под
властью

Царства Русского (1654 г.).


Тема 8. Донецкий регион в преддверии Нового времени

(XVII


нач. XVIII вв.).


З
апорожская Сечь и Донское казачество в борьбе с турецкой агрессией.
Азовское сидение (1637


1642 гг.). Начало организации соляных промыслов на
Торе и Бахмуте. Основание городов Бахмута и Славянска.

Россия накануне петровских преобразований. Внутреннее и м
еждународное
положение в конце XVII в. Предпосылки реформ. Борьба придворных группировок
за власть. Правление царевны Софьи. В.В. Голицын.

Начало преобразований Петра I. «Великое посольство». Стрелецкое восстание
1689 г.
Восстания Кондратия Булавина (1707


1708 гг.).
Государственные реформы:
перестройка центральных и местных органов управления. Создание
бюрократического аппарата. «Табель о рангах». Оформление абсолютизма.

Церковная реформа. Военная реформа: создание новой армии и флота.
Социально
-
экономиче
ские преобразования. Влияние государства на экономическую
жизнь страны. Развитие мануфактур и торговли. Меркантилизм и протекционизм.
Положение сословий.

Подушная подать. Социальные противоречия. Борьба с
консервативной оппозицией. Преобразования в области

культуры и быта.

Внешняя политика. Русско
-
турецкие отношения в 90
-
х годах XVII в. Азовские
походы (1695


1696 гг.). Россия в системе международных отношений. Северная
война (1700


1721 гг.): ход, итоги, значение. Ништадтский мир. Прутский мир.
Провозгла
шение России империей (1721 г.). Значение петровских реформ, их
оценки современниками и потомками.






Тема 9. Южнорусские земли в Новое время. Создание Новороссии

(ХVIII в.)


Возвращения в состав России северного побережья Азовского моря.
Белградский
договор 1739 г. и его значение. Причины и последствия ликвидации
Запорожской Сечи.

Расширение привилегий дворянства. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины
II. Уложенная комиссия. Оформление сословного строя. Губернская реформа.
Жалованные грамоты дворянству
и городам. Крестьянская война под
предводительством Е.И. Пугачёва.

Григорий Потёмкин. Образование Новороссии (1765 г.). Победа России в
русско
-
турецкой войне (1768

1774 гг.). Кучук
-
Кайнаржийский мирный договор
(1774 г.). Присоединение Крым к России.

Русс
ко
-
турецкие войны 30


90 гг. XVIII в. Россия в семилетней войне 1757


1761 гг. А. П. Румянцев и А. В. Суворов. Участие России в разделах Речи
Посполитой. Россия и французская революция 1789 г. Рост внешнеполитического и
военного могущества России.

Продол
жение русской колонизации Донбасса в XVIII в.. Основание
Мариуполя (1779 г.).

Переселение в Приазовье из Крыма греков и армян.


Тема 10. Россия в правление Павла I, Александра І Благословенного и Николая
I (1796


1855 гг.)


Территория и население Российск
ой империи на рубеже ХVІІІ


ХІХ ст.
Правление Павла І (1796


1801 гг.). Особенности административного и
политического устройства. Административно
-
территориальное устройство
Донецкого края в конце ХVІІІ


начале ХІХ в.

Правление Александра І Благословенно
го (1801


1825 гг.). Отечественная
война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. Характеристика
императора Александра I как главы государства. Деятельность М.М. Сперанского и
её результаты. Реформы первой четверти ХІХ века. Развитие экономик
и Российской
империи в первой четверти ХІХ в. Создание военных поселений и деятельность
А.А. Аракчеева. Основные цели и направления внешней политики Российской
империи. Георгиевский трактат. Присоединение Финляндии. Русско
-
турецкие
войны. (1806
-
1812 и 1828
-
1829 гг.) Образование и история Азовского казачьего
войска.

Правление Николая I (1825


1855 гг.). Характеристика Императора Николая I
как государственного и политического деятеля. Сочетание реформаторских и
консервативных тенденций во внутренней политике
. Усиление самодержавной
власти. Церковная политика. Развитие системы государственной гражданской и
военной службы, финансовая реформа Канкрина. Внешняя политика: Восточный
кризис, Крымская война (1853


1856 гг.).


Тема 11. Россия во второй половине ХIХ
в.


начале ХХ в.


Россия в правление Александра II Освободителя (1855


1881 гг.). Отмена
крепостного права (1861 г.). Промышленный переворот. Великие реформы.

Донбасс как основной центр металлургической промышленности Российской
империи. Роль иностранно
го капитала в развитии промышленности Донбасса.
Появление иностранных акционерных компаний.

Начало и особенности промышленного переворота в России. Противоречия
хозяйственного развития. Геологическое изучение Донецкого региона. Е.
Ковалевский. Развитие кам
енноугольной промышленности Донбасса.
Александровский рудник. Восстановление солеварных заводов. Промышленные
предприятия Донецкого региона в первой половине ХІХ ст. Города


крупнейшие
центры региона. Мариупольская таможня и порт.

Успехи русской науки.
Русские первооткрыватели и путешественники.
Русское географическое общество. Политика правительства в образовании.
«Золотой век» русской культуры. Основные стили в художественной культуре
(сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Россия в правление Алек
сандра III Миротворца (1881


1894 гг.) и Николая II
(1894


1917 гг.). Укрепление государственной власти. Особенности социально
-
экономического развития России на рубеже XIX
-
XX вв. Аграрный кризис 90
-
х гг.
XIX в. Ускорение модернизации России в конце XIX


начале XX в. Революция
1905


1907 гг.

Реформы Петра Столыпина: аграрная реформа; реформа местного управления
и самоуправления; реформа в системе народного просвещения; мероприятия,
направленные на улучшение положения рабочих (создание системы их страхов
ания,
введение правил о найме на работу, сокращение продолжительности рабочего
времени и т. д.).

Внешняя политика России в правление Николая II. Сближение России и
Франции в 1890
-
х гг. Социально
-
экономическое и политическое положение России
накануне Первой

мировой войны. Россия в Первой мировой войне (1914


1918 гг.):
основные этапы, боевые действия, внутреннее положение в стране, вызревание
политического кризиса в империи к началу 1917 г. Февральская революция.
Временное правительство (1917 г.). «Двоевлас
тие» на Донбассе.


Тема 12. Гражданская война на Юге России (1917


1920 гг.).

Донецко
-
Криворожская республика.

Установление сове
т
ской власти на Донбассе.


Выступление генерала Лавра Корнилова (июль 1917 г.). Октябрьская
революции в России (1917 г.). Свер
жение Временного правительства, установление
власти в Санкт
-
Петербурге и Москве.

Брест
-
Литовский мирный договор с Германией (27 января 1918 г.): передача
большевиками Донбасса Германии.

Донецко
-
Криворожская Республика (1918 г.). Деятельность Федора Серге
ева
(Артема). Истоки донецкой государственности.

Донбасс под контролем Вооруженных Сил Юга России и Всевеликого Войска
Донского (1918


1920 гг.). Политический статус и государственное устройство Юга
России в период правления генерал Антона Деникина (1919


1920 гг.). Внутренн
я
я
политика ВСЮР: «непредрешенчество», земельный вопрос. Донбасс в составе
Харьковской области ВСЮР.

Московское наступление ВСЮР (лето 1919 г.). Поражение в борьбе с
большевиками и отступление в Крым (1920 г.). Юг России в правление г
енерала
барона Петра Врангеля (1920 г.): земельная реформа, административная реформа,
воссоздание Русской армии.

Установление на Донбассе советской власти (1920
-
1921 гг.). Военный
коммунизм.


Тема 13. Донбасс в период между войнами (1921


1941 гг.)


Сос
тояние страны после окончания гражданской войны. Кризис экономики и
рост недовольства политикой коммунистической власти. Кронштадтский мятеж,
другие массовые выступления в стране. Голод 1921 г. Изъятие церковных
ценностей. Вывоз произведений искусства загр
аницу. Антирелигиозная политика.
Политический и идеологический кризис в РКП(б). Переход к Новой экономической
политики (НЭП). Основные этапы осуществления НЭПа. Восстановление рыночных
отношений между городом и деревней. Денежная реформа 1922
-
1924 гг.
Стаб
илизация денежной системы. Экономические кризисы 20
-
х гг. Пути их
решения. Российская эмиграция в 20
-
е годы. Высылка из страны видных учёных и
политиков.

Образование СССР. Создание УССР. Насильственная украинизация Юга
России (1923


1932 гг.). Большой тер
рор второй половины 30
-
х гг. Создание
ГУЛАГа. Г.Я года, Н. Ежов, Л. Берия, политические процессы 1936
-
1938 гг., их
смысл и направленность.

Индустриализация. Создание мощной и современной промышленности.
Первые пятилетки. Стахановское движение. Коллективиз
ация.

Укрепление Донбасса
как мощного промышленн
о
го центр
о

общесоюзного значения.

Религия и церковь. Отношение власти к религиозным культам и культовым
сооружениям и сокровищам. Внешняя политика СССР накануне войны.

Военные компании в Испании на Дальнем В
остоке, Финляндии и Карелии.
Новый курс на создание коллективной безопасности в Европе. Советские
инициативы в области разоружения. М. Литвинов. Вступление СССР в Лигу наций.
Вторая волна признания СССР. Военно
-
политические соглашения с Чехословакией
и Фра
нцией. Сближение СССР и Германии.



Тема 14. СССР в годы Великой Отечественной войны

(1941
-
1945 гг.). Послевоенное восстановление Донбасса

(1943


1964 гг.)


Внешнеполитическое положение СССР в 1930
-
начале 1940
-
х гг. Изменение
ситуации в Европе после
Мюнхенского соглашения (1938 г.). Поворот во внешней
политике. В. Молотов. Пакт о ненападении между СССР и Германией (1939 г.).
Расширение границ СССР.

Начало Великой Отечественной войны (22 июня 1941 г.). План «Барбаросса».
Основные сражения начального пе
риода войны. Причины поражения Красной
Армии. Эвакуация предприятий.

Организация сопротивления на оккупированной территории. Партизанское
движение. Битва под Москвой (осень
-
зима 1941 г.). Сталинградская битва (июль
1942


февраль 1943 гг.). Великий перелом
. Сражение на Курской дуге (1943 г.).
Массовый героизм советских воинов.

Советская внешняя политика в годы войны. Роль СССР в складывании
антигитлеровской коалиции. Военно
-
экономическая помощь Советскому союзу.
Лендлиз. Советская военная дипломатия на межд
ународных конференциях
союзников в Тегеране (1943 г.), Ялте (1945 г.), Потсдаме (1945 г.).

Победа над Германией (9 мая 1945 г.). Украинский коллаборационизм в годы
Великой Отечественной войны.

Итоги ВОВ.

Начало послевоенного восстановления на Донбассе.

Восстановление и
развитие угольной и металлургической отраслей Донбасса. Создание социально
-
бытовой базы для населения в 1943
-
1964гг. Причины и последствия голода 1946
-
1947 гг. Реформы Н.С. Хрущева и их последствия для Донецкого региона.


Тема 15. Социаль
но
-
экономическое и политическое развитие Донбасса

в 1964


1991 гг.


Косыгинская реформа 1965 года: содержания реформ и результаты.
Стабилизация социальной сферы 1964


1970 гг. «Золотая пятилетка» 1966


1970 гг.
Массовое жилищное строительство, строител
ьство сети шоссейных дорог. Рост
уровня жизни населения. Развитие сети учреждений среднего специального и
высшего образования. Улучшение медицинского обслуживания.

Донбасс в период руководства Владимира Дегтярёва (1964


1976 гг.).

Признаки стагнации и «з
астойных» явлений (вторая половина 1970
-
х
-
первая
половина 1980
-
х гг.). Замедление темпов роста. Экстенсивное развитие (при
исчерпании ресурсов для него).

Огромные траты на ВПК (военно
-
промышленный комплекс), доходившие до 40% бюджета. Закупки зерна за
гран
ицей.

Отставание уровня жизни. Низкая оплата интеллектуального труда.
Дефицит товаров. Демографические проблемы. Формирование номенклатуры.

Война в Афганистане (1979
-
1989 гг.)

Период «Перестройки» (1985
-
1991 гг.). Основные направления политики
перестройки

и ее последствия на социально
-
экономическое и политическое развитие
Донбасса.


Тема 16. Донецкий регион в 1991


2013 гг..


Распад СССР. Провозглашение независимости Украины (1991 г). Социально
-
экономический кризис после распада СССР. Приватизация.

Украи
на в период правления Л. Кравчука (1991


1994 гг.). Зарождение
региональных финансово
-
промышленных групп (Днепропетровской, Киевской,
Донецкой). Референдум в Донецкой и Луганской областях за федеративное
устройство Украины и государственный статус русског
о языка (1994).

Первое президентство Леонида Кучмы (1994


1999 гг.). Принятие
конституции Украины (1996 г.). Введение гривны и стабилизация финансовой
системы. Обозначение евроатлантического курса Украины. Интенсификация
украинизации Донбасса.

Второе през
идентство Л. Кучмы (1999


2004 гг.). «Зрелый кучмизм»:
усиление роли ФПГ в политике, политика «многовекторности». Референдум 2000 г..
Социально
-
экономическое и культурное развитие Донбасса в составе Украины.

Украина в период президентства В. Ющенка (2005


2010 гг.) и В. Януковича
(2010


2013 гг.). Рост влияния ФПГ на политику. Формирование кланово
-
олигархического политического режима. Подавление русского национального
движение в юго
-
восточных областях Украины и Крыму. Формальная
«многовекторность» при ре
альном проевропейском внешнеполитическом курсе.


Тема 17. Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для
Донбасса.


Предпосылки и причины государственного переворота в Украине 2014 г..
Соглашения об ассоциации Украины и Европейского сою
за: история и основные
положения. Деятельность правительства Николая Азарова в сфере европейской
интеграции.

Начало «евромайдана» (ноябрь 2013 г.): организация и требования
протестующих. Иностранная поддержка сил «евромайдана» (США, отдельные
страны ЕС).
Интенсификация противостояния в Киеве (зима 2014 г.), бои на
Институтской улице. «Законы 16 января» и их отмена.

Свержение и бегство президента В. Януковича.

«Русская Весна» и стихийные массовые акции протеста на Юго
-
Востоке
Украины (митинги, создание пала
точных городков, захваты административных
зданий). Активизация русского национального движения. Русская ирредента.

Референдум в Крыму (16 марта 2014 г.). Воссоединение Крыма с Россией.
Валерий Чалый, Сергей Аксенов и Наталья Поклонская как политические лидеры
«Русской Весны» в Крыму.



Тема 18. Государственно
-
политические концепции Новороссии. Образование
Донецкой
Народной Республики и Луганской Народной Республики


Истоки политической идеи формировании Новороссии. Русское национальное
движение на Донбассе в период Украины. Движение «Донецкая республика».
Этнополитическая, социально
-
экономическая и геополитическая с
ущность
концепции Новороссии.

«Русская Весна» на Донбассе. Провозглашение независимости ДНР (7 апреля
2014 г.). Начало осады Славянска (12 апреля 2014 г.). Объявление Украиной так
называемой «антитеррористической операции» (13 апреля 2014 г.). Провозглашен
ие
независимости ЛНР (28 апреля 2014 г.).

Трагедии в Одессе (2 мая 2014 г.) и Мариуполе (9


11 мая 2014 г.).

Наступление украинской армии (июль
-
август 2014 г.). Вступление
«Славянской бригады» в Донецк (5 июля 2014 г.). Контрнаступление войск ДНР и
ЛНР (
сентябрь 2014 г.). Выборы Народных Советов и Глав республик (ноябрь 2014
г.).

Минские соглашения. Боевые действия на Донбассе (2015 г.


н.в.)


Ближайшие приоритеты развития, политическая система, идеология,
экономика и финансовая система ЛНР и ДНР.


1.4.2
.Организация и технология обучения

Основными образовательными технологиями, используемыми в обучении по
дисциплине «
История
», являются: технологии активного и интерактивного
обучения


дискуссии, лекция
-
беседа, лекция
-
дискуссия, проблемный семинар,
реферир
ование, анализ исторических документов.

Отдельные виды образовательных технологий, используемых при реализации
рабочей программы дисциплины «
История
», определяются в зависимости от
конкретных форм обучения: обучение при непосредственном взаимодействии
студентов с преподавателем; самостоятельная работа; прохождение учебной
практики и т. д.


1. Дифференциация образовательных методов:



информационные технологии



обучение в электронной образовательной
среде, расширение доступа к образовательным ресурсам, по
дготовка
презентаций учебного материала для совместного обсуждения;



дистанционные технологии


размещение в сети Интернет материалов для
подготовки к лекциям и практическим занятиям, результатов работ в малых
группах, презентаций, эссе, подготовленных
студентами, увеличение
контактного взаимодействия с преподавателем и объективного контроля и
мониторинга знаний студентов путем применения средств электронной
коммуникации
;



дифференциация лекционных и практических

(семинарских) занятий



проведение текущих
к
онсультаций
и консультаций перед экзаменом
(зачетом).


2.Работа в студенческой группе:



работа в команде (малой группе)



совместная деятельность студентов в
группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи
путем творческого сложения рез
ультатов индивидуальной работы членов
команды с делением полномочий и ответственности. Используется при работе
в аудитории или при проведении исследования на заданную темы вне
аудитории;



интеллектуальная разминка



активизация учебной деятельности
студенто
в (как правило, в начале практического занятия) с выяснением
степени усвоения учебного материала на уровне знания;



дискуссия



обсуждение какого
-
либо спорного вопроса в рамках изучаемого
контекста учебного материала. Формирует у студентов навыки
аргументир
ованного и организованного ведения спора, так как каждая
сторона, оппонируя мнению собеседника, должна аргументировать свою
позицию;



разрешение проблем



учебные задания, которые требуют от сту
дентов
умения мыслить, творчески усваивать знания и развивать
навыки их
практического применения. Предполагает совместное последовательное
движение студенческой аудитории к выстраиванию пути или путей
разрешения возникшей проблемы;



творческие задания



учебные задания, которые требуют от сту
дентов не
простого воспро
изводства информации, а сообразительности и творчества,
поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и
имеют, как правило, несколько подходов к решению;



обучение на основе опыта



активизация познавательной деятель
ности
студента за

счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения;



обучающая игра



ролевая имитация студентами реальной про
-
фессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на
различных рабочих местах;



междисциплинарное обучение



использование знан
ий, умений и
способностей в практической деятельности из разных областей, их груп
-
пировка и концентрация в контексте решаемой задачи;



обсуждение результатов самостоятельной работы

на практических за
нятиях


3. Самостоятельная работа:



проблемное обучение



стимулирование студентов к самостоя
тельному
приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы;



контекстное обучение



мотивация студентов к усвоению знаний путем
выявления связей между конкретным знанием и его применением;



индивидуальное

обучение



выстраивание студентом собственной
образовательной траектории на основе формирования индивидуальной
образовательной программы с учетом интересов студента.



1.4.3.Способы проверки результатов обучения
.

Формы контроля результатов обучения по Оте
чественной истории можно
разделить на два типа: «машинный» и «безмашинный».

Среди безмашинных средств проверки наиболее распространены в практике
работы кафедры устный опрос студентов, доклад, курсовая работа, самостоятельная
и контрольная работы.

Устный о
прос

Контроль знаний учащихся осуществляется в виде фронтальной и
индивидуальной проверки. При фронтальном опросе за короткое время проверяется
состояние знаний учащихся всей группы по определенному вопросу или группе
вопросов. Эта форма проверки используе
тся для:



выяснения готовности группы к изучению нового материала;



определения сформированности понятий;



проверки домашних заданий;



поэтапной или окончательной проверки учебного материала, только что
разобранного на занятии;



при подготовке к выполнению прак
тических и лабораторных работ.

Индивидуальный устный опрос позволяет выявить правильность ответа по
содержанию, его последовательность, самостоятельность суждений и выводов,
степень развития логического мышления, культуру речи учащихся. Эта форма
применяет
ся для текущего и тематического учета, а также для отработки и развития
экспериментальных умений студентов. Причем устную проверку считают
эффективной, если она направлена на выявление осмысленности восприятия знаний
и осознанности их использования, если о
на стимулирует самостоятельность и
творческую активность учащихся.

Устный опрос осуществляется на каждом занятии. Главным в контроле знаний
является определение проблемных мест в усвоении учебного материала и
фиксирование внимания учеников на сложных понят
иях, явлениях, процессах.

В процессе устного опроса можно используется коллективная работа группы,
наиболее действенными приемами которой являются:



обращение с вопросом ко всей группе;



конструирование ответа;



рецензирование ответа;



оценка ответа и ее
обоснование;



постановка вопросов студенту самими учащимися;



взаимопроверка;



самопроверка.

Письменный контроль

Письменная проверка позволяет за короткое время проверить знания
большого числа студентов одновременно. Используется письменный контроль
знаний уч
ащихся в целях диагностики умения применять знания в учебной практике
и осуществляется в виде диктантов, контрольных, проверочных и самостоятельных
работ, тестов, рефератов.

Зачёт

Зачет проводится для определения достижения конечных результатов
обучения по

определенной теме каждым студентом. Перед началом изучения
материала студенты знакомятся с перечнем вопросов и обязательных задач по теме,
а также дополнительными вопросами и задачами. Иногда целесообразны закрытые
зачеты, когда учащиеся получают вопросы
и задания непосредственно во время
проведения зачета. Его достоинство заключается в том, что он предполагает
комплексную проверку всех знаний и умений студентов.

Самостоятельная работа

Традиционная форма контроля знаний, которая по своему назначению делитс
я
на обучающую самостоятельную работу и контролирующую. Самостоятельная
работа творческого характера позволит не только проверить определенные знания,
умения, но и развивать творческие способности студентов.

Самостоятельная работа является необходимым этап
ом любой темы. Как
правило, она проводится после коллективного решения или обсуждения задач новой
темы и обязательно предшествует контрольной работе по этой теме. Работа
выполняется без помощи преподавателя.






Контрольная работа

Контрольные работы прово
дятся с целью определения конечного результата в
обучении по данной теме или разделу, контролировать знания одного и того же
материала неоднократно.

С помощью промежуточной контрольной работы преподаватель проверяет
усвоение студентами материала в период
изучения темы.

Итоговая контрольная работа проводится с целью проверки знаний и умений
учащихся по отдельной теме, курсу.

Тест

Традиционные формы контроля недостаточно оперативны, и для их
осуществления требуется значительное время, поэтому возникает
необходимость в
новых видах проверки знаний. Распространение контролирующих устройств
способствовало тому, что преподаватели все чаще и чаще при проверке знаний
стали обращаться к заданиям с выборочными ответами, к тестам.

Тест представляет собой кратковре
менное технически сравнительно просто
составленное испытание, проводимое в равных для всех испытуемых условиях и
имеющее вид такого задания, решение которого поддается качественному учету и
служит показателем степени развития к данному моменту известной фу
нкции у
данного испытуемого..

Кроссворд

Кроссворды, применяемые для контроля знаний, подразделяются на
кроссворды для текущей, тематической или обобщающей проверки. Первые
направлены на проверку базовых знаний учащихся по текущему материалу,
количество воп
росов в них составляет 10
-
12. Вторые


на проверку базовых и
дополнительно полученных знаний по определенной теме, в них рекомендуется
использовать не более 15
-
25 вопросов. Третьи


на общую проверку знаний по
большому блоку материала (за месяц, семестр, г
од), количество вопросов в них


15
-
25.

Этот метод проверки


только дополнительный к известным методам
контроля, но не альтернативный им, поскольку не дает возможности проверить
глубину понимания изученного материала.

Викторина

Викторина


это совокупност
ь не менее десяти вопросов по определенной
тематике, на которые необходимо дать краткие и емкие ответы.

Викторины как средство обучения включают в учебный процесс на начальной
стадии занятия или на стадии его завершения. Первый вариант позволяет
реализовать контроль или актуализацию знаний, второй способствует закреплению
и контролю уровня усвоения материала. Отводимое на работу с викторинами время
не превышает 5


6 минут.

Ф
ормы контроля знаний студентов по дисциплине

Тип контроля

Форма контроля

Параметры


Текущий

(неделя)

Контрольная
работа


на последней учебной неделе проводится
итоговая контрольная работа (60 мин) по
всему пройденному материалу.

Промежут.

Зачет диференцир.

Одна учебная пара

Итоговый

Экзамен

30 мин.на каждого студента


2.
Содержание дисциплины по разделам с изложением их содержания и видов
занятий (рабочая программа)


2.1. Тематический план учебной дисциплины (по семестрам)

Включаются в том числе такие виды работ, как: рефераты, контрольные
работы, практика


все виды, курс
овые работы, другие виды работы.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ


Название содержательных модулей и тем

Количество часов

Юриспруденция

все
го

в том числе

л

п/с

ср

1

2

3

4

5

Содержательный модуль 1
.
История Донбасс с древнейших времен до
Нового Времени

Тема 1. Первобытно
-
общинный строй на территории
Донбасса (200 тыс. лет назад


до II тыс. лет до н. э).

8

2

2

4

Тема 2. Кочевые племена: киммерийцы, скифы, сарматы (II
6


2

4

тыс. до н. э.


II в. н.э.).

Тема 3. Античные города
-
государства в Северном
Причерноморье и Северном Приазовье (VII до н.э.


V в.
н.э.)

8

2

2

4

Тема 4. Аварский, Булгарский и Хазарский каганаты (VI


X вв.). Этногенез славян

6

2

2

4

Тема 5. Образование и развитие
Древнерусского
государства


Киевской Руси в IX


XIII вв.

8


2

4

Тема 6. Возрождение и укрепление Русского государства
во второй половине XIV в.


XVI в.. Образование Царства
Русского

8


2

4

Тема 7. Южнорусские земли под властью Литвы и Польши
(ХV


XVII вв.). Брестская церковная уния 1596 г.

6


2

4

Тема 8. Донецкий регион в преддверии Нового времени
(XVII


нач. XVIII вв.).

6

2

2

4

Тема 9. Южнорусские земли в Новое время. Создание
Новороссии (ХVIII в.)

8


2

4

Содержательный модуль 2
.
Донецкий
регион в Х
ІХ в.


начале ХХІ в.

Тема 10. Россия в правление Павла I, Александра І
Благословенного и Николая I (1796


1855 гг.)

6


2

4

Тема 11. Россия во второй половине ХIХ в.


начале ХХ в.

8

2

2

4

Тема 12. Гражданская война на Юге России (1917


1920

гг.). Донецко
-
Криворожская республика. Установление
советской власти на Донбассе

8

2

2

4

Тема 13. Донбасс в период между войнами (1921


1941
гг.)

6


2

4

Тема 14. СССР в годы Великой Отечественной войны
(1941
-
1945 гг.). Послевоенное восстановление
Донбасса
(1943


1964 гг.)

8

2

2

4

Тема 15. Социально
-
экономическое и политическое
развитие Донбасса в 1964


1991 гг.

6

2

2

4

Тема 16. Донецкий регион в 1991


2013 гг..

6


2

4

Тема 17. Государственный переворот на Украине 2014 г. и
его последствия
для Донбасса.

6


2

4

Тема 18. Государственно
-
политические концепции
Новороссии. Образование Донецкой Народной Республики
и Луганской Народной Республики

6

2

2

4

Всего часов

126

18

36

72


2.2. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины

2.2.1. Базовый учебник

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических специальностей
(бакалавриата) высших учебных заведений / под общей редакцией д. и. н., доц.
А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечест
венная история (учебно
-
методическое пособие) / под общей редакцией
д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


120 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.


2.2.3.Основная литература

Верт Н. История Советского государства.


М.,1998.

Гузарова Н.И., Гузаров В.Н. Традиционное общество России (IX
-
XVII вв.):
учебное пособие.


Томск: Изд
-
во ТПУ, 2007.

Зуев М.Н., Чернобаев А.А. История России: Учебник для вузов.


М.: Высшая
школа, 2009.


640 с.

Згурский Г.В. Словарь исторических терминов.


М.: Эксмо, 2008.

История России: учебное пособие для технических вузов / Под ред. Б.В.
Личмана.


Ростов н /Д, 2005.

История России: учебник.


2
-
е изд. / А.С. Орлов, В.А. Геор
гиев, Н.Г.
Георгиева, Т.А. Сивохина.


М.: Проспект, 2006.


520 с.

История России: Учебник.


М.: Юнити


Дана, 2009.


688 с.

История России. Летопись основных событий: справочное пособие /
Составитель Снегирева Л.И.


Томск: Изд
-
во ТГПУ, 2010. Отечестве
нная история
(XIX
-
XX вв.): учебное пособие. Часть 2 / под ред. А.Н. Першикова.


Томск: Изд
-
во
ТПУ, 2008.

Отечественная история: учебное пособие. Часть 1.


Томск: Изд
-
во ТПУ


99
с.

Отечественная история: Учебное пособие для технических вузов / Под ред.
В
.В. Фортунатова.


СПб.: Питер, 2006.

Отечественная история: учебное пособие / под ред. Н.В. Трубниковой.


Томск: Изд
-
во ТПУ, 2009.


244 с.

Семин В.П. История России. Словарь
-
справочник.


М.: Академический
проект, 2009.


640 с.

Л.И. Снегирева, М.И. Аги
балова. Отечественная история: Курс лекций. 3
-
е
изд., испр.


Томск: Изд
-
во ТГПУ, 2005.

Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества.


М.: Юнити
-
Дана, 2008.


848 с.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций.


М., 2008.

Семин В.П. Русска
я история: проблемы и спорные вопросы: Учебное пособие
для вузов.


М.: Академический проект; Гаудеамус, 2007.

Сборник тестов текущего контроля для студентов дневного отделения по
дисциплине «Отечественная история» / Гузаров В.Н. и др.


Томск: Изд
-
во ТПУ,

2008.

Уткин А.И. Россия и Запад: История цивилизаций: Учебное пособие для
вузов.


М.: Гардарики, 2000.

Хандорин В.Г. Отечественная история: курс лекций.


Томск: Изд
-
во ТПУ,
2008.

Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней / сост.
О
рлов А.С. и др.


М.: Прогресс.


650 с.


2.2.4. Дополнительная литература

Андреев, И.Л. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник /
Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров; Под ред. Н.И. Павленко.


М.: Юрайт,
2012.


712 c.

Анисимов, Е.
В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты /
Е.В. Анисимов.


СПб.: Питер, 2013.


592 c.

Ахиезер, А.С. История России: конец или новое начало? / А.С. Ахиезер, И.
Клямкин, И. Яковенко.


М.: Новое Изд.
-
во, 2013.


496 c.

Безбородов, А.Б. История России в новейшее время. 1985
-
2009 гг.: Учебник /
А.Б. Безбородов.


М.: Проспект, 2013.


448 c.

Бессолицын, А.А. История российского предпринимательства: Учебник / А.А.
Бессолицын.


М.: МФПУ Синергия, 2013.


400 c.

Бушуев, С.
В. История государства Российского. Книга 2. XVII
-
XVIII вв.:
Историко
-
библиографические очерки / С.В. Бушуев.


Новосиб.: Сиб. хронограф,
2012.


414 c.

Боханов, А.Н. Новейшая история России: Учебник / А.Н. Сахаров, А.Н.
Боханов, В.А. Шестаков.


М.: Прос
пект, 2013.


480 c.

Вовина
-
Лебедева, В.Г История России. XVI
-
XVII вв.: Учебное пособие для
студентов учреждений высшего профессионального образования / В.Г. Вовина
-
Лебедева.


М.: Академия, 2012.


240 c.

Вурста, Н.И. История России: Даты, события, личности / Н.И. Вурста.


Рн/Д:
Феникс, 2013.


191 c.

Вурста, Н.И. История России: Даты, события, личности / Н.И. Вурста.


Рн/Д:
Феникс, 2013.


191 c.

Герасимов, Г.И. История России (1985


2008 годы): учебн
ик / Г.И. Герасимов.


М.: РИОР, 2013.


315 c.

Жукова, Л.В. История России в датах: справочник / Л.В. Жукова, Л.А. Кацва.


М.: Проспект, 2013.


320 c. Захаревич А.В. История отечества: учебник / А.В.
Захаревич.


М.: Дашков и Ко, 2007.


768 с.

Звягин
цев, А.Г. История Российской прокуратуры. 1722
-
2012. Краткое
изложение истории прокуратуры в лицах, событиях, документах / А.Г. Звягинцев.


М.: Олма
-
Медиа. 2012.


416 c.

Земцов, Б.Н. История России для студентов технических вузов / Б.Н. Земцов,
А.В. Шуб
ин, И.Н. Данилевский.


СПб.: Питер, 2014.


416 c.

Земцов, Б.Н. История России. IX


начало ХХI в: учебник / Б.Н. Земцов.


М.:
Изд. Универ. книга, 2012.


552 c.

Золотарев, В.А. Военная история России / В.А. Золотарев, О.В. Саксонов, С.А.
Тюшкевич.


М.
: Кучково поле, 2012.


736 c.

Зуев, М.Н. История России: учебное пособие / М.Н. Зуев.


М.: Юрайт, 2013.


655 c. Зуев, М.Н. История России: учебное пособие / М.Н. Зуев.


М.: Юрайт, 2013.


655 c.

Иванов, А.А. История российского туризма (IX
-
XX вв.): у
чебник / А.А.
Иванов.


М.: Форум, 2011.


320 c.

Исаев, М.А. История российского государства и права: Учебник / М.А. Исаев.


М.: Статут, 2012.


840 c.

Карамзин, Н.М. Полная история России с древнейших времен до наших дней /
Н.М. Карамзин.


М.: Вече,
2011.


512 с.

Карамзин, Н.М. История государства Российского / Н.М. Карамзин.


М.:
Эксмо, 2013.


1024 c.

Карамзин, Н.М., Муравьёв В.Б. О древней и новой России / Н.М. Карамзин.,
В.Б. Муравьёв


М.: МГПУ, 2002.


480 с.

Карпухина, О.Н., Гаврилова, Е.В
. Краткий курс по истории Отечества / О.Н.
Карпухина, Е.В. Гаврилова.


М.: Окей
-
книга, 2014.


160 с.

Кириллов, В.В. История России: учебник / В.В. Кириллов.


М.: Юрайт, ИД
Юрайт, 2010.


661 c.

Кириллов, В.В. История России: учебное пособие / В.В. Кир
иллов.


М.:
Юрайт, 2013.


663 c.

Козлов, П.К. История Отечества. 1150 лет российской государственности /
П.К. Козлов.


М.: Эксмо, 2013.


672 с.

Кононова, А.В. История России в картинах русских художников / А.В.
Кононова.


М.: АСТ, Сова, 2010.


96 c
.

Коняев, Н.М. Православная история России: От Крещения до наших дней /
Н.М. Коняев.


М.: Вече, 2011.


496 c.

Кривошеев, М.В. История России: Конспект лекций / М.В. Кривошеев, М.В.
Ходяков.


М.: Юрайт
-
Издат, 2009.


191 c.

Кузнецов, И.Н. История Росс
ии в таблицах и схемах / И.Н. Кузнецов.


Мн.:
Букмастер, 2013.


320 c.

Маркова, А.Н. Экономическая история России: Учебник для студентов / Ю.К.
Федулов,


М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2013.


319 c. Мунчаев, Ш.М. История России:
Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов.



М.: ИНФРА
-
М, 2013.


752 c.

Мунчаев, Ш.М. Политическая история России. От Смутного времени до
Беловежской Пущи / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов.


М.: НОРМА, 2011.


736 c.

Нестеренко, Е.И. История России: Учебно
-
практическое пособие / Е.И.
Нестеренко.


М.: ИНФРА
-
М, 2012.


296 c.

Никифоров, Ю.А. Новейшая история России: преподавание в школе: учебник /
Ю.А. Никифоров, Е.Е. Вяземский, А.Н. Иоффе; Под ред. В.Д. Нечаев.


М: А
льфа
-
М, 2013.


384 c.

Осипов Г.В., Кара
-
Мурза С.Г. История модернизации на Западе и в СССР /
Г.В. Осипов, С.Г. Кара
-
Мурза.


М.: Книжный дом, 2013


368 с.

Орлов, А.С. История России в датах / А.С. Орлов.


М.: Проспект, 2013.


48 c.

Орлов, А.С. Истор
ия России в схемах: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев,
Н.Г. Георгиева.


М.: Проспект, 2013.


304 c.

Орлов, А.С. История России: Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г.
Георгиева, Т.А. Сивохина.


М.: Проспект, 2013.


528 c.

Павленко, Н.И. История
России / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М.
Ляшенко.


М.: Абрис, 2014.


661 c.

Парсамов, В.С. История России: XVIII


начало XX века: Учебное пособие для
студентов учреждений высшего профессионального образования / В.С. Парсамов.


М.: ИЦ Академия, 2013.



480 c.

Ратьковский, И.С. Новейшая история России. 1914
-
2009: учебник / И.С.
Ратьковский.


М.: Юрайт, 2010.


532 c. Ратьковский, И.С. Новейшая история
России. 1914
-
2011: учебное пособие / И.С. Ратьковский.


М.: Юрайт, 2013.


541 c.

Сафразьян, А.Л. И
стория России. Конспект лекций: учебник / А.Л. Сафразьян.


М.: Проспект, 2014.


96 c. Семин, В.П. История России: Учебник / В.П. Семин.


М.: КноРус, 2013.


440 c.

Сизенко, А.Г. История России. Великие события: Также выходит под
названием 111 выдающихс
я событий в истории России / А.Г. Сизенко.


Рн/Д:
Владис, 2011.


560 c.

Соловьев, С.М. История России с древнейших времен / С.М. Соловьев.


М.:
Эксмо, 2013.


1024 c. Соловьев, С.М. История России. Русь под пятой татаро
-
монголов / С.М. Соловьев.


М.:
Олма
-
Медиа. 2013.


304 c.

Соловьев, С.М. История России. Русь при Иване Великом / С.М. Соловьев.


М.: Олма
-
Медиа. 2013.


304 c.

Соловьев, С.М. История России. Русь древняя / С.М. Соловьев.


М.: Олма
-
Медиа. 2013.


304 c.

Соловьев, С.М. История Росси
и. Становление Московской Руси / С.М.
Соловьев.


М.: Олма
-
Медиа. 2013.


304 c.

Соловьев, С.М. История России. Русь княжеская / С.М. Соловьев.


М.: Олма
-
Медиа. 2013.


304 c. Татищев, В. Русь Домосковская: История Российская во всей
ее полноте / В. Тати
щев.


М.: Алгоритм, 2013.


736 c.

Федоров, В.А. История России. 1861
-
1917: Учебник для бакалавров / В.А.
Федоров.


М.: Юрайт, 2013.


494 c.

Шаповалов, С.Н. История России в схемах, таблицах и картах: Учебное
пособие для высшей школы / В.В. Касьянов,
С.Н. Шаповалов, А.Я. Шаповалова;
Под ред. В.В. Касьянов.


Рн/Д: Феникс, 2013.


288 c.

Школьник, Ю.К. История России: От древнейших времен до начала XX века:
Полная энциклопедия / Ю.К. Школьник.


М.: Эксмо, 2012.


256 c.


2.3.Средства обеспечения
освоения дисциплины

2.3.1.Методические указания и материалы по видам занятий (вариант)


Семинарское занятие №6.


Тема: «
Античные города
-
государства в Северном Причерноморье и Северном
Приазовье (VII до н.э.


V в. н.э.)»


Цель:

выявить специфику
древнегреческой колонизации Северного Причерноморья
и Северного Приазовья, акцентировав внимание на таких полисах как Танаис,
Херсонес, Пантикапей, Ольвия.


Вопросы для обсуждения

1. Колонизация Приазовья древними греками. Танаис.

2. Образование основных а
нтичных городов
-
государств Северного
Причерноморья. Херсонес, Пантикапей, Ольвия.

3. Государственное устройство античных городов
-
государств Северного
Причерноморья. Связи древнегреческих полисов с внешним миром.

2.3.2. Программное обеспечение современных и
нформационно
-
коммуникационных технологий.

-

Официальный сайт Народного совета ДНР www.dnrsovet.su

-

Официальный сайт Министерства образования и науки ДНР www.mondnr.ru

-

Официальный сайт Министерства образования и науки РФ www.

минобрнауки.рф

-

Официальный

сайт Донецкого агентства новостей www.dan
-
news.info


2.3.3.Контрольные вопросы для самоподготовки по курсу «История»


1. Восточные славяне в VII


VIII вв. Возникновение славянского мира.

2. Формирование основ государственности восточных славян.

3. Борьб
а Руси с иноземными завоевателями. Нашествие монголо
-
татар на
Русь.

4. Особенности монгольского завоевания и его влияние на Русь.

5. Экспансия католического Запада на Русь. Борьба Руси с агрессией шведских
и немецких феодалов.

6. Русь на пути к возрождению
. Социально
-
экономическое развитие Руси в
XIV веке. Преодоление последствий монгольского нашествия.

7. Объединение русских земель вокруг Москвы. Особенности объединения.
Борьба Москвы и Твери. Первые московские князья.

8. Борьба за национальную независимос
ть. Куликовская битва. Борьба с
Тохтамышем, Литвой.

9. Роль Ивана III в освобождении Руси от Золотой Орды.

10. От Руси к России. Образование Московского государства. Оформление
поместной системы землевладения. Начало закрепощения крестьян. Судебник
Ивана
-
3.

11. Россия в царствование Ивана Грозного. Избранная Рада. Формирование
центрального управления в 16 веке Реформы 50
-
х г.

12. Внешняя политика России в середине и второй половине 16 века.
Покорение Хазарского Ханства. Ливонская война.

13.Укрепление

государственной власти при Иване
-
4.Опричнина.

14.Завоевание Сибири

15. Смута в России в начале XVII века. Предпосылки смуты. Династический
вопрос. Борис Годунов и его политика.

16. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

17. Вме
шательство Польши и Швеции во внутренние дела России.
Семибоярщина. Конец смуты.

18. Возрождение Российской государственности и начало правления династии
Романовых.

19. Социально
-
экономическое развитие России в XVII веке.

20. Социальные движения в России в

XVII в.: городские восстания с середины
XVII века. Соборное Уложение 1649 г.

21. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

22. Внешняя политика России в XVII веке. Воссоединение Украины и России.

23. Крестьянская война под предводительством

С. Разина.

24. Россия в период реформ Петра I.

25. Внешняя политика России в конце XVII века


первой четверти XVIII века.
Северная война.

26. Россия в первой половине 18 века. Реформы в экономике. Реформы в
области культуры и быта.

27. Государственные ре
формы Петра I. Военная реформа. Реформы органов
власти и управления. Реформы сословного устройства.

28. Культура России в XVIII веке.

29. Социально
-
экономическое развитие России в середине XVIII века.

30. Россия во второй четверти XVIII века. Эпоха дворцов
ых переворотов.
Расширение привилегий дворянства.

31. Екатерина II, выбор альтернативы развития. Просвещенный абсолютизм в
России во второй половине XVIII века.

32.Основные направления внутренней политики Екатерины II. Итоги
правления.

33. Крестьянская вой
на под предводительством Е. Пугачева.

34. Власть и реформы в первой половине XIX в. Внешняя политика России в
первой четверти 19 века. Отечественная война 1812 г.

35. Реформы Александра I. Внутренняя политика России в первой четверти
XIX века.

36. Восстани
е декабристов. Организации, программы.

37. Россия при Николае I. Смена политических приоритетов. Внутренняя
политика и экономическое развитие.

38. Внешняя политика при Николае I. Крымская война.

39. Общественные движения 30
-
х 50
-
х гг. XIX века.

40.
Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX
в.

41. Пореформенная Россия. Россия в эпоху великих реформ Александра II.
Концепция крестьянской реформы.

42. Особенности модернизационного процесса в середине 60
-
е,70
-
е годы XIX
века. Экон
омическая политика в пореформенный период.

43. Модернизация сельского хозяйства в 80
-
е, 90
-
е годы XIX века.

44. Общественное развитие России во второй половине XIX века.
Революционное народничество

45. Либералы и консерваторы. Российский либерализм.

46. Со
циалистические идея в России. Рабочее движение Распространение
марксизма.

47. Внешняя политика России второй половины XIX века. Русско
-
турецкая
война гг.

48. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ.

49. Россия в поисках пути развития на рубе
же XIX
-
XX в. Социально
-

экономическое развитие России в начале ХХв.

50. Внешняя политика России на рубеже XIX
-
XX вв. Русско
-
японская война.

51. Первая русская революция 1905
-
1907 гг.

52. Главные политические партии и союзы в России в нач. ХХ в.

53. Столып
инская аграрная реформа.

54. Россия в условиях войны и общенационального кризиса. Внешняя
политика России перед Первой Мировой войной. Первая Мировая война.

55. Февральская революция. Свержение самодержавия.

56. Россия в феврале
-
октябре 1917 г.

57. Приход
большевиков к власти. Октябрьская революция.

58. Становление советской государственности. Конституция 1918 г

59. Революционные преобразования большевиков (октябрь1917


март 1918).

60. Возникновение «Военного коммунизма».

61. Внешняя политика современной Р
оссии г. г. Брестский мир.

62. Гражданская война и интервенция в России.

63. НЭП г. г. НЭП внутри страны и в международных отношениях

64. Образование СССР. Национально
-
государственный вопрос в гг.
Конституция СССР 1924 г.

65. Экономическое и социальное
развитие СССР гг. Индустриализация,
коллективизация. Конституция 1936 г. Формирование тоталитарной системы и
культа личности.

66. Внешняя политика СССР в межвоенные годы.

67. СССР в годы Великой Отечественной войны. Основные этапы действий.
Советское военн
ое искусство.

68. СССР в послевоенный период. Восстановление экономической внутренней
и внешней политики.

69. Советский Союз в период частичной реабилитации режима. СССР в 1953
-
65 г. г. Экономическое развитие и реформы. ХХ съезд КПСС.

70. Внешняя политика.

Социалистический лагерь.

71. СССР в конце 1960
-
начале 1980г. Общественно
-
политическое развитие.
Теория развитого социализма.

72. СССР в период перестройки. Причины реформ М. С. Горбачева Попытки
экономической модернизации.

73. Крах политики перестройки. Р
аспад СССР.

74. Донецкая народная республика: становление новой государственно
-
правовой системы.

2.3.4.Критерии оценки знаний, умений и навыков.

По

шкале

ЕСТS

Сумма баллов за все
виды учебной
деятельности

По государственной шкале

Определение

А

90
-
100

«Отлично» (5)

Зачтено

отлично


отличное выполнение с
незначительным количеством
неточностей


В

80
-
89




«Хорошо» (4)

Зачтено

хорошо


в целом правильно
выполненная работа с
незначительным количеством
ошибок (до 10%)


С

75
-
79

хорошо


в целом правильно
выполненная работа с
незначительным количеством
ошибок (до 15%)

D

70
-
74

«Удовлетворительно» (3)

Зачтено

удовлетворительно


неплохо, но со
значительным количеством
недостатков

Е

60
-
69

достаточно


выполнение
удовлетворяет минимальные
критерии



35
-
59

«Неудовлетворительно» с
возможностью повторной
аттестации

(2)

Не зачтено

неудовлетворительно


надо
поработать над тем, как получить
положительную оценку

F

0
-
34

«Неудовлетворительно» (2)

Не зачтено

неудовлетворительно


с
обязательным повторным изучением
дисциплины (выставляется
комиссией)


2.3.5. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Примерный перечень вопросов к экзамену

1.

Земли Донбасса в доисторическую эпоху: палеолит,
мезолит, неолит.

2.

Верования древних людей: анимизм, тотемизм, магия, фетишизм.

3.

Киммерийцы, скифы и сарматы в Северном Причерноморье.

4.

Хазары на землях Донбасса(VII
-
X вв. н.э.)

5.

Появление государственности на Руси.

6.

Первые князья от Рюрика до Святослава.

7.

Правл
ение Владимира Великого

8.

Принятие христианства.

9.

Правления Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

10.


Русь в XII

XV веках: феодальная раздробленность на Руси и ее последствия.

11.


Татаро
-
монгольское нашествие на Русь. Иго и его последствия.

12.


Возрождение Русской го
сударственности. Царство Русское

13.

Русско
-
польское противостояние за контроль над Югом России

14.


Последствия создания Речи Посполитой для южнорусских земель

15.


Вхождение южнорусских земель в состав Русского Царства

16.


Азовские походы Петра Великого.

17.


Русско
-
турец
кая война 1735


1739 гг. Белградский договор

18.

Образование Славяносербии (1751 г.)

19.


Ликвидация Запорожской Сечи (1775 г.)

20.


Русско
-
турецкая война 1768


1774 гг. Кучук
-
Кайнаржийский мирный
договор

21.


Русская колонизация Донбасса в 18 в.

22.


Донбасс в первой поло
вине ХІХ в.

23.


Реформы Александра IІ.

24.


Пореформенная эпоха (вторая половина ХІХ в.)

25.


Промышленный переворот на Донбассе

26.


Столыпинская аграрная реформа (1906
-
1911 гг.)

27.


Революции 1917 г. и гражданская война на Донбассе 1917
-
1920 гг.

28.


Донбасс в Первую мировую войну (1914


1918 гг.). Брестский мир

29.


Донецко
-
криворожская республика (1918 г.)

30.


Новая экономическая политика

31.


Донецкий регион в годы первых «пятилеток»: завоевания и просчеты

32.


Попытки украинизации на Донбассе

33.


Донбасс в годы

Великой Отечественной войны (1941
-
1945 гг.)

34.


Нацистский оккупационный режим в Донбассе

35.


Освобождение Донбасса

36.


Начало восстановления мирной жизни на Донбассе (1946

1952 гг.)

37.


Косыгинская реформа 1965 года

38.


Проявление застойных явлений (вторая половина 19
70
-
х


первая половина
1980
-
х годов)

39.


Нарастание кризиса в период «Перестройки» (1985
-
1991 гг.)

40.


Распад СССР. Провозглашение независимости Украины.

41.


Социально
-
экономический кризис на Донбассе и Украине после распада
СССР

42.


Предпосылки событий конфликта на Д
онбассе (2014 г.


н.в.).

43.


Референдум в Крыму. Акции протеста на Донбассе

44.


Провозглашение Донецкой Народной Республики и Луганской Народной
Республики.

45.


Боевые действия между ДНР, ЛНР и Украиной
























Автор
ы

программы:
Броварь А. В.,
Онопко О. В., Ландик Л.П.


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Донбасская юридическая академия»

Факультет
государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой Г
МП


А. В. Броварь


―___‖________________
2017

года.






КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ


по учебной дисциплине «История»

для студентов очной и заочной форм

обучения ДЮА



Рассмотрено и утверждено на заседании
кафедры
ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В., Онопко О. В.
,
Ландик Л.П.











Донецк


2017

ЛЕКЦИЯ № 1.

ПЕРВОБЫТНО
-
ОБЩИННЫЙ СТРОЙ НА ТЕ
РРИТОРИИ ДОНБАССА
(200
ТЫС. ЛЕТ НАЗАД


ДО II ТЫС. ЛЕТ ДО Н.

Э).


План лекции

1. Первобытнообщинный строй: сущность, основные характеристики,
периодизация

2. Каменный век (200 тыс. лет до н.э.


IV тыс. до н.э.) на землях Донбасса.
Появление первых людей: питекантропы,
неандертальцы, кроманьонцы

3. Бронзовый век на Донбассе (III


начало I тыс. до н. э.)



1. Первобытно
-
общинный строй: сущность, основные характеристики,
периодизация


Существует две версии относительно появления человека:

1)
Биологическая


отличие челов
ека от животных в прямо хождении, развитой руки с
противопоставлением большого пальца, объем мозга не менее 800 куб. см.; 2)
Социальная


человек


это существо, для которой труд стал необходимостью,
которое умеет изготавливать орудия труда и не может суще
ствовать без них.

С появлением людей начинается первобытный период человечества, который
характеризуется коллективной собственностью, производством и потреблением.
Существовало две формы социально
-
экономических отношений: сначала


первобытное человеческое

стадо, затем


родовая община и племя.

В развитии первобытного общества выделяют несколько периодов. В основу
периодизации положена доминирующая роль того материала, с которого были
изготовлены орудия труда.

Первобытно
-
общинный строй



это первая в истории человечества
общественно
-
экономическая формация.
Для первобытнообщинного строя
характерны
низкий уровень развития производительных сил и отсутствие
общественного разделения труда, отсутствие частной собственности, классов и
государс
тва
.
Экономическая жизнь первобытнообщинного строя

характеризуется следующими чертами:

1) совместной собственностью первобытных коллективов на средства
производства, в т. ч. и на территорию оби талия (кормовую базу), что являлось
естественной необходимост
ью;

2) коллективным трудом, который был малопроизводителен и направлен на
присвоение готовых продуктов природы;

3) уравнительным распределением средств существования.

Появление общественного разделения труда и усиление развития
производительных сил, воз
никновение частной собственности и экономического
неравенства между отдельными членами общины означали разложение
первобытнообщинного строя, на смену которому пришло классовое общество


рабовладельческое.

Основные исторические этапы, на которые можно разд
елить эпоху
первобытно
-
общинного строя:



каменный век (от возникновения человека до IV тыс. до н. э.);

В свою очередь каменный век подразделяется на древнекаменный (палеолит),
среднекаменный (мезолит), новый каменный век (неолит) и переходный к бронзе
мед
нокаменный век (энеолит).



бронзовый век (с III до начала I тыс. до н. э.);

В разных регионах переход от первобытно
-
общинного строя к
рабовладельческом разнится.


2. Каменный век (200 тыс. лет до н.э.


IV тыс. до н.э.) на землях Донбасса.
Появление первы
х людей: питекантропы, неандертальцы, кроманьонцы


Каменный век


древнейший период истории человечества, в котором орудия
труда изготовлялись главным образом из камня.
Эта эпоха делится на несколько
периодов:

1.

Палеолит (ранний каменный век)

2.

Мезолит (средн
ий каменный век)

3.

Неолит (новый каменный век)

Палеолит


это самый длительный период в истории человечества. Именно в
палеолите было завершено становление внешнего облика человека.

Для раннего палеолита

(1 млн.


250 тыс. лет до н.э.) характерным типом
человека был
питекантроп (обезьяночеловек):




первый человек

на территории Донбасса;



выступающие челюсти и надбровные дуги;



мозг 130
см³

(у современного человека


180
см³
);



рост

170 см;



массивный скелет;



развитая мускулатура;



руки


как у современного человека;



возможно был покрыт шерстью;



использовал
первые орудия труда



кремневые рубила, палки (Амвросиевское
рубило).

Первые поселения раннего палеолита на территории Донбасса, находятся в
восточной част
и Приазовской возвышенности. В Донбассе найдено всего лишь
несколько стойбищ древнейших людей. Все они располагались в долинах рек
недалеко от источников камня, из которого делали орудия труда. Стойбища под
открытым небом плохо сохранились. Жили первобытны
ми стадами.

Главным материалом для изготовления каменных орудий был кремень
.
Кремень тверже стекла, им легко можно обрабатывать дерево, кость и другие
материалы. Наиболее характерным орудием начальной поры являются ручные
рубила. Это крупные орудия, имеющи
е заостренный конец и округлую пятку для
зажима в руке. Впервые ручное рубило было найдено в Донбассе в 1935 г. донецким
археологом
-
краеведом В. Евсеевым у г. Амвросиевки на берегу реки Крынки
.
Остатки стойбищ архантропов сохранились и в Изюме, возле Луган
ска, у пос.
Кирово Артемовского района.

Средний палеолит

(250
-
100 тыс. лет до н.э.) характеризуется значительным
похолоданием, ледниковый период, что отразилось на жизни человека, вынуждая
его эволюционировать как внешне, так и социально.

Появляется новый
тип человека
палеантропы (древние люди) или
неандертальцы.



ледниковый период;



физически был хорошо приспособлен для жизни в условиях ледника;



объем мозга, близкий к современному человеку


160
см³;



маленький рост(165 см);



массивный скелет;



большая мышечная

масса (на треть больше, чем у современного человека);



ещё заметные надбровные дуги;



появление специализированных орудий труда из кремня


копья, ножи, топоры,
скребки;



строительство жилищ;



изготовление одежды;



использование огня;



речь;



счет;



первые веров
ания(первые захоронения);



социальная форма существования: дородовая община.

Стоянки этого периода найдены у с. Антоновка Марьинского района, в с.
Белокузьминовка Константиновского района, у пос. Курдюмовка, недалеко от
Артемовска, в бассейнах рек Волчья и
Сухой Ял, Нижняя Крынка в
Амвросиевском районе.
Ученые считают, что основная часть архантропов и
палеантропов пришла в Восточную Европу с запада.

В поздний палеолит

(4
-
35 тыс. лет до н.э.) на смену неандертальцу пришел
новый тип человека


Homo Sapiens (человек разумный) или
кроманьонец:



первобытный
современный человек
(Homo sapiens);



больший, чем у неандертальца, объем мозга

180
см³;



высокий рост


190 см;



ещё более
совершенные орудия


тонкие кремневые пластины, обработка кости;



сложные культура и мифология;



стоянки кроманьонцев


Амвросиевка.



социальная форма существования: родовая община из 7
-
8 семей (30
-
40 человек).

Поселения размещались у села Дроновка Артемовско
го района, около села
Веселая Гора.

После ледникового периода начал устанавливаться современный климат.
Граница леса опустилась вниз в степную зону. Вымирают большие стадные
животные, на смену пришли животные, живущие небольшими группами или в
одиночку. За
гонная охота сменилась индивидуальной. Человек усовершенствует
орудия труда, появляются лук и стрелы. Это вызвало прогресс в производстве
наконечников из рога, кости, кремниевых пластин. Начинает развиваться
животноводство (приручение животных: собака, бык
, свинья) и растениеводство
(сеяние растений). Однако этот период характеризуется присваивающим хозяйством
(когда человек брал от природы все, что ему было необходимо для проживания).
Род разделился на группы из 3
-
4 семей.

Поселения эпохи мезолита немногоч
исленны: у поселков Моспино,
Дробышево, Ильичевка, Дроновка (Артемовский, Краснолиманский районы)

Мезолит


средний каменный век (
X


VI тыс. до н.э.)



Таяние ледника и установление современного климата.




Вымирание крупных животных (мамонтов), на которых ох
отились с помощью
загонной охоты; переход к
индивидуальной охоте
(приручение собаки) и
собирательству дикорастущих злаков
;



Микролитическая техника обработки камня


изготовление орудий из
миниатюрных кремневых пластинок (в виде вкладышей),
изобретение лука и
стрел.

Неолит


новый каменный век
(V


IV тыс. до н.э.)

Неолитическая революция



переход к производящему хозяйству
(земледелию и скотоводству) и качественные изменения во всех сферах жизни.



Новые орудия труда


мотыга, кремневый серп, зернотерка.



Новые м
етоды обработки камня

шлифование, пиление, сверление(это
позволило, кроме кремня, обрабатывать и другие каменные породы).



Гончарство.



Ткачество.



Лодки.



Переход к
патриархату
(отцовскому роду) и парной семье.



Демографический взрыв (резкое увеличение числен
ности населения).


3. Бронзовый век на Донбассе (III


начало I тыс. до н. э.)


Выделяют три археологические культуры бронзового века юга России.
Древне
-
ямные

захоронения совершались в обычных ямах и перекрыты деревянным
настилом или каменными плитами.
Ка
такомбные
могилы имеют глубокий входной
колодец и боковую камеру


подбой. Туда помещался умерший, вход перекрывался
плахами или каменной плитой. В
срубных
могилах сооружался невысокий
прямоугольный бревенчатый сруб (часто он заменялся каменным ящиком).

Др
евне
-
ямная культура Донбасса

сформировалась на основе местных
энеолитических племен. Она датируется ХХV
-
ХХІ вв. до н.э. В отличие от
трипольцев, ямники были ярко выраженными европеоидами, и, по мнению многих
исследователей, именно носители ямной культуры б
ыли первыми индоевропейцами,
теми самыми легендарными арийцами, которые завоюют половину мира и положат
начало большинству современных народов Европы и Центральной Азии.
Древнеямники занимались в основном скотоводством. К этому времени закончился
процесс ф
ормирования стада домашних животных (бык, лошадь, коза, овца и
свинья). Были известны большие деревянные повозки, куда впрягались быки и
перекочевывали от одного пастбища к другому. Пастушество дополнялось
земледелием, однако его удельный вес был невысок.

В погребальных захоронениях находят глиняные сосуды яйцевидной формы,
орнамент выполнен оттиском шнура. Здесь же находят наконечники копий,
костяные гарпуны, крупные булавки, бронзовые бусы и украшения.
Антропологически древнеямники были рослыми и хорошо с
ложенными людьми.
Они являлись индоевропейцами.

К индоевропейцам относят и племена
катакомбной культуры
, которые
существовали на обширных просторах Левобережья в ХХІІ


ХVІІ вв. до н.э.
Хозяйство, быт и образ жизни был таким же пастушеским, как и у
предшественников. Погребальный обряд отличался от всех остальных большой
пышностью и требовал больших затрат. Умершего клали в скорченном положении
как в утробе матери на камышовую подстилку или коврик, рядом помещали
несколько красивых орнаментированных о
ттиском шнура сосудов с плоским дном,
кусочки охры, глиняные курильницы (чаша для благовония) бронзовые ножи,
украшения. Иногда в череп погребенного вставляли глиняные модели глаз, носа, рта
и ушей. По поверьям тех времен, душа такого «запечатанного» со вс
ех сторон
черепа не могла вернуться в мир живых. Сверху насыпали большой земляной
курган. Особенно много катакомбных могил в Славянском и Артемовском районах
Донецкой области.

Древнеямные и катакомбные племена находились на таком уровне общественного
разви
тия, когда из массы рядовых общинников выделяются наиболее авторитетные
воины и сосредотачивают в своих руках власть. Социальная и имущественная
дифференциация хорошо видна по погребальным сооружениям.

Срубная культура

В ХV в. до н.э. на Донбасс пришли мн
огочисленные
ираноязычные племена так называемой срубной археологический культуры. Они
полностью освоили донецкие степи, культура хорошо изучена по раскопкам
поселения у поселка Безыменное Новоазовского района.

Экономика срубного общества была основана на
земледельческо
-
животноводческом
хозяйстве. Земледелие было преимущественно мотыжным, в некоторых районах
применялась простая соха. Основной культурой был ячмень. Урожай собирался
серпами из бронзы, зерно хранили в больших глиняных сосудах до 10
-
12 литров,
зерно растиралось на каменных зернотерках. Животноводство было в основном
придомным, разводили в основном быков и овец.

Экономика определяла оседлый образ жизни, проживали в больших поселках на
берегах рек и озер. Для строительства жилищ использовали дере
во. Это были
полуземлянки на 1
-
1,2 метра глубиной, из деревянных плахов делали котлованы и
наземные стены, крыши двускатные (в южных районах использовали каменные
плиты, дерновые кирпичи, крыши из тростника). В жилище оставлялась земляная
ступенька, покрыт
ая деревянным настилом (нары или лежаки). В центре был
открытый очаг, в зимнее время на них готовили пищу, плавили бронзу.

Срубные мастера были прекрасными гончарами, посуда плоскодонная из местной
глины, обжигали на костре. Срубники делали разные вещи из
кости, умели
производить кожи разных сортов. Особое значение занимала металлургия бронзы.
Карьеры располагались в Артемовском районе, здесь же временные поселки
горняков
-
металлургов. Отливали разнообразные изделия из меди, бронзы, которые
распространялись
в Подонцовье, Приазовье и попадали к северным племенам.

Возможно, эти племена могли бы развиться и создать новую цивилизацию, но
изменение климата, начавшееся в конце бронзового века (XI
-

VIII век до н. э.)
привело к кризису сельского хозяйства, голоду и
как следствие, к деградации и
исчезновению срубной культуры.




















ЛЕКЦИЯ № 2.

АНТИЧНЫЕ ГОРОДА
-
ГОСУДАРСТВА В СЕВЕРН
ОМ ПРИЧЕРНОМОРЬЕ И
СЕВЕРНОМ ПРИАЗОВЬЕ (
VII ДО Н.Э.


V В. Н.Э.)


План лекции


1. Причины древнегреческой колонизации Колонизация Приазовья древними
греками.

2. Греческая колонизация Северного Причерноморья и Приазовья

3. Государственное устройство античных городов
-
государств Северного
Причерноморья, их вязи с внешним миром.


1.

При
чины древнегреческой колонизации Колонизация Приазовья
древними греками.


Процесс греческой колонизации был обусловлен рядом объективных причин
социально
-
экономического характера. В качестве первой назовём относительное
перенаселение многих областей Древне
й Греции
. К началу архаической эпохи в
Древней Греции наблюдался относительно резкий
демографический подъём
,
значительный рост численности населения. Однако на фоне слабого развития
производительных сил
интенсификация сельскохозяйственного производства в
т
ех условиях была невозможна
. А именно это могло бы помочь обеспечить
продовольствием возросшее население метрополии. Поэтому часть жителей уже не
могла прокормиться на родине, так как новых земель доступных для обработки, в
Греции уже не было. Именно этим
был обусловлен поиск таких земель на чужбине и
переселение избыточной массы населения на новые территории.

Ещё одна группа причин греческой колонизации


это
причины социального
характера.

Обедневшие общинники
-
крестьяне, если не хотели попасть в долговую
к
абалу к своим разбогатевшим и знатным сородичам вынуждены были покидать
заложенные за долги участки земли. Поэтому единственным выходом для них мог
быть только отъезд на чужбину. Для городов архаической Греции, которые со
временем становились крупными экон
омическими центрами, и в которых торговля
становилась одной из ведущих отраслей экономики, важной причиной колонизации
было стремление торговцев этих городов закрепиться на путях в иноземные страны.
Только в колониях, тесно связанных со своими метрополиями

экономическими,
политическими, социальными и культурными узами, торговцы чувствовали себя под
защитой.

Социально
-
экономическая борьба в метрополиях



это ещё одна из причин
греческой колонизации. В архаический период, во время становления греческих
полисо
в и появления во многих из них тиранических режимов, политическая борьба
между различными группировками населения, репрессивная политика тиранов
достигали угрожающей остроты. Поэтому перед побеждённой группировкой стоял
выбор


либо неминуемая смерть, либо

бегство в колонии, вынужденная эмиграция.

По мере роста городов Греции в качестве центров ремесленного производства
стала сильно ощущаться
необходимость расширения сырьевой базы для
изготовления ремесленных изделий
. Это сырье поступало в Грецию извне, и в

этом процессе колонии со временем также стали играть свою определяющую роль.

Наконец, следует отметить ещё одно обстоятельство. В архаическое время во
многих развитых в социально
-
экономическом отношении областях Греции было
законодательно запрещено долгов
ое рабство сограждан
. Начинаются поиски
новых источников пополнения рабов уже на варварской периферии, где и
появлялись греческие колонии. Колонисты часто становились организаторами
новых рынков рабов, будучи посредниками между «оптовиками», работорговцами

и
представителями правящей элиты варварских обществ, обменивающих или
продающих своих соплеменников на чужбину.


2. Греческая колонизация Северного Причерноморья и Приазовья


Древнегреческие колонии в Северном Причерноморье и Приазовье были
весьма развитыми для античного времени с точки зрения государственности и
права. Они
образовывали города
-
государства


полисы
. Первое поселение
подобного рода возникло в VII в. до н.э. на острове Березань, которое находилось
около Днепровско
-
Бугского лимана.
Наиболее известными древнегреческими
колониями были Танаис, Ольвия, Херсонес, Феодосия, Пантикапей
. Наряду с
ними следует
назвать колонию Кремни в районе впадения Кальмиуса в Азовское
море, находившуюся на территории современного Донбасса. Своего социально
-
политического расцвета греческие колонии достигли в V


IV вв. до н.э.

Каждую колонию окружал пояс сельскохозяйственных н
аделов


клеров, где,
как правило, выращивался хлеб


одна из главных статей экспорта в метрополию.
Таким образом, под полисом понимается городское поселение, являвшееся
административным и экономическим центром, окружённое аграрной зоной,
обеспечивавшей на
селение продовольствием.

Для государственного устройства и порядка управления всех античных
полисов были присущи общие черты, характерные для устройства метрополий. Так,
в большинстве полисов в V


II вв. до н.э. господствовала республиканская
демократичес
кая форма государственного устройства, которая предусматривала
наличие таких институтов государственной власти как народное собрание
(эклессия), совет 500 (400), суд присяжных, выборные коллегии стратегов, архонтов,
продиков (юристов) и т. д. Только урожен
цы города считались полноправными
гражданами полиса. Достигая совершеннолетия (а гражданские права
приобретались свободными мужчинами в 25 лет), молодые херсонесцы, например,
приносили клятву верности демократическому строю своего полиса.

Исключением из о
бщей республиканской тенденции развития
государства и права древнегреческих колоний был Пантикапей
, столица
Боспорского царства. Его формирование относится к V в. до н.э., когда греческие
полисы, расположенные на обоих берегах Керченского полуострова образ
уют союз.
В середине IV в. до н.э. этот союз становится стойким политическим образованием
и постепенно превращается в крупное государство. Территория Босфора включала
Керченский и Таманский полуострова, восточный берег Азовского моря и низовья
Кубани. Стол
ицей государства стал город Пантикапей (нынешняя Керчь). Временем
наивысшего расцвета Босфорского царства были IV


III вв. до н. э., когда оно
сделало попытку распространить своё влияние на все причерноморские земли.
После того, как этот регион, а также ч
асть Подолья, попали в сферу интересов
Римской империи (с I века по Р. Х.), Рим уделял большое внимание Босфору и даже
финансировал его наёмную армию. Власти империи считали, что таким образом
легче охранять рубежи цивилизованного мира того времени и рассм
атривали
Босфор как его форпост. Однако в этот период из
-
за внутриполитической борьбы и
финансового кризиса Босфорское царство переживает упадок, попадает в состав
государства Митридата IV Евпатора. В III в. н. э. Босфор переживает нашествие
готов и перест
аёт быть влиятельной политической силой. С VI в. территория
некогда могущественного Босфорского государства вошла в состав Византии.

В III н. э. полисы вступают в период упадка
. Процесс их распада можно
объяснить обострением внутренних социальных противоре
чий и сильным военным
давлением кочевых племён, приходивших в Северное Причерноморье. Большинство
греческих полисов прекратило своё существование в IV в. н.э. Их уничтожение
связано с передвижением кочевых племён во время так называемого великого
переселен
ия народов. Однако Херсонес (в русских источниках известен под
названием Корсунь) продолжал существование, находясь в составе Византийской
империи. По преданию, именно там был крещён в православие Владимир Великий.
В ХV в. Херсонес был взят и разрушен тат
аро
-
монгольскими завоевателями.

Танаис


античный город, существовавший в III в. до н. э.


V в. н. э. в устье р.
Дон. В первые века своего существования он входил в состав Боспорского царства.
Танаис был расположен примерно в 30 км к западу от Ростова
-
на
-
Дону, на окраине
нынешнего хутора Недвиговка.

Танаис был основан в III в. до н. э. греками, выходцами из Боспорского
царства, на правом берегу в прошлом основного рукава устья реки Танаис (ныне
Дон)


Мёртвого Донца, по имени которой город получил своё наз
вание.

В течение многих веков Танаис был крупным экономическим, политическим и
культурным центром Подонья
-
Приазовья. Греческий географ Страбон называл его
самым большим после Пантикапея (столица Боспорского царства, располагавшаяся
на территории нынешней К
ерчи), торжищем варваров. Древние географы и
историки проводили от Танаиса границу между Европой и Азией. Город постепенно
приобретал черты, характерные для образа жизни местных племён. Танаис вёл
активную борьбу за независимость от боспорских правителей
.

В 237 г. н. э. город был разрушен готами, но через 140 лет он был
восстановлен сарматами, Танаис постепенно превратился в центр земледельческого
и ремесленного производства, однако в начале V века он пришёл в запустение.


3. Государственное устройство ан
тичных городов
-
государств Северного
Причерноморья, их вязи с внешним миром.


Экономические и социальные отношения в Причерноморье представляли
смешение хозяйственных и политических порядков входивших в его состав
полисов.
Высшие слои общественной структуры

занимала аристократия
,
которая представляла конгломерат родовой знати греческого, меотийского и
скифского происхождения. Ключевые позиции занимали правители, их
непосредственное окружение, чиновники городов, крупные земельные
собственники и торговцы. Босф
орское царство представлял рабовладельческое
государство, причём рабство существовало в античной форме. Основными
источниками приобретения рабов были захват во время войны и покупка у кочевых
племён.

Государственный строй.

До середины IV в. до н. э. сущест
вовал союз
городов с сохранением довольно большой степени автономии каждого из них. С
течением времени степень самостоятельности составляющих государство полисов
снижалась. Высшим должностным лицом были архонты, которые быстро закрепили
право передавать св
ой пост по наследству, и власть архонтов постепенно
превращается в царскую.

Известны две династии боспорских царей: Археанактиды (правили до 438 г.
до н. э.) и Спартокиды (с 438 г. до
н.э
.). При этом представитель второй династии

Спарток III (304


284 гг.

до н.э.
) ликвидировал все формы самоуправления
отдельных частей государства и демократические органы управления. Таким
образом завершается складывание деспотической монархии, в которой царь
соединял исполнение высших военных, жреческих и судебных функций.

Связи древнегреческих колоний в Северном Причерноморье с внешним миром
были чрезвычайно активны. Колонии поддерживали контакты с Афинским Союзом,
эллинистическими государствами. Установление римского контроля над греческими
колониями в Северном Причерномо
рье привело к полноценной их интеграции в
общеевропейскую цивилизацию того времени.



























ЛЕКЦИЯ № 3.

АВАРСКИЙ, БУЛГАРСКИЙ

И ХАЗАРСКИЙ КАГАНАТЫ

(VI


X ВВ.).
ЭТНОГЕНЕЗ СЛАВЯН


План лекции


1. Авары в Северном Причерноморье и Приазовье

(VI
-
VII вв.)

2. Протоболгары и Великая Булгария (VII в.)

3. Хазары и Хазарский каганат (VII
-
X вв.)

4. Этногенез славянских племен


1. Авары в Северном Причерноморье и Приазовье (VI
-
VII вв.)

Авары



союз кочевых племен, вероятно монголо
-
тюркского происхожд
ения.
История аваров до середины VI века практически неизвестна; отдельные сведения
об их предках (в частности, о среднеазиатских жужанях) встречаются в китайских
хрониках. В связи с ростом могущества Тюркского каганата, подчинившего
большую часть Централь
ной Азии, авары, среди других кочевых народов, оказались
оттеснены к западу. Численность аваров в то время, после включения в их союз
племен Приуралья и Поволжья составила около 10 тысяч всадников.
В 550
-
х годах,
нанеся поражение сабирам, авары вышли на Се
верный Кавказ и в Северное
Причерноморье
, где покорили славянские племена, в том числе союз антов, и
таким образом подошли к северным границам Восточной Римской империи.
Византийский летописец VII века Феофилакт Симокатта сообщает, что авары были
племена у
ар и хунни, присвоившие себе «внушавшее ужас имя» могущественного
народа аваров.

Данные об устройстве аварского общества предоставляются их
захоронениями. На этой основе
аварскую историю с середины VI века делят на
три периода
:

1.

раннеаварский (почти до кон
ца VII века)

2.

среднеаварский (конец VII


начало VIII века, выявление памятников
представляет значительную трудность)

3.

позднеаварский (начало VIII


начало IX века, исчезли ирано
-
монгольские обычаи как большие могильники и отдельные захоронения
лошадей).

На

территории Венгрии и в соседних странах обнаружено более двадцати
тысяч погребений, относящихся к аварской эпохе. Датировка осложняется тем, что в
аварских могильниках редки монеты, позволяющие точно определить время
захоронения.

Богатство могильников отр
ажает следующую иерархию общества. Во главе
каганата стоял каган. Его первая жена звалась катун. Наместниками кагана были
тудун


вероятно, правитель отдельной части страны


и югур. По поручению кагана
дань в стране собирали тарханы


скорее всего, знать.

Ниже тарханов стояли вожди
племён и родов. Племенным и родовым вождям и принадлежит чаще всего
найденный во время раскопок погребальный инвентарь (в Сентэндре, Боче,
Кунсентмиклош
-
Бабоне и т. д.).

Большая часть аварского общества состояла из воинов.
В пог
ребениях
находится много оружия, так как, по представлению аваров, воины и в загробном
мире продолжали ту же деятельность, что и на земле. Можно предположить, что
захоронения с оружием принадлежали знати, поскольку оружие было дорогим.
Часто богато украшен
ные мечи и кольчуги простых воинов в могилы не попадали, а
переходили по наследству от отца к сыну. В погребениях нет и колчанов с полным
набором стрел (известно лишь погребение в Боче, где захоронен вождь племени).
Обычно количество стрел не достигает и д
есятка. Вероятно, каждая стрела была
символом власти над десятью свободными воинами


ведь организация аварского
войска строилась по принятой в Азии десятичной системе.

Археологические данные свидетельствуют о том, что авары знали руническое
письмо. О
верованиях авар и других народов Аварского каганата известно очень
мало. В одном из источников упоминается главный шаман; другой свидетельствует,
что авары были идолопоклонниками.




2. Протоболгары и Великая Булгария (VII в.)

Болгары в VІ


VІІ вв. вели к
очевой образ жизни

и оставили совсем
немного напоминаний о себе. В донецких степях найдены детский амулет из
Белосарайской косы, погребения в Мариуполе, воле Ясиноватой, глиняные фигурки
из
-
под Новоазовска.
В 30
-
40
-
х гг. VІІ в. болгары Приазовья и Причерно
морья
сумели объединиться в одно государство, которое получило название Великая
Булгария
.

Она представляла собой кратковременное объединение булгарских племён
(632


ок. 671 гг.), возникшее в степях Восточной Европы вскоре после распада
державы гуннов. Осн
овная территория располагалась в причерноморских и азовских
степях.
Основу объединения составило булгарское племя кутригуры
, которому с
привлечением славян и остатков антов удалось освободиться от власти аваров, чьё
могущество было подорвано неудачной попы
ткой захвата Константинополя (626 г.).

Кагану кутригуров
Кубрату (632


665 гг.), удалось объединить свою орду с
другими булгарскими племенами

утигуров (находившихся ранее в зависимости от
тюркютов), и оногуров (возможно хунногуров, хунгуров). Так возникла

Великая
Булгария.

Кубрат родился ок. 605г. и воспитывался при дворе византийского
императора. В 632г. Кубрат взошёл на престол. Кубрат женился в 635г. на дочери
богатого грека Евдокии. От императора Византии Ираклия Кубрат получил сан
патриция.

Великая Бу
лгария была независима как от авар, так и от хазар
. Но если с
запада опасность миновала полностью в виду ослабления Аварского каганата, то с
востока постоянно нависала угроза. Пока Кубрат был жив, он имел достаточно сил,
чтобы держать в единстве булгарские

племена и противостоять
опасности.
Примерно в 665г. Кубрат умер
. Его захоронение нашли около села Малая
Перещепина Полтавской области. Было извлечено много золотых и серебряных
изделий и печать с монограммой (в которой возможно прочтение имени Кубрата),
к
оторые сейчас хранятся в Эрмитаже.

После смерти кагана Кубрата территорию Великой Болгарии поделили
пятеро его сыновей, Батбаян, Котраг, Аспарух, Кубер, Альцек
. Каждый из
сыновей Кубрата возглавил свою собственную орду, и ни у кого из них в
отдельности не
достало сил, чтобы соперничать с хазарами. Великая Булгария
прекратила своё существование.

Чёрные болгары.

Старший сын Батбай (Батбаян) остался на месте. О черных
болгарах упоминается в договоре князя Игоря с Византией. Игорь обязуется
защищать византийски
е владения в Крыму от нападений черных болгар. Великий
киевский князь Святослав I Славный опирается на союз с народами Северного
Причерноморья: торками, берендеями и черными клобуками в борьбе с Хазарским
каганатом. Интересен факт, что киевские князья Игор
ь, Святослав и Владимир в
«Слове о законе и благодати...» митрополита киевского Иллариона именуются
каганами. Потомкам чёрных болгар очевидно являются современное население
Украины, Молдовы и Румынии особенно степных, причерноморских районов.

Волжская Булг
ария.

Второй сын Кубрата


Котраг со своей ордой перешёл
Дон и поселился напротив Батбая. Одна из орд, состоявшая преимущественно из
кутригурских племён, под началом Котрага двинулась на север и, обосновалась
впоследствии на средней Волге и Каме, где возни
кла Волжская Булгария. Волжские
булгары, являются предками коренного населения Поволжья, в т. ч. чувашей, татар
и частично современных русских (в т. ч. донских казаков).

Дунайская Болгария.
Третий сын Кубрата


Аспарух со своей ордой ушёл на
Дунай и ок. 65
0 г., остановившись в районе нижнего Дуная, создал Болгарское
царство. Местные славянские племена, не имевшие опыта создания государств,
попали под владычество булгар. С течением времени булгары слились со славянами,
и из смешения Аспаруховых булгар и воше
дших в его состав различных славянских
и остатков фракийских племен сложилась болгарская нация. Похоронен был
Аспарух на территории современного города Запорожье.

Четвёртый сын со своим народом двинулся в Паннонию к аварам, пятый сын
ушёл со своим народом
в Италию.





3. Хазары и Хазарский каганат (VII
-
X вв.)

Хазарский каганат


государство, возникшее в середине VII в. в Нижнем
Поволжье и восточной части Северного Кавказа в результате распада Западного
Тюркского каганата. В начале VIII в. хазары владели
Северным Кавказом,
Приазовьем и большей частью Крыма, а также степями Восточной Европы до
Днепра, воевали с арабами за закавказские земли. Вытесненный арабами, каганат
переместился на Нижнюю Волгу. В конце VIII


начале IX вв. усилилась борьба
внутри каган
ата, в конце IX в. на его территории в Северном Причерноморье и на
Дону прорвались печенеги. В Х в. на хазар напали русские дружины, в конце Х в.
каганат перестал существовать.

Хазарский каганат


иудейское государство
, существовавшее в степях
юго
-
восточной части Европейской России в VII


X вв., объединявшее под своей
властью тюркские кочевые племена и пытавшееся поработить Русь. В годы расцвета
Хазарского каганата его территория простиралась от Черного до Каспийского моря.
Хазары не принадлеж
али к еврейскому племени, а были народом тюркско
-
монгольской ветви. Примерно до VII в. они мало чем выделялись среди прочих
тюркско
-
монгольских народов. Значительные изменения произошли после того, как
высшие социальные слои Хазарии перешли в иудаизм. В «Е
врейской
энциклопедии» содержатся сведения о том, как хазарский каган ―вместе со своими
вельможами и большей до тех пор языческого народа перешли в иудейскую веру,
вероятно около 679 г. нашей эры‖. По другим источникам, около 740 г. хазары
приняли изменённ
ый иудаизм, а примерно в 800
-
м году


раввинский. Причём
поначалу правящие слои Хазарского каганата держали в тайне своё обращение в
иудаизм.

Принятие иудаизма изменило характер власти в каганате
. Каган теперь
избирался из представителей одного и того же з
натного еврейского рода. Избранием
руководил другой иудей


царь
-
бек. Последнему фактически и принадлежала
настоящая власть.

Бек мог не только назначать кагана, но и в любое время устранить его. Бек
также распоряжался войсками, решал вопросы войны и мира,
государственных
финансов.

Хазарский каганат превратился в военно
-
разбойничье и торгово
-
паразитическое государство, занимавшееся сбором грабительских даней,
посреднической торговлей, сбором пошлин с купцов (больше напоминающим
современный рэкет).

По свидет
ельству Ибрагима Ибн Якуба, хазары вывозили из славянских стран
не только воск, меха и лошадей, но, главным образом, славян
-
военнопленных для
продажи в рабство, а также юношей, девушек и детей.

На некоторое время хазарские иудеи подчинили себе племена вос
точных
славян, заставляя их платить дань. Однако хазарское иго на Руси было недолгим. На
стыке VIII


IX вв. князья
Аскольд
и
Дир
освободили от хазарской дани полян. В
884 г. князь Олег добился того же для радимичей. Но самый сокрушительный удар
Хазарскому

каганату нанёс князь
Святослав.
Как сообщают древние арабские
источники, «не осталось... почти ничего от булгар, буртасов и хазар, так как напали
на них русы и захватили все их области».
В 965


969 гг. русскими воинами была
разгромлена столица Итиль
. Пад
ение иудейской Хазарии стало важной точкой
отсчёта в создании мощного Русского государства, будущего духовного центра
Христианской цивилизации.


4. Этногенез славянских племен

Восточные славяне в древности занимали территорию, ограниченную на
западе рекой
Одер (по
-
славянски Одра), восточной границей их расселения
был Днепр, северной


река Припять, южной


рубеж лесостепной и степной
зон.

С течением времени славянские племена продвигались на север и восток. В
античных и других источниках славян называли «ан
ты», «венеды», «склавены».

В I тысячелетии нашей эры славянские племена находились в стадии
разложения первобытнообщинного строя.

Этот процесс характеризовался
переходом от родовой общины к территориальной, имущественной
дифференциацией внутри общины, заро
ждением знати. Основой социальных
перемен можно считать улучшение условий жизни в результате увеличения
произведённого продукта. Росла численность племён, и все общинники уже не были
обязаны работать, чтобы добыть необходимое для жизни. Социальная верхушка

начинает присваивать излишки продукта в виде дани, появляется группа людей,
обеспечивающих её сбор. Таким образом, руководители племени опираются на
профессиональных воинов. Родовой строй сменяется периодом военной демократии.

На этом этапе у славян сущес
твовало и приобрело довольно большой размах
рабовладение. Однако у славян рабский труд не приобретает роль ведущего фактора
в развитии хозяйства. Рабство не выходило за рамки патриархальных, домашних
форм. Это связано, прежде всего, со сложными природными
условиями ведения
сельского хозяйства


основного занятия славян. Кроме того, возделывание земли
руками рабов затруднило бы развитие аграрной технологии, поскольку раб не
заинтересован в результатах своего труда, ему нельзя доверить сложных орудий.
Необход
имо учитывать, что государственно
-
правовое развитие территорий,
входящих сегодня в состав Украины, в античную эпоху оказало лишь косвенное
влияние на возникновение отечественной государственности. Следует также
отметить, что ко времени выхода славян из пер
вобытнообщинного состояния
рабовладельческая Римская империя переживала глубочайший кризис и не могла
быть примером для заимствования форм общественного устройства.

Становление военной демократии приводит к складыванию у славян союзов
племён. Их главами бы
ли вожди
,
чья

власть опиралась на
совет племенного
союза

и народное собрание


вече
. Однако постепенно их значение уменьшается
при одновременном усилении власти «лучших людей» (советов старейшин и
военных вождей
-
князей).

Эти союзы, возглавляемые князьями у
спешно сопротивлялись попыткам
вооружённой экспансии. Военным успехам содействовала сложившаяся общинная
организация. Вероятно, что её основой была десятичная система: управление
обществом производилось на базе объединения мужчин
-
воинов в десятки, сотни,
т
ысячи и т. д. Тысяча, как правило, совпадала с определённым количеством земли.
Одним из наиболее известных союзов того времени был союз под главенством
Божа, его совет состоял из 70 племенных вождей


вельмож
. В последней четверти
IV века этой организации пришлось столкнуться с готами под предводительством
короля Винитара, что затормозило развитие славян.





























ТЕМА 4
. ДОНЕЦКИЙ РЕГИОН В ПРЕДДВЕРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ
(СЕРЕДИНА XV
-
XVII


XVII
вв.).


1. «Святые горы»


первое постоянное поселение на территории Подонцовья.
Основание монастыря.

2. Взятие Азова (1696 г.). Выход России к Азовскому морю.

4. Причины продвижения Российского государства в Подонцовье и Приазовье в XVII
в. Создание Белгор
одской засечной черты.

4. Начало организации соляных промыслов на Торе и Бахмуте. Основание городов
Бахмута и Славянска.


1. «Святые горы»


первое постоянное поселение на территории Подонцовья.
Основание монастыря


На
территории Донбасса

в 20
-
е гг. XVI в. существовало поселение монахов
-
отшельников в меловых горах на правом берегу Донца, в районе современного
Святогорского монастыря под названием «Святые горы». Об этом есть упоминание
в исторических источниках.

О времени основания пещерног
о монастыря существует несколько версий, но
наиболее правдоподобной выглядит та, которая связывает основание монастыря с
переходом населения на рубеже XV
-
XVI вв., в связи с реорганизацией феодального
хозяйства и прикреплением крестьян, на окраины Великого
княжества Литовского.
Отразилась на этом процессе и война 1500
-
1503 гг. между Литвой и Великим
княжеством Московским.

Попытки освоения земель Подонцовья были трагическими. Так, в 1571 г.
войска крымского хана прорвались вглубь России, вторжение привело к с
ожжению
Москвы. В следующем 1572 г. крымские татары предприняли повторную попытку
повторить нашествие, используя ещё большие силы. В результате этого
столкновения 29 июля и 2 августа1572г. произошла ожесточённая битва при
Молодях


решающая битва Руси со с
тепными кочевниками, признававшими
господство Османской империи. Эта битва принеслаогромные потери крымцам и их
союзникам. Один из ключевых эпизодов битвы было пленение одного из самых
приближенных к крымскому хану лиц

Дивея
-
мурзы из рода Мансур. Попытки
татар отбить или выкупить его не удались. Сыновья Дивея

Есиней и
Арасланпытались продолжать дело отца в проведении набегов на окраины
Московского царства и возглавили в Северном Приазовье так называемый Дивеев
(позднее

Арасланов) улус. Дивеев улус обладал

некоторой автономией от Крыма и
был своеобразным плацдармом для нападений в стороны Москвы и Дона.

В конце XVI в. начали создаваться казацкие юрты в районах Донца и устья
Оскола. Их поселенцы на левой стороне Донца занимались земледелием, а на
правой


ве
ли скотоводство и пчеловодство. На заселение края в XVI


первой
половине XVII вв. большое влияние оказало запорожское казачество. Его походы на
Крым, нападения на города Черноморского побережья и даже на столицу Османской
империи


Стамбул


побудили Турц
ию перекрыть устье Днепра и блокировать
выход запорожских чаек в Чёрное море. В связи с этим для совместных походов с
донскими казаками запорожцы пользовались реками Самарой и её притоком
Волчьей, левым притоком последней


Осиковой


для выхода через Бере
снеговую
или Широкую в Кальмиус (южнее современного Донецка), по последнему в
Азовское море. На этом пути в конце XVI


начале XVII вв. появляется ряд
запорожских пикетов и зимовников, переросших со временем в крупные поселения.

В первую очередь, к их чис
лу следует отнести запорожское укреплённое
поселение на берегу Азовского моря, при устье Кальмиуса, «Домаха», которое
упоминается в историографии с начала XVII в. Его название, по мнению
большинства исследователей, произошло от венецианско
-
генуэзского посе
ления
XIV

XV вв. Адомахи. На правом берегу Волчьей, при впадении в неё реки Сухие
Ялы, в районе нынешнего села Алексеевки, уже в начале XVII в. упоминается
запорожский пикет, прикрывавший «секретный путь» из Запорожья на Дон, а в
пределах нынешней Алексеев
ки В связи с массовыми переселениями на
Слобожанщину в 30
-
х гг. участников казацко
-
крестьянских восстаний против
польской шляхты на Правобережье и образованием Чугуевского казачьего полка
усиливается заселение северо
-
восточной части современной Донбасса. В

1644 г.
царское правительство поручило чугуевским казакам построить острог у Торского
«перелаза» (переправы) и охранять не только посольскую дорогу, которая вела
изМосквы в Крым, но и Торские соляные промыслы. Поскольку небольшой Торский
острог и его мало
численный гарнизон в 20 казаков не могли служить серьёзной
преградой на пути продвижения татар, царское правительство летом 1646 г.
поручило казачьему атаману Протасьеву, сопровождавшему посольство в Крым,
обследовать местность и подобрать место для постро
йки большого города,
поселения в нем «черкас» (запорожцев). Протасьев определил, что наиболее удобно
построить город при Маяцком городище, так как рядом имелся лес, а в Донце
хорошая вода. Весной 1648 г. царь распорядился, чтобы воеводы южных городов
выдел
или людей для строительства города и обеспечили их необходимым
инвентарём. Однако волна восстаний в городах России не позволила осуществить
это распоряжение. В связи с началом Освободительной войны народа юга России
против польской шляхты был запрещён пере
ход с Гетманщины в пределы России,
иными словами, фактически никем было бы заселить новопостроенный город.
Таким образом, попытка царского правительства построить город на Торе потерпела
неудачу. Чугуевские казаки в ноябре 1646 г. преждевременно оставили о
строг на
Торе и, очевидно, он был разрушен татарами, так как больше о нем не упоминается.
Зато в этот период наблюдается продвижение по левой стороне Северского Донца
на запад донских казаков, и в середине XVII в. их улусы упоминаются при устье
Бахмута и Ж
еребца. Посещают они богослужения в Святогорском монастыре.

Таким образом, в XVI


первой половине XVII вв. территория современной
Донбасса заселялась стихийно, в основном выходцами из южных районов России.
Лишь незначительная территория Приазовья была зан
ята ногайцами и крымскими
татарами. В 1577 г. крымские татары на запад от устья Кальмиуса построили город
Белый Сарай (откуда, очевидно, и пошло название Белосарайской косы). Однако
уже в 1584 г. он был разрушен.


2. Взятие Азова (1696 г.). Выход России к
Азовскому морю


В числе главных причин Азовских походов Петра I были постепенный рост
Московского государства, упрочение его внутреннего единства и увеличение
военной мощи. Они позволили России поставить на очередь вопрос о перемещении
своей южной границы
к её естественному рубежу на Черноморском побережье.
Действуя с большой настойчивостью, последовательностью и осторожностью,
Московская Русь передвинула шаг за шагом границу на юг, к Белгородской черте,
закрепила освоенное территориальное пространство обор
онительными линиями и
последовательной колонизацией южных окраин, сосредоточила там же главные
гарнизоны вооружённых сил, а во вторую половину XVII века Россия сумела
вступить в борьбу с Турцией её своеобразным авангардом


агрессивным
государственным обра
зованием


Крымским ханством. Считается, что на
протяжении XIV

XVII веков крымскими татарами было угнано из русских земель в
рабство от трёх до пяти миллионов человек. Необходимость противодействия
порабощению населения была основной причиной Азовских похо
дов Петра I 1695
-
96 годов.

Война Русского государства с Турцией и Крымом фактически началась ещё в
1670
-
х годах. Россия участвовала в ней как один из членов широкой христианской
коалиции, включавшей ряд могущественных европейских держав. В 1690
-
х гг.
союзн
ики России, Польша и Австрия, договорились с Турцией об условиях мира, не
приняв во внимание интересы России. Тогда Пётр I начал непосредственные
переговоры с крымским ханом, требуя платежа дани, свободного плавания русских
судов в Азовском и Чёрном морях
и прекращения набегов. Татары оспаривали
предложенные условия и затянули переговоры до 1694 г., когда Пётр I решил,
наконец, добиться исполнения своих требований силой оружия. Главной целью
нападения Пётр I выбрал Азов, взятие которого давало России выход
в Азовское
море, предоставляло возможность построить морской флот и создать крепкий
исходный пункт для дальнейших действий против Крыма и Турции.

Первый Азовский поход Петра I (1695).Для отвлечения внимания противника
в сторону от Азова решено было прибегн
уть к демонстрации. 20 января 1695 г. в
Москве был объявлен сбор ратных людей старого строя к Белгороду и Севску «для
промысла над Крымом». Начальствование над подготавливаемой для Азовского
похода армией (120 тыс.) Пётр I поручил боярину Б. П. Шереметеву,

который
должен был, выждав появления подножного корма и присоединения
малороссийских казаков, направиться к низовьям Днепра.

Одновременно с формированием Крымской армии, в Москве тайно
формировалась Азовская армия (в неё входили 31 тысяча солдат, вооружён
ных 104
мортирами, 44 пищалями), составленная из трёх дивизий лучших войск (под
командованием Гордона, Лефорта и Головина). Командование армией не было
объединено в одних руках, для обсуждения важных вопросов должны были
собираться военные советы, решения
которых могли приводиться в исполнение
лишь с согласия «бомбардира Петра Михайлова» (как именовал себя в этой
кампании Пётр I).

В конце апреля авангард Гордона (9,5 тыс.), сосредоточившись в Тамбове,
начал Азовский поход. Он двинулся степью к Черкасску, со
единился там с
донскими казаками и затем продолжал путь к югу. Азов, расположенный на левом
берегу главного рукава Дона, в 15 вёрстах от его устья, представлял довольно
сильную по тому времени крепость в виде четырёхугольника с бастионами. В конце
июня Гор
дон подошёл к Азову и расположился в укреплённом лагере на левом
берегу Дона в виду крепости; для облегчения высадки главных сил, в 15 вёрстах
выше Азова, у устья р. Кайсуги, им была построена пристань (Мытишевая),
обеспеченная укреплением с особым гарнизо
ном. Между тем главные силы (20
тыс.), посаженные в Москве на суда, двинулись в Азовский поход речным путём по
Москве, Оке и Волге к Царицыну, потом по сухопутью к Паншину, а затем снова
речным путём по Дону к Азову, у которого сосредоточились 5 июля,
расп
оложившись южнее крепости до реки Кагальника. Осадный парк и боевые
припасы были временно оставлены у Мытишевой пристани, откуда подвозились к
армии по мере надобности.

Осада Азова была начата авангардом Гордона 3 июля, а 9 июля было
произведено сильное бо
мбардирование, последствием которого явились
значительные разрушения, причинённые крепости. Тем не менее, дальнейший
натиск на фортификации подвигался медленно. Отсутствие достаточно сильного
флота не давало возможности русским войскам установить полную бл
окаду
крепости, благодаря чему гарнизон Азова получал морем и подкрепления, и запасы.
Турки, поддерживаемые татарской конницей, действовавшей вне крепости,
производили частые вылазки. На ходе Первого Азовского похода Петра I негативно
отражалось также отсу
тствие в русской армии единоначалия.

План осады Азова во время походов 1695
-
1696. В ночь на 20 июля 1695 силы
Петра I перешли частью на правый берег главного рукава Дона, построили там
укрепление и вооружили его артиллерией, получив, таким образом, возможн
ость
обстреливать Азов с северной стороны. К концу июля осадные работы были
подведены на расстояние 20


30 саженей к крепостному валу, 5 августа был
произведён штурм Азова, но неудачно. После этого осадные работы продолжались
ещё полтора месяца; 25 сентяб
ря решено было повторить штурм. Около 3 часов дня
взрывом мины был произведён небольшой обвал в стене крепости Азова, на
который и взобралась часть штурмующих (дивизия Гордона), а через некоторое
время гвардейским полкам и донским казакам удалось овладеть
приречной стеной и
ворваться в город с другой стороны.

Несмотря на эти частные успехи, взять Азов в этом походе русским войскам
всё
-
таки не пришлось: турки, воспользовавшись разновременностью штурмов и
бездействием дивизии Головина, последовательно сосредо
точили на угрожаемых
участках превосходные силы и в конце концов вынудили русских к общему
отступлению. Огорчённый вторичной неудачей и большими потерями, Пётр решил
прекратить осаду. 28 сентября началось разоружение батарей, а 2 октября 1695 г.
последние
полки покинули окрестности Азова и двинулись через Черкасск и
Валуйки на Москву. Действия Шереметева на Днепре были более успешны: он
овладел крепостями Кизикерманом и Таганом и разорил брошенные турками
крепости Орслан
-
Ордек и Шагин
-
Керман; но неудача на
главном театре Первого
Азовского похода вынудила царя отодвинуть к первоначальным границам также и
армию Шереметева.

Второй Азовский поход Петра I (1696).Решившись, однако, во что бы то ни
стало достигнуть поставленной цели и, осознавая причины неудач, Пёт
р I ещё во
время движения армии к Москве начал готовиться ко второму походу. Важнейшая
из поправок к плану Первого Азовского похода заключалась в том, чтобы в
будущем оперировать не только армией, но и флотом, который мог бы запереть
Азов с моря и лишить е
го возможности получать помощь извне. Имея это в виду,
Пётр приказал зимой приступить к постройке судов в Преображенском и в
Воронеже и, чтобы обеспечить успех работы, стал сам во главе этого кампании.
Попутно с постройкой флота шло и формирование новой аз
овской армии,
усиленной отчасти на счёт армии Шереметева, а отчасти за счёт привлечения так
называемой вольницы и призыва запорожцев. Чтобы восполнить недостаток в армии
опытных инженеров, Пётр обратился к своим союзникам, королю польскому и
императору авс
трийскому, с просьбой прислать ему соответственно
подготовленных иноземцев.

Ранней весной 1696 г. армия генералиссимуса А. С. Шеина, состоявшая из
трёх дивизий (Гордона, Головина и Регемана) и доведённая до 75 тыс. чел., была
признана готовой ко Второму Аз
овскому походу. Готов был и новопостроенный
флот (2 корабля, 23 галеры и 4 брандера), переданный в командование адмиралу
Лефорту. Пётр I назначил сборным пунктом для азовской армии Воронеж, откуда
большую часть войск предполагалось направить к Азову сухим
путём, а меньшую
часть, артиллерию и тяжести перевезти рекою. Выступившая 8 марта из Москвы
пехота к концу месяца сосредоточилась в Воронеже и приступила к нагрузке судов,
закончившейся 22 апреля 1696 г.; на следующий день головные части армии были
уже дви
нуты к Азову.

19 мая авангард Гордона (3,5 тыс. чел., посаженные на 9 галер и 40 казачьих
лодок) высадился у Новосергиевска (в трёх вёрстах выше Азова), а головной эшелон
судов установил наблюдение за стоявшим на рейде турецким флотом. После
небольших стол
кновений у устья Дона, турки в конце мая решили выслать в Азов
подкрепление, но как только наша, успевшая уже к этому времени сосредоточиться,
флотилия стала сниматься с якорей для атаки неприятеля, суда с десантом
возвратились назад. Вслед за этим прикрыв
ающая эскадра турок, поставив паруса,
вышла в море и более уже ничего не предпринимала для выручки Азова. Гарнизон
крепости, по
-
видимому, не ожидал вторичной осады; турки не приняли никаких мер
к усилению крепостных верков и не засыпали даже наших прошлого
дних траншей.
Вследствие этого подошедшие в период между 28 мая и 3 июня 1696 русские
войска, сделав небольшие исправления в укреплениях своих лагерей, сразу заняли
вполне сохранившиеся прошлогодние подступы и приступили к постановке
артиллерии.

Осада Азов
а во время Второго похода к нему Петра I была проведена
значительно более успешно, нежели во время Первого. Правда, татары,
сосредоточившиеся, как и прежде в значительных силах за р. Кагальником, от
времени до времени беспокоили осаждавших своими нападения
ми, но гарнизон
Азова, обескураженный фактом, что он отрезан от сообщения с внешним миром,
оборонялся значительно пассивнее, чем в предыдущем году. Непосредственное
руководство осадными работами исходило от генералиссимуса Шеина, т. к. Пётр I
жил на борту
галеры «Principium» и только иногда съезжал на берег, чтобы
ознакомиться с ходом осады и дать общие указания относительно дальнейших
действий. 16 июня вечером началось бомбардирование крепости, проводимое
одновременно как с левого берега, так и с правого,
где нами было снова занято
укрепление, построенное во время прошлой осады. Но стрельба, продолжавшаяся в
течение двух недель, не дала заметных результатов: и валы, и крепостные стены
Азова оставались целыми.

Тогда было решено насыпать вал более высокий, не
жели крепостной,
постепенно продвинуть его к крепости и, засыпав крепостной ров, произвести
штурм. Для исполнения этой гигантской работы назначалось ежедневно до 15 тысяч
человек: строилось одновременно два вала, один за другим, причём задний из них
предна
значался для установки артиллерии. В начале июля в армию Петра I под Азов
приехали давно ожидаемые цесарские (австрийские) инженеры, минёры и
артиллеристы.

Взятие Азова Петром I в 1696. 17 июля скучавшие от продолжительной осады
Азова запорожцы, сговоривш
ись с донскими казаками (всего 2 тыс. казаков),
произвели внезапное нападение на крепость и, овладев частью земляного вала,
вынудили турок отойти за каменную ограду. Этот успех казаков решил
окончательно исход Второго Азовского похода Петра I в нашу пользу
. После
нескольких неудачных контратак, отбитых нами при помощи прибывших на
помощь казакам подкреплений, упавшие духом и ощущавшие уже недостаток в
боевых и продовольственных припасах турки начали переговоры о сдаче, а 19 июля
русские войска вступили в Аз
ов.


План осады и покорения Азова русской армией в 1695 и 1696 гг.


Итоги Азовских походов Петра I.

Азовские походы имели весьма
примечательные итоги. Они показали Петру, что войскам так называемого нового
строя присущи многие недостатки, устранению
которых не могли содействовать, по
недостатку знаний, ни сам царь, ни окружавшие его иноземцы. Имея это в виду,
Пётр решил лично отправиться , чтобы приобрести там нужные знания, а также
чтобы заодно побудить своих союзников, короля польского и императора
австрийского, к продолжению войны с Турцией. Постройку флота было решено
произвести с помощью «кумпанств», а для создания русских техников


послать за
границу 50 знатных молодых людей «учиться архитектуры и управления
корабельного».

Таким образом, важным
итогом Азовских походов стало развитие военных
реформ Петра I и более тесное вовлечение России в европейскую политику. Однако
именно это втягивание Петра в западные отношения вскоре переориентировало его
внешний курс с юга на север


от борьбы с грабежами
мусульман к Северной войне
со шведами. Главной первоначальной цели Петра (укрепления русского присутствия
в причерноморском регионе) по итогам Азовских походов достичь не удалось.
Война на юге не была своевременно продолжена, так как Пётр I считал наиболее

главной задачу присоединения Прибалтики. Взятый в 1696 Азов был надолго
потерян Россией после неудачного Прутского похода 1711 г.


3. Причины продвижения Российского государства в Подонцовье и
Приазовье в XVII в. Создание Белгородской засечной черты


Прич
ины строительства Белгородской засечной черты.

В истории российского государства период XVI


XVII вв. кроме всего
прочего характеризуется острыми конфликтами со степными государствами


осколками Золотой Орды. Ежегодно фиксировалось по несколько нападений

татар
на пограничные городки и поселения. Местами эти атаки приобретали масштабный
характер, грозивший физическим уничтожением значительной части её населения.
Это подвигло правительство предпринять ряд оборонительных мер. Изначально
было организовано сис
тематическое наблюдение за степью. Для предупреждения и
оповещения населения о нападении кочевников создавались сторожи


небольшие
конные разъезды, состоявшие преимущественно из «детей боярских».Они
наблюдали и своевременно оповещали местное население о
возможном набеге.
Далеко выдвинутые в степь наблюдательные пункты располагались на достаточном
для сообщения расстоянии друг от друга. Это способствовало своевременному
получению необходимых военно
-
стратегических сведений, а также скорому
принятию превенти
вных мер.

Со временем началось продвижение оседлости на юг. Повторно начинают
заселяться такие ранее опустошённые города, как Курск (1587 г.), Елец (1592 г.),
возводятся новые


Белгород и Оскол (1598 г.), Валуйки (1599 г.) и др. В источниках
за 1571 г. с
охранились данные о местонахождении упомянутых сторож и
территориях, за которыми они наблюдали. Так, например, на территории Донбасса и
прилегающих землях расположение сторож было таковым: в верховьях Айдара, в
устье Оскола, в устье Черного Жеребца находил
ась Бахмутовская сторожа, "а
беречи им направо вверх по Донцу до устья Боровой днища". Самой южной
сторожей, согласно источникам, была Айдарская, которую в 1579 г. вынуждены
были оставить, поскольку «пришли крепости великие». Таким образом, к концу XVI
в.
московские сторожевые разъезды доходили до северскодонецкого участка Дикого
поля, именовавшегося в документах той поры Крымской стороной. В то же время, в
начале XVII в. сторожевая служба перестала действовать. Очевидно, это было
связано с внутренней неста
бильностью российского государства, известного, как
период Смуты. В результате среднее Подонцовье попало под контроль Крымского
ханства.

Довольно информативным источником о ситуации, сложившейся в нашем
крае в начале XVII в., является «Книга Большого Черте
жу», составленная в
Разрядном приказе в 1627 г. Она содержит текстовое описание крупнейшей карты
Московского государства XVII в., а также является сводом географических, а
отчасти и этнографических сведений о южном пограничье Московии, в т.ч. и
донбасских
степей. Так, описание «поля» в источнике ведётся по трём основным
дорогам (шляхам) татарских набегов на российское государство

Муравской,
Кальмиусской и Изюмской. При этом было отмечено что в первой четверти XVII в.
кочевники пользовались, в основном, Кал
ьмиусским шляхом.

Данный регион привлекал значительное внимание правительства Московского
государства, однако оборонительные меры ограничивались лишь наблюдением и
отправкой сведений о перемещениях кочевников. Так, в 1623 г. валуйский воевода
В. Ляпунов с
ообщал в Москву о том, что из Азова отправилось в поход крупное
войско, предводительствуемое самим агой. Акцент в донесении на высокий титул
командующего указывал на серьёзность угрозы и свидетельствовал о подготовке
крупного похода. Примечательно, что наб
ег был предотвращён донскими казаками,
разбившими татар на берегах р. Тор. В 1630
-
х


первой половине 1640
-
х гг. в
степном Подонцовье боестолкновения московских войск с татарами происходили
довольно часто: только в период с 1632 по 1643 гг. произошло 6 наб
егов. Так,
весной 1635 г. татарская разведка была замечена под Валуйками, а основные силы
расположились на берегу р. Тор. 26 марта кочевники были разбиты валуйскими
служилыми людьми, которые преследовали их до верховий рек Боровая и Айдар. В
то же время не

все набеги удавалось своевременно отразить. В степи в первой
половине XVII в. не было силы, способной противостоять татарским набегам.
Высокая мобильность татар требовала эффективных контрмер. Очевидно, хорошо
организованной системы наблюдения за степью б
ыло недостаточно.

Описываемый период характеризуется началом колонизации юных районов
нашего края. Стихийное освоение и колонизация Дикого поля началось ещё в XVI
в., начавшись гораздо раньше правительственной, проходящей под контролем и
направляемой Моско
вским государством. В авангарде колонизации оказалось
казачество, немногочисленные, но высокомобильные конные отряды которого
действовали на территории нашего края. Одновременно с этим продолжалось
движение гражданского населения на юг. Однако татарская оп
асность существенно
ограничивала колонизируемую территорию. По причине татарской угрозы
большинство населённых пунктов, возникавших на «поле» в первой половине XVII
в., располагались в стороне от шляхов, которыми кочевники совершали набеги.
Некоторые посел
ения могли находиться в лесной зоне, что диктовалось
соображениями безопасности.

Степные районы Луганщины колонизировались путём основания
промысловых угодий


юртов. Историками отмечено, что на 1626 г. в бассейне
Северского Донца существовало 9 юртов. Сис
тема юртовых угодий обусловила
временный характер хозяйствования. Это не способствовало появлению постоянных
поселений. Очевидно сложившаяся обстановка в степи этого не позволяла. Со
строительством Белгородской оборонительной черты началось массовое заселе
ние
территорий верхнего и части среднего течения Северского Донца (в пределах
современной Харьковской области). Белгородская черта


это укреплённая линия на
Юге Русского государства, сооружения на путях вторжений крымских и ногайских
татар. Созданная в се
редине XVII в., она включала в себя города
-
крепости,
разнообразные инженерные сооружения из земли и дерева, а также естественные
природные препятствия для татарской конницы: леса, реки, болота. Белгородская
черта проходила от р. Ворсклы


притока Днепра, г
де до 1654 г. находилась граница
Русского государства с Польшей, до притоков р. Цны, по территории пяти
современных областей: Сумской, Белгородской, Воронежской, Тамбовской и
Липецкой. Задачи, выполняемые укреплениями: 1. внешнеполитическая задача:
ослабле
ние южных границ в ходе Русско
-
польской войны 1632
-
1634 гг.;
интенсификация вторжения татар в пределы русского государства.

Второй была социальная задача: расположенные по границе сторожи
перекрывали основные пути прохода противника к городам, оставляя бе
з серьезной
защиты население полевых окраин. Об этом наглядно свидетельствует анализ
результатов татарских набегов 20
-
30
-
х гг. XVII века. Так, в 1624 г. они увели из
Ряжского уезда около 200 человек.

В качестве третьей задачи выделим реализацию определённ
ой экономической
политики. Государству необходимо было освоение земель на юге и их плодотворное
использование. Но боязнь населения, обрабатывающего эти земли из
-
за постоянных
набегов, делал эту задачу невыполнимой.

В 1640
-
х


1650
-
х гг., по близости от стр
оящейся Белгородской черты, ещё
кочевали татары, угрожая оседлому населению смежных регионов Московского
царства. Так, в 1658 г. из Змиева в Белгород была отправлена отписка, в которой
наблюдатель сообщал о том, что «... против речки Боровой ноября же в 7
-
й день, и
на устьи той речки перелезло де татар человек с полтреста и болши с Крымской
стороны на Нагайскую сторону и пошли де те татаровя вверх по речки Боровой. На
речки Каменки против Айдарского устья кочюет де орда Нагайских татар, а сколко
де тех тата
р кочюет, итово де он сметить не сумел».

После 1659 г., в связи с участившимися набегами кочевников, московское
правительство приняло решение прикрыть край новой укреплённой линией,
протянувшейся от Валуек до Полатова по р. Оскол и до Цареборисова и Торск
их
озер, а далее по берегу Северского Донца до р. Коломак. Эта линия получила
название Изюмская черта. Очевидно предназначение этой линии заключалось не
только в оборонительных функциях. Её географическая конфигурация позволяет
сделать вывод о соединении,
таким образом, в общегосударственную систему
освоенных ранее, но не взаимосвязанных районов.

Кроме русского населения Московского царства в середины XVII в.
пустующие пространства Среднедонетчины осваивали также переселенцы из
Слобо
жанщины
. Славянские вол
ны переселенцев встретились на небольшом
ограниченном пространстве среднего Подонцовья, которое, по сути, явилось
контактной областью, где наряду с конфликтами происходило взаимообогащение
культур.
Миграционный поток

из Право
-

и Левобережья состоял из меща
нско
-
крестьянских слоёв населения с казацкими «черкасскими» вкраплениями. В
источниках содержатся сведения о нередких вооружённых конфликтах между
«черкасскими» и «московскими людьми», возникавшими чаще всего при дележе
территории и сфер влияния.
Казацкий
тип колонизаторов

не только угрожал
населению южных уездов Московии, но и существенно ограничивал продвижение
донской и русской колонизации, мешая торговле близлежащих земель с донской
вольницей, шедшей посредством сообщения по р. Северский Донец. В резуль
тате
стычек и конфликтов, «черкасская» экспансия была оттеснена на север, в
направлении г. Изюм.

«Черкасские» казаки осваивали южные территории среднего Подонцовья.
Археологами установлено, что единственным типом поселений здесь являлись
зимовники


небол
ьшие хутора (фольварки), в которых постоянно проживало
определённое число специализировавшихся на сельском хозяйстве жителей. Как
правило, поселение было небольшим и состояло из 2


3 хат и помещений для скота.
Большая часть населения проживала там зимой,
что и дало название такому типу
населённого пункта. В основном здесь обитали отставные казаки и простые
крестьяне, главным занятием которых было снабжение Сечи продовольствием.
Территориально зимовники располагались на берегах рек, балок и оврагов.

Сущест
венным толчком южнорусской колонизации степи послужила Смута и
Смоленская война 1632


1633 гг. Источники содержат сведения об опорных
пунктах правительственной колонизации. Например, в «Росписи государства
Московского градом», составленной в середины XVII

в., таким опорным
укреплённым пунктом называется Цареборисов. Позже, со строительством
Белгородской черты, правительство начинает целенаправленное возводить опорные
пункты колонизации. Так, в 1663 г. на р. Тор для защиты находящихся поблизости
соляных вар
ниц построен Маяцкий городок (ныне


с. Маяки Славянского района
Донетчины), в 1676 г.


Соляный (Тор), в 1685 г.


Казачья Пристань (Райгородок).

Каким же образом были устроены такие поселения? Так, описание,
датированное 1666 г. описывает Маяцкий городо
к как дубовый острог, с городскими
деревянными стенами с надолбами и катками, четыре глухих башни, две башни с
"проезжими вороты". Вокруг острога был ров, а также система внешних укреплений
в виде рвов, валов с надолобами. Вдоль дороги, ведшей из городка к

Торским
соляным озёрам, отходили намёты и надолобы, которые прикрывали процесс
транспортировки соли, отправлявшейся с варниц в Маяцкий и в Белгород. Такой тип
инженерных сооружений соответствовал аналогичным сооружениям Белгородской
черты и строился по мо
сковским образцам. Изначально социальный состав
населения городка был представлен военными, в то время, как посадские люди,
кузнецы, дворники, ямщики и казенные крестьяне отсутствовали. В 1668 г.
социальный состав и численность населения Маяцкого был следу
ющим: 45
стрельцов, 22 казака, 6 пушкарей, при этом русское население городка состояло из
атамана и 34 рядовых. Как видим, этнический состав данного поселения являлся
смешанным, как и в других подобных населённых пунктах. Согласно данным
Переписной книги 1
679 г. в Маяцком городке уже проживало 190 русских.
Управлял местечком городовой приказчик, подчинявшийся белгородскому воеводе.
Маяцкий городок не выступал как самостоятельный административный центр края
и подчинялся Белгородскому воеводству.

Археологиче
ские исследования перечисленных выше поселений позволяют
сделать вывод о том, что здесь за относительно небольшой промежуток времени
сформировалась своеобразная материальная культура русского народа. Это
проявилось как в керамике (посуда, изразцы и т.п.),
так и в предметах христианского
культа, происходивших из разных поселений. Денежное обращение таких поселений
также весьма своеобразно. Археологами найдены монеты, некоторые знаки которой
уже вышли из обращения, как в Европе, так и в Московском государстве
. Однако
для периферии подобная ситуация являлась типичной.

Таким образом, на данном этапе колонизации и заселения нашего края
возникли укреплённые пункты, населённые преимущественно смешанным
славянским этносом. Встреча различных переселенческих потоков
стала
отличительной чертой этого процесса. Московское государство, заинтересованное с
одной стороны, в экспансии на юг, а с другой


в устранении угрозы со стороны
кочевников, всячески содействовало колонизации. Привлекая и оказывая всяческую
поддержку пер
еселенцам, правительство предоставляло различные льготы, решая
таким образом, стратегические государственные задачи.


4. Начало организации соляных промыслов на Торе и Бахмуте.
Основание городов Бахмута и Славянска


Возобновление заселения Приазовья и Подо
нцовья. В середине XVII столетия
казак Изюмского полка И. Бирюков (житель Тора) нашёл неподалёку от речки
источники, более богатые солью, чем Торские, то есть Славянские, соляные озера.
Предприимчивый первооткрыватель немедленно переселился на новое место
и
основал укреплённую слободу. Дела здесь шли отлично, на соль был, как бы сказали
сегодня, стабильный спрос, население промысла беспрерывно возрастало. Были
месяцы, когда там собирались одновременно до 10 тысяч солеваров. Работа
солеваров была тяжёлой. Вр
учную заливались рассолом так называемые
«сковороды» (по 200
-
300 вёдер рассола в каждую), вручную заготавливали дрова
для выпаривания рассола, вручную собирали и сушили соль.

Причины оттока населения из региона в начале XVIII в. 1711 г.


неудачный
Прутски
й поход Петра I против Османской империи. Пётр I потерпел тяжёлое
поражение и попадает в окружение превосходящих турецких сил. Пётр I был
вынужден пойти на переговоры и заключение невыгодного договора.

Согласно условиям Прутского договора (1711 г.) туркам
возвращался Азов и
все ранее захваченные земли, предусматривалось разрушение Таганрога, Россия
снова лишалась выхода к Азовскому морю, армия Карла XII была беспрепятственно
пропущена в Швецию, Азовский флот России был продан туркам.

В 1713 г. был принят ук
аз Петра I о возведении Украинской линии на
наиболее вероятном направлении нападения турок и татар. Проводилось
Укрепление существующих крепостей и строительство новых.

В Киевской и Азовской губерниях были набраны 3500 человек
территориальных войск для об
ороны новой границы

Был восстановлен ранее разрушенный Бахмут. В этот населённый пункт
перевезли пушки из разрушенных Азова и Таганрога, а на месте уничтоженной
деревянной крепости построили земляную. Также были укреплены несколько
населённых пунктов, сред
и которых Тор, Маяки, Райгородок.

В 1734 г. для охраны Приазовья от татар была образована Кальмиусская
паланка Запорожского Войска. Центром паланки являлась крепость Домаха,
находившаяся на месте современного Мариуполя. Кальмиусская паланка занимала
наибол
ьшую из семи паланок территорию, но с наименьшим количеством жителей.
Паланка занимала земли от верховий реки Волчья до берегов Азовского моря от
Кривой косы до Бердянской косы. По реке Кальмиус граничила с Областью войска
Донского.

Основной задачей казако
в Кальмиусской паланки являлась охрана Приазовья
и так
называемого Соляного пути

(магистрали транспортировки поваренной соли из
Крыма) от возможных набегов татар из Крымского ханства и Ногайской орды.
Вместе с тем, учёным
-
историкам не известно ни одной фам
илии Кальмиусского
полковника или имени рядового героя
-
казака, также нет ни одной даты, описания
или хотя бы упоминания реальной обороны казаками Кальмиусской паланки от
татар и турок.

В устье Кальмиуса паланкой была создана крепость Домаха, это было
посел
ение, давшее начало нынешнему Мариуполю. Считается, что вдоль рек
Кальмиус, Грузская, Торец и Волчья паланка имела 60 укреплённых хуторов
-
зимовников.

Возвращение в состав России северного побережья Азовского моря. 1735

1739 гг.


победа России в русско
-
тур
ецкой войне. Белградский договор (1739
г.)Присоединение Азова. Присоединение Таганрога. Крым захватить не удалось.

России запрещалось иметь флот на Азовском и Черном морях, торговля
оставалась в руках турок.

В 1751 г. началось образование Славяносербии


о
бласти военно
-
земледельческих поселений сербов и молдаван на южном берегу Северского Донца.
На побережье Северского Донца между Бахмутом и Луганью переселились два
сербских гусарских полка под командованием Ивана Шевича и Райко Прерадовича
(Де
-
Прерадовича)
, поселённые на южном берегу Северского Донца между речками
Бахмутом (Бахмуткой) и Луганью и образовавшие особую автономную область.
Позже они были объединены в Бахмутский гусарский полк и образовали
автономную область Славяносербию с административным цент
ром в Бахмуте.
Область не входила в состав Новороссийской губернии, а непосредственно
подчинялась Сенату и Высшей коллегии. Для организации поселений,
комплектования и содержания гусарских полков Военной коллегией в 1753 году
была учреждена Славяносербская

комиссия. Она располагалась в г. Бахмуте.

Административно
-
территориальное устройство донбасского региона. В 1746 г.
Елизавета I установила границу земель Войска Донского и Запорожской Сечи по р.
Кальмиус. В 1765 г. в землях Славяносербии и Заднепровья, по

приказу Екатерины
II, для защиты от нападений татар создана Новороссийская губерния. Центр
губернии был г. Кременчуг. В 1775 г.


была проведена ликвидация Запорожской
Сечи поскольку казачество утратило прежнее военное значение, сама Сечь
перестала быть п
ограничной зоной, запорожские казаки принимали активное
участие в крестьянских восстаниях(восстание Пугачева). Кроме того, существовали
необходимость централизации и унификации управления государством.

Таким образом. В 1778 г. было проведено образование А
зовской губернии, а в
1783 г.


введение крепостного права.

Начало становления Донецкого бассейна как нового экономического района
России (последняя четверть XVIII века). В период 1768

1774 гг. ознаменовались
победой России в русско
-
турецкой войне. Кучук
-
К
айнаржийский мирный договор
(1774 г.) предусматривал независимость Крыма от Турции, присоединение к России
Керчи, получение Россией права иметь Черноморский флот, право свободного
прохода её флота через проливы в Средиземное море. В 1783 г. было осуществле
но
окончательное присоединение Крыма к России, а в следующем 1784 г. был основан
Севастополь.

Заселение земель и освоение земель Новороссии. Православным Крыма,
которые подвергались преследованию, было предложно переселиться на свободные
земли Новороссии Р
оссийсской империи в 1778 году. С помощью митрополита
Игнатия удалось склонить к переселению 31908 человек. Национальный состав
переселенцев: греки; армяне; осетины; молдаване.

К 1780 г. относится начало расселения колонистов в Мариупольском уезде.

Активиз
ируется хозяйственное освоение региона, развивается животноводство
и земледелие, реконструируются Бахмутский и Торский солеваренные заводы, в
Бахмуте организуется железоделательный завод, Начинается разведка полезных
ископаемых (угля), развивается сеть дор
ог, возникают новые города.

Узнав о богатых залежах соли, Петр І в 1701 году приказал выстроить новую
крепость и переименовать слободу в город Бахмут. Пётр І, стараясь освободить
Россию от необходимости закупать соль у крымских ханов, в 1703 году приказал
построить укрепление вокруг Бахмута. В 1704 году поступило новое распоряжение
императора о поселении малороссийских казаков на речке Бахмут и о добыче соли.
В 1715 были основаны Бахмутский (Артёмовский) и Торский (Славянский)
солеваренные заводы.1784


гор
од Тор был переименован в Славянск.

ЛЕКЦИЯ № 5
.

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛ
ОВИНЕ ХIХ В.


НАЧАЛЕ ХХ В.


План лекции


1.
Россия в правление Александра II Освободителя (1855


1881 гг.
)

2.
Россия в правление Александра III Миротворца (1881


1894 гг.)

и Николая
II (1894


1917 гг.)

3.
Реформы Петра Столыпина


1. Россия в правление Александра II Освободителя (1855


1881 гг.
)


Император Александр II вступил на престол после смерти Николая I в
1855 г
. К тому времени он уже имел некоторый опыт управления
, поскольку
исполнял обязанности государя во время отсутствия отца в столице. В историю этот
правитель вошел, как Александр
II

Освободитель.

Внутренняя политика Александра
II

разительно отличалась от политики
Николая
I

и ознаменовалась множеством реформ.
Важнейшей из них стала
крестьянская реформа, по которой в 1861 г., 19 февраля, было отменено
крепостное право
. Эта реформа вызвала настоятельную необходимость
дальнейшего изменения многих российских институтов и повлекла за собой
проведение Александром
II

буржуазных реформ.

В 1864 г. по указу Александра II была проведена земская реформа
. Ее
целью стало создание системы местного самоуправления, для чего был учрежден
институт уездного земства.

В 1870 г. проведена городская реформа
, которая положительно повлия
ла на
развитие промышленности и городов. Учреждены городские думы и управы,
являвшиеся представительскими органами власти.
Судебная реформа Александра
II, проведенная в 1864 г.
, ознаменовалась введением европейских правовых норм,
но, некоторые особенности,

ранее действовавшей судебной системы были
сохранены, к примеру, особый суд для чиновников.

Следующей стала
военная реформа



всеобщая воинская повинность, а так
же, близкие к европейским стандарты организации армии. В ходе проведения
финансовой реформы

Ал
ександра
II

был создан Государственный банк, произошло
зарождение официальной бухгалтерии. Логическим завершением реформаторской
деятельности явилась подготовка первого в российской истории официального
проекта Конституции.

Переоценить важность либеральных

реформ Александра
II
, которые иногда
именуются «революцией сверху» сложно.
Итогом реформ Александра II явилось
активное развитие машинного производства, появление новых отраслей в
российской промышленности
, но не только. Значение реформ и в том, что
общес
твенная
жизнь в стране стала более либеральной, серьезно изменился и
политический строй
. Это закономерно привело к активизации общественного
движения при Александре
II
.

Внешняя политика Александра II была успешна
. За время его правления
Россия вернула себе

пошатнувшееся при Николае
I

военное могущество.
Весной
1864 г. был подчинен Северный Кавказ
, где долгое время шли безуспешные
военные действия. Тот же год ознаменовался
подчинением Туркестана и
умиротворением Польши
. Принесшая славу российскому оружию война с
Турцией 1877


1878 гг. довольно значительно увеличила территорию страны.

В правление Александра II

в связи с отменой крепостничества и развитием
капиталистических отношений, быстрыми темпами
происходит модерни
зация
промышленного производства Донбасса
, строятся железные дороги,
основываются металлургическая и металлообрабатывающая промышленность,
открываются новые шахты, заводы. Промышленные переворот, начавшийся в 30
-
е
годы ХIХ в. сделал большой шаг в экономиче
ском развитии Донбасса.

Характерной чертой развития угольной промышленности в этот период было
расширение и техническое переоснащение уже существующих рудников, а не
строительство новых предприятий.

К концу ХIХ в. набирает размах акционерное
предпринимател
ьство на базе уже существующих рудников.

Одновременно с развитием угольной промышленности зарождается черная
металлургия.
В 1858 г. В Бахмутском уезде (на территории современного
Енакиево) был заложен доменный завод
. На нем выплавили свыше 30 тыс. пудов
ч
угуна, но наладить доменное производство не удалось.

В этот период основным поставщиком угля являлись северная и западная
части Донецкого бассейна. Здесь находились крупный рудник в Лисичанске и два
других казенных рудника. Действовали небольшие, кустарног
о типа помещичьи
шахты, на которых уголь добывался только осень и зимой. Наряду с этим имелись и
крупные разработки, к которым принадлежала, например, шахта с. Александровка
(ныне территория Донецка).


В 1866 г. на очень выгодных условиях поучил концессию
князь Кочубей,
который намеревался построить на юге России завод для изготовления рельсов
из местного чугуна. Но он не смог привлечь для строительства завода
инвестиции и в 1868 г. уступил свои права английскому заводчику Дж. Юзу
.

В 1875 г. организовалось
А
л
чевское горнопромышленное общество
. Цель
его


разработка угольных залежей на землях, находившихся вблизи только что
построенной ветки Луганск


Дебальцево Екатеринославской железной дороги.

Таким образом, в 60
-
70
-
х гг. ХIХ в. буржуазия Донбасса
комплектовалась
за счет помещиков, купечества, крестьян и казаков и постепенно
превращалась в класс капиталистического общества
. В 80
-
90
-
х гг. ХIХ в.
происходит расширение состава буржуазии за счет притока технической
интеллигенции (Н. Авдаков, А. Завадски
й, Ф. Енакиев, А. Горлов) и
предпринимателей
-
иностранцев.


2. Россия в правление Александра III Миротворца (1881


1894 гг.) и
Николая II (1894


1917 гг.)


После убийства царя Александра
II

на престол вступил его сын Александр
III

(1881
-
1894).
П
опав под в
лияние инициаторов реакционной идеологии К.П.
Победоносцева и П.А. Толстого,
Александр III, отдал политические приоритеты
сохранению самодержавия
, утеплению сословного строя, традиций и основ
российского общества, неприязни к либеральным преобразованиям.

В

этих условиях стал возможен поворот к контрреформам в политике
Александра
III
. Это четко обозначилось
в Манифесте, опубликованном 29 апреля
1881 г., в котором император заявил о своей воле сохранить устои
самодержавия и тем самым устранил надежды демократ
ов на трансформацию
режима в конституционную монархию
.

Александр
III

заменил в правительстве либеральных деятелей на
сторонников жесткого курса
. Концепция контрреформ была разработана главным
ее идеологом К.Н. Победоносцевым. Он утверждал, что либеральные
реформы 60
-
х
годов привели к потрясениям в обществе, а народ, оставшись без попечительства,
стал ленив и дик; призывал вернуться к традиционным основам национального
бытия.

Для укрепления самодержавного строя была
подвергнута изменениям
система земского са
моуправления
. В руках земских начальников соединили
судебную и административную власть. Они располагали неограниченной властью
над крестьянами.

Изданное в 1890 г. «Положение о земских учреждениях» усилило
роль дворянства в земских учреждениях и контроль ад
министрации за ними.
Значительно увеличилось представительство помещиков в земствах путем введения
высокого имущественного ценза.

Видя главную угрозу существующему строю в лице интеллигенции,
император
для укрепления позиций верного ему дворянства и
бюрократии в
1881 г. издал «Положение о мерах к сохранению государственной безопасности
и общественного спокойствия»
, которое предоставило многочисленные
репрессивные права местной администрации (объявлять чрезвычайное положение,
высылать без суда, предава
ть военному суду, закрывать учебные заведения). Этот
закон использовался вплоть до реформ 1917 г. и стал инструментом для борьбы с
революционным и либеральным движением.

В 1892 г. было издано новое «Городовое положение»
, которое
снижало

самостоятельность о
рганов городского самоуправления. Правительство включило
их в общую систему государственных учреждений, поставив тем самым под
контроль.

Важным направлением своей политики Александр III считал укрепление
крестьянской общины
. В 80
-
е годы наметился процесс о
свобождения крестьян от
общины, которая мешала свободному их передвижению и инициативе. Александр
III

законом 1893 г.
запретил продажу и залог крестьянских земель
, сведя на нет
все успехи предыдущих лет.

В 1884 г. Александром была предпринята университетск
ая
контрреформа
, цель которой заключалась в воспитании послушной властям
интеллигенции. Новый университетский устав резко
ограничивал автономию
университетов
, ставя их под контроль попечителей.

При Александре
III

началась разработка фабричного законодатель
ства,
которое сдерживало инициативу хозяев предприятии и исключало возможность
борьбы рабочих за свои права.

Итоги контрреформ Александра
III

противоречивы: стране удалось добиться
промышленного подъема, удержаться от участия в войнах, но при этом усилилис
ь
социальные волнения и напряженность.

Во время правления Николая II в России наблюдался быстрый
экономический подъем.

Усиливается аграрный сектор



страна становится
главным в Европе экспортером сельскохозяйственной продукции, вводится
устойчивая золотая
валюта.
Активно развивалась индустрия
: росли города,
строились предприятия, железные дороги.
Николай II был реформатором
, для
рабочих он ввел нормированный день, обеспечил их страховкой, провел реформы
армии и флота. Император поддерживал развитие культуры

и науки в России.

Но, несмотря на значительные улучшения в стране происходили народные
волнения.
В январе 1905 г. произошла первая русская революция
, стимулом к
которой стало «Кровавое воскресенье».
В результате 17 октября 1905 г. был
принят манифест «Об
усовершенствовании государственного порядка»
. В нем
говорилось о гражданских свободах. Был создан парламент, в который входила
Государственная дума и Государственный совет. 3 (16) июня 1907 г. состоялся
«Третье
-
июньский переворот», который изменил правила
выборов в думу.

В 1914 г. началась Первая мировая война, в результате чего состояние
внутри страны ухудшилось.

В феврале 1917 г. в Петрограде поднялось восстание,
достигшее грандиозных масштабов.
2 марта 1917 г. Николай II под давлением
заговорщиков был вы
нужден подписать акт отречения от престола
.


3. Реформы Петра Столыпина

В июне 1906 г. Столыпин начал проводить умеренные реформы
.

Их
основные задачи:



Разрушение общины.



Создание хуторских хозяйств.



Увеличение производительности труда и эффективности
сельского хозяйства
.



Увеличение числа зажиточных крестьян(кулаков).



Освоение малонаселенных районов страны(Сибири).

Указ от 9 ноября 1906 г.
разрешил крестьянину выход из общины
. Он имел право
потребовать объединения надельных участков в единый отруб или в
ыселиться на
хутор. Был создан фонд из части казенных, императорских и помещичьих земель
для продажи крестьянам. Специально открытый крестьянский банк, выдавал для
покупок денежные ссуды.

Проведение указа возлагалось на губернские и уездные землеустроитель
ные
комиссии, состоящие из чиновников и крестьян под председательством губернатора
и уездного предводителя дворянства.

29 мая 1911 г. был издан закон о расширении прав землеустроительных
комиссий

по образованию отрубов (участок, выделенный крестьянину из з
емли
общины) и хуторов (обособленная крестьянская усадьба с землей). Эти меры
должны были разрушить крестьянскую общину и увеличить количество мелких
собственников.

Проблема малоземелья решалась переселением крестьян в целях
освоения земель Сибири и Средне
й Азии и развитием в центральной части
страны кустарных крестьянских и ремесленных хозяйств
. Это сокращало
потребность крестьянства в земле.

Реформа преследовала и политические цели
. Переселение крестьян из
центральной части страны способствовало снятию ос
троты классового
противостояния крестьян и помещиков. Выход крестьян из «общины», где царила
коммунистическая идеология, снижала риск втягивания их в революцию.

Столыпинская реформа носила прогрессивный характер
. Окончательно
похоронив пережитки феодализма
, она возродила буржуазные взаимоотношения и
дала толчок производительным силам в деревне. К 1926 г. из общины выделилось
20
-
35 % крестьян, хуторские хозяйства завели 10%, выросла специализация
земледелия, увеличилась площадь посевных земель, валовой сбор
зерна и его
экспорт.

В стремлении превратить Россию в процветающее буржуазное государство,
Столыпин пытался провести реформы в различных областях

(закон о
гражданском равноправии, неприкосновенности личности, свободе
вероисповедания, о развитии местного са
моуправления, о преобразовании судебной
и полицейской системы, национальный и рабочий вопрос).

Почти все законопроекты Столыпина не были приняты
Государственным Советом.

Его инициативы не были поддержаны. Неудача с
реформированием страны предопределила рев
олюционные события 1917 г.
















ЛЕКЦИЯ №
6
.

ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА НА

ЮГЕ РОССИИ (1917


1920 ГГ.).

ДОНЕЦКО
-
КРИВОРОЖСКАЯ РЕСПУБЛ
ИКА.

УСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТСК
ОЙ ВЛАСТИ НА ДОНБАСС
Е


План лекции


1.
Октябрьская революции в России (1917 г.). Свержение
Временного
правительства
.

Брестский мирный договор с Германией (1918 г.).

2. Донецко
-
Криворожская республика

3. Донбасс
под контролем Вооруженных Сил Юга России и Всевеликого
Войска Донского (1918


1920 гг.)

4.
Установление на Донбассе советской власти
(1920
-
1921 гг.). Военный
коммунизм


1. Октябрьская революции в России (1917 г.).

Свержение Временного правительства. Брестский мирный договор с
Германией (1918 г.).

Большевики взяли курс на вооружённое восстание в августе 1917 года
.
Для руководства был
выделен Временный Революционный Центр. Его члены


Сталин, Свердлов, Бубнов, Дзержинский и Урицкий


вошли в состав образованного
в эти дни Военно
-
Революционного комитета при Петроградском Совете, который
стал легальным штабом готовящегося восстания.


С
24

октября отряды Военно
-
революционного комитета заняли
ключевые пункты Петрограда
: вокзалы, мосты, банки, телеграфы, типографии и
электростанции.

Временное правительство готовилось к этому восстанию
, но
произошедший в ночь на 25 октября переворот явился пол
ной неожиданностью для
него.

При сложной расстановке классовых и политических сил раз
ворачивалась
борьба за власть в Малороссии
.
Основную базу революции составлял рабочий
класс Донбасса
. Большевики имели также сильное влияние в солдатских массах
Юго
-
Западного фронта. Революционному лагерю противостояли сторонники
свергнутого Временного правительства, опирающаяся на офицеров и ударные
батальоны
, и
«
Украинская
»

центральная рада, основой которой были
националистические военные формирования.

Мирные пе
реговоры с Германией начались 19 ноября по инициативе
большевистской России.

Сразу после подписания мира российские солдаты стали
покидать фронт, причем не всегда это происходило легально


было множество
самоволок.

Германия и Австро
-
Венгрия снова мобилиз
овали свои войска и начали
наступление на русские территории
, однако, вопреки их ожиданиям, Троцкий
сдержал свое обещание, и
разагитированные русские солдаты отказывались
воевать и не оказывали никакого сопротивления
.

3 марта Брес
тский мир все
-
таки был по
дписан.
Из
-
за большевиков



Россия теряла территории
Малороссии
, частично Белоруссии, Польши и
Прибалтики, а также Великого Княжества Финляндского;



Россия также теряла довольно значительную часть территорий на Кавказе
,
передавая их Турции
;



Русская армия и фл
от должны были быть немедленно демобилизованы и
полностью должны были покинуть места сражений;



Черноморский флот должен был отойти к командованию
Г
ермании и Австро
-
Венгрии;



Договор обязывал
большевистское

правительство немедленно прекратить не
только военные действия, но также всякую революционную пропаганду на
территории Германии, Австрии и странах
-
союзниках.


2. Донецко
-
Криворожская республика


Донецко
-
Криворожская советская республика

(
ДКСР
)


государс
твенное
образование

на территории Донецко
-
Криворожского бассейна
, созданное с целью
противостоять надвигающейся немецкой оккупации и УНР
.
Провозглашена 11
февраля 1918 года

на четвёртом областном съезде Советов рабочих депутатов
Донецкого и Криворожского б
ассейнов в Харькове.

Фактически в качестве флага ДКР обычно использовалось красное знамя
революции.

Создание Донецко
-
Криворожской
республики противопоставлялось
Украинской Народной Республике
, которая создателями ДКР воспринималась как
буржуазная.
Создание

базировалось на не национальной, а экономической
основе
.

В марте 1918 года республика вошла в состав Советской Украины, как
автономия
. В апреле
-
мае 1918 года территория республики была оккупирована
австро
-
германскими войсками.
В соответствии с дополнением

к Брестскому
мирному договору от 27

августа
1918

г.
, территории Донецкого и
Криворожского бассейнов признавались Австрией и Германией временно
оккупированными территориями, не относящимися к Украине
. Вопреки этому
гетман Скоропадский все
-
таки включил их в

состав Украинской Державы
(29.04.1918


14.12.1918). 17 февраля 1919 года принимается постановление Совета
Обороны РСФСР о ликвидации Донецко
-
Криворожской советской республики. В
составе УССР создается Донецкая губерния, председателем Донецкого губернског
о
исполкома которой 26 апреля 1920 избран Артем.

В состав республики вошли территории Харьковской и
Екатеринославской губерний, часть Таврической губернии

(до Крыма) и
прилегающих к ним промышленных районов области Войска Донского (по линии
железной дороги

Ростов
-
Лихая).
Столицей республики был выбран Харьков
.

В республике были произведена территориальная реформа по экономическому
признаку, а также судебная реформа


введены единые формы судопроизводства.
Были введены налоги для крупных предпринимателей, но

при этом были
возвращены ранее конфискованные деньги частных банков. Были введены
бесплатное обучение для детей бедноты и открыты курсы ликбеза, была разработана
программа по созданию детских летних лагерей.

В республике была национализирована крупная
промышленность
, в
частности, металлургические заводы, ликвидированы акционерные общества,
национализированы шахты и рудники.


3. Донбасс под контролем Вооруженных Сил Юга России и Всевеликого
Войска Донского (1918


1920 гг.)


Выход австро
-
немецких войск
из Донбасса в конце 1918 г.
создавал вакуум, и
стороне, заполнившей его первой, доставался один из самых ценных регионов
погибшей империи.
Зимой 1919 г. большая часть региона контролировали
ВСЮР

-

оперативно
-
стратегическое объединение белых войск Юга Росси
и в 1919


1920 годах, в ходе Гражданской войны. Образованы 8 января 1919 года в результате
объединения Добровольческой армии и армии Всевеликого Войска Донского для
совместной борьбы против большевиков.

В
июне

1919 г. ВСЮР взяли под контроль весь Донбасс
.
Их успешные
операции привели к освобождению от большевиков обширных территорий.
Проукраинская политика большевиков, антикрестьянская продразверстка в
деревне облегчили освобождение Малороссии и Новороссии белыми войсками
.

Белогвардейские части появились в
районах Донбасса уже в конце ноября
1918 г. Их наступление усилилось в мае 1919 г.
Характерными чертами
режима
ВСЮР на Донбассе были
:

1)

В политической сфере:

-

введение ограничений на политическую активность, разрешена была
деятельность всех партий, кроме б
ольшевиков и их союзников;

-

отстаивание лозунга «единой и неделимой» России
;


-

«непредрешенчество»
-

р
азрешение основных государственно
-
национальных и социальных вопросов откладывается до Учредительного Собрания
.


2) в экономике:



-

восстановление
прав
собственности

на землю

и другое имущество
;


-

введение разового налога в размере 5 пудов с каждой десятины земли
на нужды армии;


-

возврат к принципу свободной торговли;


-

вынужденная
ликвидация 8
-
часового рабочего дня, увеличение норм
выработки;


-

обещ
ание аграрной реформы



3) в культуре и национальных отношениях:


-

остановка насильственной украинизации, проводимой большевиками
;


-

развитие театра, оперы, литературы, живописи, музыки.


4. Установление на Донбассе советской власти (1920
-
1921 гг.).
Военный
коммунизм


В сентябре 1919 г. командующий ВСЮР генерал Антон Деникин
поставил задачу овладеть Москвой
, но потерпел поражение.

Вторжение большевиков на Донбасс
началось 25 декабря 1919 г., когда был
захвачен

Славянск, и окончилось 6 января 1920 г.,

когда
пали
Мариуполь и
Таганрог. К весне 1920 г.
войска Деникина были вытеснены из Малороссии,
Новороссии и Северного Кавказа
, а сам генерал с остатками армии в марте
перебрался в Крым,
где
сдал командование генералу
барону
П
етру
Врангелю и
эмигрировал.
В

январе 1920 г. Донбасс вошел в состав советского государства.

Военный коммунизм



это
модель государственного регулирования
экономики,
имевшая
имела двойную природу. С одной стороны, он был реакцией на
критические обстоятельства, что предполагало применен
ие вынужденных
временных мер, а с другой
-

его реализация на практике свидетельствовала о
попытке непосредственного перехода к новому общественному устройству

О
сновой политики военного коммунизма стала
продразверстка



одна из
составляющих установления про
довольственной диктатуры, оказалась во внедрении
монополии на торговлю, искусственном удержании стабильных цен, создании
комитетов бедноты, формировании продотрядов для принудительной
хлебозаготовок (в начале июля 1919 только в Украине действовало 46 таких

отрядов, насчитывавших 1500 человек).

В январе 1920 г. была создана земельная комиссия
, которая должна была
провести земельную реформу: проведение учета населения, отвод земли крестьянам,
совхозам, предприятиям. В целях противопоставления различных групп
крестьянства были созданы комитеты незаможных селян.

5 февраля 1920 г. Всеукраинский ревком издал закон «О земле»
. Закон
провозгласил ликвидацию нетрудового землевладения. Трудовые хозяйства
крестьян объявлялись неприкосновенными. Земли без выкупа передав
ались
трудящимся крестьянам, совхозам, предприятиям.

Далее в 1920 году с введением военного коммунизма были проведены
конфискация помещичьих имений и национализация земли
. В Донецкой
губернии конфискация имений и взятие на учет нетрудовых земель завершилас
ь к
концу 1920 г..

К началу 1921 г. ситуацию в Донбассе можно оценить двумя словами


«кризис» и «развал».


















ЛЕКЦИЯ №
7
.

СССР В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
(1941
-
1945 ГГ.).
ПОСЛЕВОЕННОЕ ВОССТАН
ОВЛЕНИЕ ДОНБАССА (1
943


1964 ГГ.)


План
лекции

1. Причины Второй мировой войны. Донбасс на начальном этапе Великой
Отечественной войны

2. Нацистский оккупационный режим и украинский коллаборационизм на Донбассе

3. Освобождение Донбасса. Итоги Великой Отечественной войны

4. Послевоенное восстанов
ление Донбасса


1. Причины Второй мировой войны. Донбасс на начальном этапе Великой
Отечественной войны


К основным причинам

Второй мировой войны

относятся
:



Агре
ссивная политика нацистского и союзных ему режимов;



Неспособность западных стран и СССР
объединиться против агрессора
(Мюнхенский сговор, Пакт Молотова
-
Риббентропа).

1 сентября 1939 г.


Нападение Германии на Польшу.
Начало
В
торой мировой
войны.

План Барбаросса



немецкий план войны против СССР.

22 июня 1941 г.



Нападение Германии на СССР.
На
чало Великой
Отечественной войны.

Вопреки всем предвоенным уверениям агитпропаганды, война с Германией
началась с поражений и отступлений советских армий.
Сначала советские войска
упорно пытались контратаковать
, но только понесли громадные потери. Потом
была неудачная попытка удержаться на рубежах старой советской границы
, и
Красная армия отошла до Днепра. Эта могучая река должна была стать
несокрушимой преградой на пути немцев. Однако противник сходу сумел
переправиться и создал на левом берегу свои плац
дармы у Каховки, Ломовки,
Днепропетровска и Кременчуга. Получилось, что советские 9
-
я и 18
-
я армии
Южного фронта защищали позиции в степи от Азовского моря до Запорожья, создав
там целую сеть оборонительных сооружений. От Запорожья к Днепропетровску по
Дне
пру шли позиции 12
-
й, а севернее в сторону Кременчуга


6
-
й армий Юго
-
западного фронта.

18 августа Государственный Комитет Обороны издал постановление, согласно
которому
Народный комиссариат обороны получил право призвать в ряды
Красной Армии 40000 шахтер
ов Донбасса
, которые должны были составить
четыре стрелковые дивизии под номерами: 383, 395, 393 и 411. При этом три из них
формировались на территории Донбасса: 383
-
я в городе Сталино, 395
-
я в
Ворошиловграде и 393
-
я в Славянске. Из
-
за особенностей комплек
тования эти три
воинских части получили неформальное название «шахтерских». Их командирами
стали опытные кадровые офицеры, выпускники Военной Академии им. М.В.
Фрунзе, полковник К.И. Провалов, подполковники А.И. Петраковский и Д.И.
Зиновьев (383
-
я, 393
-
я и

395
-
я дивизии соответственно).

30 сентября 1941 года формирование 383
-
й стрелковой дивизии
, состоявшей
из трех стрелковых полков, одного артиллерийского полка и частей обеспечения,
было завершено, и она вошла в состав 18
-
й армии Южного фронта. Однако в пе
рвые
дни октября эта и 9
-
я армия были окружены и разгромлены в районе посёлка
Черниговка Запорожской области, так что, по сути, в боях за Донбасс именно
шахтерская дивизия являлась основной силой 18
-
й армии.

12 сентября с Кременчугского плацдарма немцы нан
осят сокрушительный удар
на юго
-
восток в тыл Юго
-
Западному фронту, в результате которого в окружении
оказалась многотысячная советская группировка. Фронт рушится, и немцы наносят
новый удар на юг. Чтобы не попасть в окружение, армии Южного фронта начинают
отступать к Донбассу, но не успевают. Немецкая первая танковая группа под
командованием Клейста выходят к Бердянску, тем самым завершая окружение
наших 9 и 18 армий. Одновременно немецкие моторизованные части начинают
наступать вдоль побережья Азовского мо
ря на Мариуполь.

В этот момент
Донбасс остался практически беззащитным
, так как почти все
советские войска оказались в окружении. Единственной силой, оставшейся у
командования Южным фронтом, были две только что созданные стрелковые
дивизии (383
-
я и 395
-
я
о которых мы поговорим отдельно) и 38 кавалерийская
дивизия. Естественно, эти части не могли создать сплошную линию обороны от
Селидово до Азовского моря, и
немцы, не встречая сопротивления, взяли
Мариуполь и двинулись на Таганрог
.

Полностью уничтожить окр
уженные части Красной армии нацисты не
смогли
. Хоть и с большими потерями, но части 9
-
й армии сумели вырваться в
относительном порядке. 18
-
й армии повезло меньше, она была практически
уничтожена, и ее пришлось воссоздавать практически заново, чем и занялся

её
новый командующий генерал
-
майор Колпакчи, сменивший погибшего генерал
-
лейтенанта Смирнова. К середине октября боеспособность 18
-
й армия была
частично восстановлена. В нее вошли 38 кавалерийская дивизия, еще не бывшая в
боях 383
-
я стрелковая дивизия, а
также остатки 99
-
й, 96
-
й, 164
-
й, 4
-
й стрелковых
дивизий и группа Колосова.

14
-
го октября 383
-
я стрелковая дивизия вступила в свой первый бой,
столкнувшись с 4
-
й немецкой горнострелковой дивизией и итальянскими частями.
Затем 18
-
го октября получила приказ о
тступить к Сталино, позиции на окраинах
которого заняла на следующий день. 20 октября состоялся еще один бой, а в ночь на
21 октября шахтерская дивизия оставила город, отступив на восток. Только в начале
ноября фронт стабилизировался по рекам Миусу и Север
скому Донцу. На подступах
к городу Красный Луч заняла оборону 383
-
я стрелковая дивизия, а южнее


395
-
я.

Немцы успешно наступали вплоть до Ростова
-
на
-
Дону, где были остановлены.
Затем советские войска смогли провести успешное контрнаступление, и фронт
стаб
илизировался по берегам реки Миус.

Советские войска после нескольких боев
смогли создать новую линию обороны. На этом линия фронта стабилизировалась и
оставалась неподвижной до лета 1942 года.


В июле 1942 года
, воспользовавшись катастрофическим разгромом
Красной
армии под Харьковом, немцы смогли перейти в успешное наступление на юге.
Группировка советских войск в Донбассе оказалась под угрозой окружения и
стала отходить через Ростов к Кавказу
.

К концу месяца Донбасс был полностью
захвачен гитлеровцами.

При
чины поражений Красной армии.

Объективные:



Отсутствие у Красной Армии военного опыта;



Использование Германией ресурсов всей Европы;



Превосходство в живой силе.

Субъективные:



Неверная оценка Сталиным сроков начала войны;



Перевооружение и переформирование
Красной Армии;



Сталинские репрессии против военных.

Эвакуация на восток специалистов, материальных и
культурных ценностей
региона(«Азовсталь»


в том числе огромный бронепрокатный стан, краматорские,
горловские и дружковские машиностроительные предприятия)
.


2. Нацистский оккупационный режим

и украинский коллаборационизм

на
Донбассе


Тяжелые условия оккупации усугублялись большой подвижностью
фронта в Донбассе.

На его линии от Славянска до Азовского моря было
сосредоточено огромное количество немецких войск, жандармерии, контрразведки.

Оккупанты снова переименовали захваченные города, вернув им
дореволюционные названия.

Так, Сталино вновь стало Юзовкой , Ворошил
овград
превратился в Луганск. В городах и селах были переименованы и улицы, имевшие
советские названия. Кроме того, регион стал жить по берлинскому времени.


Оккупировав Донбасс, немцы надеялись, что сразу смогут использовать
его потенциал в своих целях
. В

регионе появились представители ведущих
промышленных предприятий Германии, которые должны были на местных
предприятиях развернуть производство нужной Рейху продукции.

Все жители городов и поселков, начиная с 10
-
летнего возраста, были обязаны
регистрироват
ься на бирже труда и носить нарукавную повязку с определенным
номером. За нарушение этого требования полагался расстрел. На предприятиях был
введен 14
-
16 часовой рабочий


день. В ходе работ часто применялись телесные
наказания.

Экономика региона привлекла
к себе внимание немецких фирм «Крупп»,
«Сименс», «Оппель»

и других.
Было создано горно
-
металлургическое общество
«Восток»
, которое должно было включить экономику Донбасса в военное
производство. Планировалось уже в 1943 г. дать 1 млн. тонн металла, в 1944


2 млн.
тонн.

Для этого нужно было наладить добычу угля. Однако, несмотря на то, что к
ноябрю 1942 г. было восстановлено 40 угольных шахт, оккупанты получили всего
2,3 процента угля довоенной добычи. Восстановление предприятий шло медленно,
саботаж и диве
рсии стали постоянным явлением на работающих заводах и шахтах.
В связи с этим нужды немецкой армии пополнялись за счет угля из Польши и
других западных стран.

Интересно отметить, что
в Донбассе после прихода немцев продолжали
ходить советские денежные зна
ки
. При этом один советский червонец
приравнивался к одной рейхсмарке. Лишь весной 1942 года для Украины в Ровно
был создан Центральный эмиссионный банк, который стал выпускать собственные
банкноты


карбованцы.

Для ведения пропаганды немцами в Донбассе бы
л открыт целый ряд
газет
, называвшихся: «Донецкий вестник», «Бахмутский вестник», «Новая газета»,
«Донецкая газета», «Мариупольская газета»
.

Добрая половина газетной площади
отводилось под военные сводки, приказы комендатур и пропагандистские
материалы, но

также печатались местные новости, тематические статьи и частные
объявления. Много было материалов, пропагандировавших работу в Германии, куда
принудительно отправляли тысячи человек. По сути это было настоящее рабство, но
пропагандой это подавалось как су
губо добровольное дело.

Нацисты на Донбассе не только продолжили, но и интенсифицировали
насильственную украинизацию
,
ставшую
основой
их

гуманитарной политики на
оккупированных территориях УССР. При этом
украинизация не просто должна
была оторвать жителей
региона от России, но и воспитать их в национал
-
социалистическом русофобском духе
, чтобы превратить в союзников Рейха.
Соответственно, украинизация превратилась в борьбу со всем русским и советским.

Проводить эту политику на местах должны были представите
ли
Организации украинских националистов

(ОУН), работающей еще с 30
-
х годов
под патронатом германских спецслужб. С началом войны украинские националисты
активно сотрудничали с немцами, шли на работу в оккупационную администрацию
и полицейские части. В резул
ьтате обучение в школах, делопроизводство, переписка
между организациями велись только на украинском языке.

Впрочем, нужно признать, что, несмотря на системную работу по
переформатированию сознания жителей региона, немецким пропагандистам не
удалось дости
чь существенного успеха. Уж слишком расходились действия
оккупантов и их обслуги с благостной пропагандистской картинкой.

Главные черты «Нового порядка» на Донбассе:



Донбасс относился к прифронтовой зоне и управлялся военной
администрацией.



Угон на ра
боты в Германию.



Массовое уничтожение людей(Холокост).



Уничтожение культурных и материальных ценностей(уничтожение
промышленности).



Особый административный режим.



Движение Сопротивления



партизаны и подпольщики («Молодая
гвардия», группа Матекина,

отряд Вершигоры, подпольная пионерская организация
с.

Покровское).


3. Освобождение Донбасса. Итоги Великой Отечественной войны

Зима 1942 г.


в результате победы под Сталинградом начинается освобождение
Донбасса. Выход на линию Миус
-
фронта


линии укрепле
ний,
созданной немецко
-
фашистским командованием для обороны
Донбасса

Август

сентябрь 1943 г.


Донбасская операция. Прорыв Миус
-
фронта.

8 сентября 1943 г.


освобождение Сталино.

В результате
Донбасской
операции был полностью освобождён Донецкий
бассейн. В связи с отступлением на Левобережной Украине, немецкая армия была
вынуждена оставить Кубань, эвакуировав 17
-
ю армию в Крым, где она находилась,
не принимая участия в осенне
-
зимней кампании 1943
-
44 годов
, до апреля
-

мая 1944
года, когда была полностью уничтожена. В ходе операции советские войска
продвинулись на 300 км. и вышли на линию Днепропетровск


Мелитополь. Потеря
Донецкого угольного бассейна нанесла большой удар экономике Германии,
Советский Союз

напротив получил в 1944 году 21.1 млн. тонн угля. К началу 1945
года добыча угля была налажена на 3/4 шахт. Уже в 1943г на Енакиевском
металлургическом заводе был восстановлен полный металлургический цикл, всего
через 30 дней после освобождения дали ток г
енераторы Зуевской ТЭЦ и Рудченской
ГЭС. К сентябрю 1944 года выпуск продукции машиностроения юга Украины
достиг 30% довоенного уровня. Сельское хозяйство вернуло миллионы гектаров
посевных площадей на Украине и Кубани


9 мая 1945 г.


победа над Германией.


Окончание Великой Отечественной
войны.

2 сентября 1945 г.


победа над Японией.
Окончание второй мировой войны.

Итоги
Великой Отечественной войны



Победа над
нацизмом
.



Огромные человеческие и материальные потери.



Новая расстановка сил в мире.



Создание ООН.


4. Послевоенное восстановление Донбасса


Нацисты истребили на Донбассе 468 тыс. и угнали в Германию 350 тыс.
человек.
Оккупанты нанесли хозяйству бассейна колоссальный урон, исчисляемый
около 50 млрд. руб. Полностью или частично
были выведены из строя
92%
надшахтных производственных зданий и сооружений, 98% сортировок и
подъемных машин, 95% котельных и погрузочных бункеров
. Были выведены из
строя все крупные электростанции, уничтожена система водоснабжения, взорваны
земляные плотины. В руинах лежали зав
оды угольного машиностроения и
рудоремонтные заводы. Груды металла и кирпича остались от металлургических,
машиностроительных, химических, коксохимических и других предприятий,
разрушены были города и поселки.

Восстановление народного хозяйства в Донбассе
в первую очередь
зависело от обеспеченности его трудовыми ресурсами
. По переписи 1939 года в
Сталинской области проживало 3,1 млн. человек, однако к январю 1944 г. население
уменьшилось до 1,7 млн. человек.

2 февраля 1943 года Государственный Комитет Оборо
ны принял
постановление «О восстановлении угольных шахт Донбасса»,

которое
обязывало Наркомат угольной промышленности СССР принять немедленные меры
для возобновления работы наименее разрушенных шахт и промышленных
предприятий в освобожденных районах Вороши
ловградской, Сталинской и
Ростовской областей. Вскоре было создано Главное управление по восстановлению
угольных шахт Донбасса при Наркомате угольной промышленности СССР, на
которое непосредственно возлагалось хозяйственное и техническое руководство
этой р
аботой. Возобновлялась деятельность двух комбинатов


«Ворошиловградуголь» и «Сталинуголь», объединявших соответственно шахты
двух областей. Предусматривались меры для обеспечения Донбасса
квалифицированной рабочей силой, инженерно
-
техническими работниками
,
оборудованием и продовольствием.

Поэтому
вслед за Красной армией в регион приходили бригады
специалистов, которые сразу же приступали к работе
.

26 октября 1943 года Государственный комитет обороны издал постановление
«О первоочередных мероприятиях по вос
становлению угольной промышленности
Донецкого бассейна», а 16 ноября 1943 года


«О неотложных мероприятиях по
восстановлению системы водоснабжения Донбассводтреста и предприятий
Наркомчермета в Донбассе».

Основным источником пополнения численности трудящи
хся стала
молодежь региона, жители областей и городов Украины, других республик
Советского Союза, демобилизованные из рядов Советской Армии, ранее
угнанные в Германию жители области
. В результате проведенных мероприятий
по восстановлению к концу войны Донб
асс вновь стал ведущим поставщиком угля и
металла для нужд отечественной экономики.

С мая 1947 года начала действовать система организованного набора рабочей
силы, особенно в угольную промышленность. Так на шахты в годы 4
-
й пятилетки
ежегодно поступало от
20 до 50 тыс. рабочих. Определенная часть населения
прибыла в область по так называемым общественным призывам, в основном по
путевкам комсомола. Так с октября 1947 по май 1948 г. прибыло 12 тыс. человек, а в
1955
-
1958 гг.


113 тыс. человек. На предприятия
х и стройках края трудились
представители многих национальностей.

Несмотря на большой поток трудящихся, тяжелые жилищно
-
бытовые условия,
отсутствие жилья, разруха приводили к большой текучести рабочих кадров.
Например, за 10 месяцев 1948 г. промышленные пр
едприятия покинули 37,1 %
молодых людей, а за 10 месяцев 1949 г. ушло еще 20%.

Согласно первому пятилетнему послевоенному плану 1946
-
1950 гг. область
должна была довести добычу угля до 45,7 млн. тонн (57,1% от общей добычи угля
Украины и 18%
-

от общесоюзн
ой), восстановление всех металлургических,
машиностроительных заводов, восстановить разрушенный железнодорожный
транспорт, железнодорожные пути.

В восстановлении народного хозяйства области помощь оказывали
многие республики.

В годы пятилетки развернулось
социалистическое
соревнование в промышленности (методы скоростной проходки горных выработок
на шахтах, скоростного сталеварения в машиностроении, цикличной организации
труда на шахтах, стахановское движение и др.). Полностью была механизирована
доставка уг
ля, четверть добычи угля на пологих пластах проводилось комбайнами,
что облегчало труд шахтеров.

И хотя
производительность труда возросла на 35%,

но оставалась ниже
довоенной. Одной из причин этого явилось неудовлетворительное использование
новой техники и

механизации труда на шахтах.

В ходе выполнения пятилетнего плана в Донбассе было построено 145
новых шахт
, сооружены Мироновская и Славянская ГЭС, на металлургических
заводах введены мощные прокатные станы, стали работать новые комбайны
«Горняк», «Шахтер»
. Однако, несмотря на достигнутые успехи, в целом имелся и
ряд недостатков. Слабо решался вопрос комплексной механизации добычи угля, что
вынуждало использовать большое количество подсобных рабочих,
производительность труда на конец пятилетки не достигла д
овоенного уровня.

К послевоенным трудностям добавилась сильная засуха, урожайность
зерновых резко упала. К ноябрю 1946 г. Сталинская область выполнила план
хлебозаготовок только на 66,7%. Из
-
за засухи и нехватки кормов в декабре 1946
года начался падеж ско
та. Усилились репрессии по отношению к руководителям
колхозов и совхозов.

Сложившаяся ситуация привела к резкому снижению оплаты труда
колхозников. В партийные органы начали массово поступать просьбы о выделении
продовольственных ссуд.

В связи с этим бюро

Сталинского обкома партии в декабре 1946 г. принимает
решение о развертывании в пострадавших колхозах и совхозах предприятий
общественного питания для организации ежедневного одноразового горячего
питания для колхозников и членов их семей. Так из 32 район
ов области пункты
питания были организованы в 29 районах.

В январе 1947 г. Сталинская область получила 200 тонн зерна
продовольственной ссуды на условиях 50% возврата и урожая 1947 г., а также ссуду
из семенного фонда на посевную кампанию.

По климатическим

условиям 1947 г. дал возможность выровнять положение.
Урожай составил 10,8 ц. с гектара при плане 10,2. Сталинская область дала сверх
плана 102 тыс. пудов зерна.

Средняя оплата на колхозный трудодень осталась на уровне 1946 г.. В то же
время поборы с колх
озный дворов оставались высокими. Кроме с/х налога,
обязательного займа, каждый двор обязан был сдать 4060 кг. Мяса, 120180 литров
молока, 120
-
150 шт. яиц и др. При этом колхозникам продовольственные карточки
не выдавались. В то же время щедрая продовольст
венная помощь предоставлялась
другим странам в виде интернациональной помощи.

Сельское хозяйство восстанавливалось медленно.
Несмотря на то, что в
1950 г. было восстановлено 99,3% посевных площадей, зерновых было собрано
всего 69,3% от сбора 1940 г.,
подсолнечника 84,7%, овощей


42,5%.

Довоенное
поголовье в колхозах и совхозах области было восстановлено только в 1951 г.

Одновременно с восстановлением промышленности возрождалось и
образование в области. Во всех городах и селах края школы возобновили ра
боту. С
сентября 1943 г. были созданы школы рабочей молодежи, а с сентября 1944 г.


школы сельской молодежи с обучением без отрыва от производства. В 1944
-
1946 гг.
в области начали работать 135 школ. В 1952 г. общеобразовательный уровень в
Донбассе значит
ельно повысился.

Поднимались из руин и библиотеки. На конец пятилетки в области было уже
1423 библиотеки. Развивалась художественная самодеятельность, своими успехами
выделялась хоровая капелла управления Донецкой железной дороги, ансамбли
песни и танца Дз
ержинска и Харцызска, мужской хор Константиновского
стекольного завода и др. В городах и районах области стали издаваться газеты.
Восстановленная в 1944 г. Донецкая организация Союза писателей Украины на
протяжении 1946
-
1951 гг. издала 15 книг альманаха «Л
итературный Донбасс», в
которых рассказывалось о героической борьбе и труде жителей Донбасса.


















ЛЕКЦИЯ №
8
.


СОЦИАЛЬНО
-
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
ДОНБАССА В 1964


1991 гг.


1. Развитие страны в конце 60
-
х


первой половине 80
-
х
годов.

2. Донбасс в период «перестройки».


1. Развитие страны в конце 60
-
х


первой половине 80
-
х годов


Эпоха застоя (период застоя)


период в развитии Советского Союза,
характеризующийся относительной стабильностью всех сфер жизни государства,
достаточно высоким уровнем жизни граждан и отсутствием значительных
потрясений.

Период застоя, как и любой временной отрезок в истории, не имеет чётких
временных рамок, однако чаще всего, историки имеют в виду отрезок
протяжённостью примерно двадцать лет м
ежду приходом к власти Л.И. Брежнева
(середина 1960
-
х годов) и началом перестройки (начало 1980
-
х). Условно
обозначается, что период застоя длился с 1964 по 1986 годы.

Понятие эпохи застоя.

Понятие «застой» было впервые использовано в
докладе М.С. Горбачёва на 27 Съезде ЦК КПСС, когда он отметил, что в развитии
Советского Союза и жизни граждан начинают проступать застойные явления. С тех
пор, термин «период застоя» прочно вошёл в историю, ка
к обозначение этой эпохи.

Именно в данные двадцать лет, по мнению историков, СССР достиг своего
наивысшего расцвета: строились новые города, страна добилась огромных успехов в
сфере покорения космоса, в спорте, культурной жизни и многих других областях
жиз
ни, также выросло материальное благополучие граждан. Отсутствие
значительных политических и экономических потрясений в этот период также лишь
укрепило стабильность, царящую в стране, и уверенность граждан в завтрашнем
дне.

Однако следует отметить, что мног
ие историки, связывают стабильность в
экономике того периода с резким ростом цены на нефть, что позволяло
руководителям государства и дальше откладывать реформы, не теряя при этом
прибыли. Рост экономики существенно замедлился в эпоху застоя, но продажа
не
фти сгладила эти явления, поэтому государство не испытывало существенных
трудностей.

Эпоха так называемого застоя с одной стороны, была наиболее
благоприятным периодом в жизни СССР, отметившимся покорением космоса и
высокой социальной защищённостью, но с д
ругой стороны, этот период был лишь
своеобразной переходной эпохой перед началом кризисных явлений, так как
высокие цены на нефть не могли сохраняться вечно. Экономику, которая
фактически не переживала динамичный рост, ждали значительные потрясения.

Социал
ьно
-
экономическое развитие.

Практически административно
-
управленческий аппарат мало изменился. Уставшие от постоянных перестановок и
реорганизаций, члены партии с радостью восприняли основной лозунг Брежнева


«обеспечить стабильность»


что привело не про
сто к отсутствию принципиальных
изменений в структуре правящего аппарата, но фактически заморозило её.

За весь период не было проведено никаких перестановок в партии, а все
должности фактически стали пожизненными. В результате, средний возраст членов
струк
туры государственного управления составлял 60
-
70 лет. Подобная ситуация
также привела к усилению партийного контроля


партия теперь контролировала
деятельность многих, даже крайне мелких, государственных учреждений.

Поскольку страна находилась в состоянии

холодной войны с США, одной из
основных задач было повысить свою обороноспособность государства. В этот
период началось производство вооружений в больших количествах, в том числе
ракетно
-
ядерного, велась активная разработка новых боевых систем.

Промышленн
ость
, как и в период Великой Отечественной войны, во многом
работала на военную сферу. Снова возросла роль органов государственной
безопасности.

Несмотря на то, что в целом страна успешно развивалась, росло
благосостояние, экономика погрузилась в «застой»
и резко снизила темпы роста.
Основные средства СССР получал от продажи нефти, большая часть предприятий
постепенно была переведена в крупные города. Ряд негативных явлений отмечался в
сельском хозяйстве.

После проведённой аграрной реформы многие крестьяне
фактически
лишились работы, так как была введены знаменитые «поездки на картошку»
студентов и коллективов городских предприятий, не занятых в материальном
производстве. Колхозы и совхозы постепенно стали убыточными, так как работу
выполняли не профессионал
ы, потери урожая возросли в некоторых областях до
30%.

Подобная ситуация в селе привела к тому, что граждане стали массово
переселяться в города, урожайность падала и к концу периода застоя начали
формироваться явления продовольственного кризиса. Особенно
тяжело в этот
период пришлось республикам, важной отраслью экономики которых было сельское
хозяйство и добывающая промышленность.

Несмотря на то, что дальнейшее развитие экономики внушало опасения,
обыденная жизнь граждан значительно улучшилась, выросло бл
агосостояние.
Многие граждане СССР имели возможность тем или иным способом улучшить свои
жилищные условия, многие стали обладателями хороших автомобилей и других
качественных вещей.

Однако вместе с ростом обеспеченного населения, произошло увеличение
колич
ества малоимущих, но это пока не достигло катастрофичных масштабов, так
как продукты питания стоили относительно дёшево. В среднем, обычный советский
гражданин стал жить гораздо лучше по сравнению с предыдущими периодами.

В 1960
-
80
-
х гг. Донбасс имел репут
ацию одного из самых развитых регионов
СССР с весьма высоким уровнем жизни населения. Выходцы из Донбасса были
представлены в советской хозяйственной и политической элите.Особенно
качественный скачок совершила Луганщина. В мае 1961 г. первым секретарём
Луг
анского обкома Компартии Украины был избран В. Шевченко, с чьим именем
современники связывают основные успехи области. Время его руководства (1961


1973 гг.) обозначено подъёмом трудового энтузиазма населения, стабильным ростом
экономики и материального б
лагосостояния трудящихся области. Это объясняется
не только его личностными качествами сильного руководителя, но и во многом
воздействием принятых планов направленных на построение коммунистического
общества в СССР, верой народа в их быстрое осуществление,

а также увеличением
капиталовложений в народное хозяйство Луганщины, которые составили более 3,5
млрд. руб.

Народный энтузиазм донбассовцев умело использовался партийно
-
государственными структурами. Так, по инициативе трудовых коллективов
Луганска, Красно
дона, Стаханова в 1961 г. на Луганщине возник патриотический
почин за выполнение сменного задания на час раньше, который получил название
«соревнование за «луганский час». Им были охвачены коллективы более 500
предприятий и строек. А в 1963 г. «луганский ч
ас» перерос в «украинский час» за
досрочные выполнения семилетних планов. Одновременно с этим на Донбассе
родился ещё один почин, который перерос во Всесоюзное соревнование за
сокращение сроков строительства и освоения производственных мощностей химии,
за
сверхплановый выпуск химической продукции. К 1965 году более 165 тыс.
передовиков было присвоено почётное звание «Ударник коммунистического» труда,
а 7 тыс. коллективам


«Коллектив коммунистического труда». Были инициированы
также соревнования за выполнен
ие месячных планов на день раньше срока, за
повышение производительности труда, за выполнение восьмой и девятой пятилеток
за 4 года и т.п. В 1973 г. на Луганщине было инициировано соревнование под
лозунгом «Дать продукции больше, лучшего качества, с меньши
ми затратами».

Всего же за 1959


1965 гг. объем промышленного производства на
Луганщине вырос на 8,2 %. Высококачественная продукция предприятий Донбасса
поставлялась в тот период в 43 страны мира. Значительно выросла
энерговооруженность производства. За

это время энергетики одной только
Луганской области произвели продукции больше чем все электростанции Украины в
1940 г., и в 7 раз больше, чем вырабатывали все электростанции дореволюционной
России. Завершился переход рабочих и служащих на 7
-

и 6
-
часовый
рабочий день,
была проведена большая работа по упорядочению заработной платы
низкооплачиваемых рабочих и служащих, вступил в действие Закон о пенсионном
обеспечении колхозников.

Годы восьмой пятилетки (1966

1970 гг.) характерны введением в строй 187
крупны
х предприятий только на Луганщине. Произведено сверхплановой
продукции на 379,2 млн. руб. За выдающиеся трудовые заслуги 38 человек были
удостоены звания Героя Социалистического Труда, а 12 производственных
коллективов были отмечены правительственными орде
нами. Сама Луганская
область была отмечена высшей наградой СССР


орденом Ленина, а областной
центр Луганск


орденом Октябрьской революции.

В то же время, замедление темпов роста советской экономики начале 1970
-
х
гг. проявилось в отставании от планов по т
емпам роста и производительности труда
в угольной, металлургической, лесной и деревообрабатывающей, лёгкой, пищевой
отраслях промышленности, в капитальном строительстве. Чтобы не терять темпов,
на предприятиях Донбасса была проведена большая работа по повы
шению
технического уровня производства и улучшения качества продукции, снятия с
производства устаревших изделий и освоения новых. Большой размах приобрело
движение рационализаторов и изобретателей, охватившее около 100 тыс. человек.

В целом промышленность
Донбасса развивалась вполне успешно, но темпы её
роста, вследствие недостатков территориального принципа управления хозяйством
через совнархозы, стали замедляться. После восстановления территориально
-
производственного принципа управления хозяйством, расшир
ения хозяйственной
самостоятельности, усиления их экономического стимулирования ситуация
несколько улучшалась.К 1977 г. объем промышленного производства по сравнению
с 1940 г. увеличился почти в 10 раз, добыча угля возросла в 2,5, выплавка стали


в
9,7, п
роизводство проката


в 10,6 раза. По объёму промышленного производства
Луганская область заняла четвёртое место по Украине и шестнадцатое среди 155
автономных республик, краёв и областей СССР.

Итоги и значение эпохи застоя.

Как уже было сказано выше, эпо
ха застоя
стала предвестником последующих экономических потрясений. Несмотря на то, что
эти двадцать лет в нашей стране существовала фактическая стабильность, а во
многих сферах (например, в области освоения космического пространства) СССР
стал лидером, ил
люзия незыблемости заставила руководство СССР в очередной раз
отложить хозяйственные преобразования. Экономика, развивавшаяся на основе
доходов от продаже нефти, превратилась в отстающую. Это повлекло крайне
негативные последствия, когда цена на нефть знач
ительно снизилась.


2. Донбасс в период «перестройки»


Основные проявления системного и общего кризиса в СССР.

а) экономические предпосылки: исчерпание возможностей экстенсивного
развития; резкое падение темпов экономического роста; безраздельное господств
о
командно
-
административной системы управления экономикой; кризис системы
внеэкономического принуждения; отсутствие реальных экономических стимулов
для трудящихся; огромные расходы на ВПК; экономика СССР уже больше не
выдерживала соперничества и конкуренци
и с Западом;

б) политические предпосылки: полное доминирование в общественно
-
политической жизни КПСС и марксистско
-
ленинской идеологии; определяющая
роль партийного руководства в принятии практически всех решений; усиление
репрессий против диссидентов и вс
ех «инакомыслящих»; усиление бюрократизации
в государственном управлении; углублению кризиса в межнациональных
отношениях;

в) психологические предпосылки: утверждение всестороннего
идеологического контроля над культурой и образованием; широкое
распространение двойной морали и двойных стандартов поведения; усиление
разрыва между словом и делом; отход от объективного анализа состояния дел в
обществе; очередной виток реабилитации сталинизма; нарастания массового
скептицизма, политической апатии, ци
низма; катастрофическое падение авторитета
руководства на всех уровнях.

В марте 1985 г. генеральным секретарём ЦК КПСС был избран М. Горбачёв.
Вскоре произошли коренные изменения в составе руководства партии и
государства. На апрельском (1985 г.) пленуме Ц
К КПСС М. Горбачёв заявил о
необходимости коренных изменений в экономике, общественной и духовной жизни.
Чуть позже речь зашла и о реформировании политической системы. Такой курс
впоследствии получил название «перестройка».

Начало «перестройки».

«Перестрой
ка» началась в экономической сфере.
Главными задачами в этой сфере в апреле 1985 г. на пленуме ЦК КПСС были
провозглашены:
ускорение научно
-
технического прогресса
;
преодоление снижения
темпов экономического роста
;
преодоление отставания машиностроения как
базисной отрасли хозяйства
,
разработка нового хозяйственного механизма
;
развитие материальных стимулов производства; совершенствование структуры и
методов управления хозяйством
.

На основе ускоренных преобразований в экономике планировалось также
решить соц
иальные проблемы. С этой целью на государственном уровне
принимались многочисленные программы, среди них: продовольственная, по
социальной перестройке сёл, жил
ищная

и другие. Но провозглаш
ё
нные социально
-
экономические программы вновь были нацелены на отдал
ённое будущее и поэтому,
в основном, имели декларативный характер, общество не восприняло их.

В марте 1985 г.


январе 1987 г. перестройка осуществляется под лозунгом
«больше социализма». В период с 1987 по 1988 гг. основным лейтмотивом был
лозунг «больше

демократии», а в период 1989


1990 гг. представляется возможным
охарактеризовать определённым расколом в лагере проводников политического
курса, что привело в 1991 г. к победе радикал
-
реформизма.

Социально
-
экономические реформы не дали ощутимых результат
ов. Сама
модель преобразований конструировалась в центре, без учёта потребностей и
возможностей регионов; на реализацию этих преобразований не хватало
материальных и финансовых ресурсов. А главное


сохранялась административно
-
командная система, что весьма

затрудняло проведение коренных социально
-
экономических реформ.

Постепенно центральное руководство начало понимать, что экономические
реформы должны проводиться совместно с политическими преобразованиями, с
либерализацией политического режима.

В феврале 19
86 г. XXVII съезд КПСС принял новую редакцию Программы
партии, из которой изъяли положение о необходимости построения коммунизма и
провозгласили курс на совершенствование социализма. Именно тогда М.С.
Горбачёв выдвинул два принципиально новых политических
лозунга


«гласность»
и «широкая демократизация».

Основными достижениями политики «гласности» стали ликвидация «белых
пятен» в истории СССР; появление идейного плюрализма, разнообразия мнений;
реабилитация безвинно осуждённых в 30


50
-
е гг. политических д
еятелей и
деятелей культуры; значительное смягчение цензуры в средствах массовой
информации; ликвидация спецхранилищ в библиотеках; массовый прокат
кинофильмов, которые десятилетиями по идеологическим мотивам не выпускались
в широкий прокат; появление неза
висимых средств массовой информации; падение
«железного занавеса» и возможность диалога со странами Запада; демократизации
всей общественной жизни в стране.

Начатое в 1987 г. в СССР реформирования политической системы проявилось
в проведении выборов во все

органы государственной власти на альтернативной и
состязательной основе; отмене шестой статьи Конституции СССР о руководящей
роли КПСС в государстве и обществе; формирование многопартийности;
возникновение национально
-
демократических, а также неформальных

общественных организаций и объединений в центре и в союзных республиках,
независимых от официальных властей.

С середины 1980
-
х гг. наблюдаются попытки ускорения темпов
экономического развития региона. В частности, с целью интенсивного внедрения
достижений

науки и техники в производство, повышения его эффективности и
качества продукции 1 января 1987 г. на крупнейших предприятиях Донбасса была
введена госприёмка. Начал интенсивно развиваться кооперативный сектор.Однако
радикальных изменений не произошло, пос
кольку осуществлялись они
устаревшими командно
-
административными подходами на существующей
материально
-
технической базе, где изношенность основных производственных
фондов составляла до 80 %. Не имея полного законченного цикла, большинство
предприятий выпус
кали только полуфабрикаты, а не готовую продукцию. Темпы
экономического развития региона все больше отставали от намеченных показателей.
Для руководства страны выход виделся во внедрении вместо централизованного
руководства из центра рыночных экономически
х механизмов. Вместе с тем,
относительная свобода в деятельности предприятий повлекли за собой
разбалансирование хозяйства и распад экономических связей, что ухудшило и без
того тяжёлую экономическую ситуацию. Снижение показателей в основных
отраслях произ
водства края привело к бартеризации обмена между
производителями и разрыву технологических цепочек, осложнило финансовое
состояние и способствовало массовой инфляции. Это, в свою очередь, больно
ударило по материальному благосостоянию большинства населения

Донбасса. В
магазинах возникали очереди из
-
за дефицита товаров первой необходимости, возрос
вывоз товаров за пределы региона, активизировался «чёрный рынок». Впервые за
послевоенное время в 1990 г. национальный доход Украины уменьшился на 1,5 %.
Стало ясн
о, что возможности советской системы хозяйствования себя исчерпали.

Изменения в системе управления.

В 1988 г. в центральном руководстве
появилась идея активизировать народное представительство и использовать его для
укрепления существующей власти. Замысел
заключался в постепенной передаче
власти от партийного аппарата в государственные органы. Было решено совместить
должности секретарей партийных комитетов и председателей Советов (областей,
городов, районов).

Была начата кампания по выборам на 1 Съезд народ
ных депутатов СССР и
предложен новый избирательный закон. Впервые за советское время этот закон
содержал элементы альтернативности, предвидя выборы депутатов из нескольких
кандидатов. Но вместе с тем, этот закон отдавал треть мандатов представителям
партий
ной номенклатуры, а также общественных организаций, находившихся под
полным влиянием КПСС. Вследствие этого значительная часть депутатов (750) так
и не избиралась путём голосования, a фактически назначалась партийным
аппаратом.

В марте
-
мае 1989 г. состояли
сь выборы на I Съезд народных депутатов СССР.
Это были первые свободные выборы в советское время. В составе депутатов вместе
с коммунистической номенклатурой, были представителями демократических сил.

В мае того же года начал свою работу I Съезд народных д
епутатов СССР.

Перестройка быстро зашла в тупик, углубила общественно
-
политический,
экономический и национальный кризис и завершилась распадом СССР.


ЛЕКЦИЯ №
9
.

ГОСУДАРСТВЕННО
-
ПОЛИТИЧЕСКИЕ

КОНЦЕПЦИИ НОВОРОССИИ.

ОБРАЗОВАНИЕ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

И
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ


После государственного переворота, произошедшего на Украине, разные
части этого государства начали высказывать идеи об отделении и даже вхождении в
состав России. Так, 6 марта на референдуме население Крыма высказалось за вых
од
полуострова из Украины и присоединении к РФ. Аналогичным путем стремились
действовать и жители Донбасса.

Уже в начале марта сначала в Донецке, а потом и в других городах стали
возникать отряды самообороны, которые должны были поддерживать порядок во
вре
мя массовых мероприятий и, в случае необходимости, защищать Донбасс от
отрядов украинских националистов, которые могли прибыть из Киева.
Впоследствии на основе этих групп развернулось создание отрядов ополчения. Для
участия в карательной операции в Донбасс
е, начиная с апреля 2014 года, украинской
властью было создано более сорока новых батальонов, укомплектованных на
добровольческой основе.

В начале апреля в Донбасс из Украины двинулись колонны войск и гвардии.

8 апреля после очередного митинга
протестующие в Донецке заняли здание
Областного совета.

7 апреля создан представительный орган населения Донбасса


Верховный
совет, провозгласивший Донецкую Народную республику и назначивший
референдум о самоопределении на 11 мая.

10 апреля в Донецке было

объявлено о начале формирования собственной
армии.

12 апреля 2014 года ополченцы во главе с И. Стрелковым заняли здания
горадминистрации, СБУ и милиции, подняв русские флаги в г. Славянске. Во второй
половине апреля под Славянском перестрелки между местн
ыми ополченцами,
украинскими силовиками и националистами, которые пытались прорваться в город,
стали происходить регулярно. Спустя четыре дня украинские силовики начали
штурм Славянска, но местные ополченцы сумели отбить атаку. Отныне этот город
стал перед
овой позицией, куда стали стекаться добровольцы со всей страны, чтобы
воевать с оружием в руках против киевской хунты

13 апреля. Солидарность с Донецком и Славянском выразили Мариуполь,
Краматорск, Енакиево, Макеевка, где на административных зданиях были
в
одружены флаги ДНР и России.

В тот же день в Киеве было объявлено о начале некой «антитеррори
-
стической операции» (а по сути, карательной военной акции) на Востоке Украины.

14 апреля к ДНР примкнули крупные населённые пункты


Горловка,
Харцызск, Кировское
, Ждановка.

15 апреля начались бои за аэродром Краматорска и сам город, вооружённое
противостояние началось в Мариуполе.

28 апреля в Донецке прошла демонстрация противников ДНР, которая была
крайне малочисленной и поддержки со стороны общественности не по
лучила.
Кроме того, в этот же день было объявлено о создании ЛНР (Луганской Народной
республики).

В начале мая ситуация на Украине вышла на новый уровень насилия. 2 мая в
Одессе украинские националисты, в том числе приехавшие из Киева и Харькова,
устроили
бойню, в результате которой погибли десятки человек, часть из которых
сгорела заживо в Доме профсоюзов. Трагедия стала шоком для всего юго
-
востока
страны, но еще больше ошеломила всех реакция сторонников Евромайдана на
произошедшее.

9 мая украинцы устроил
и еще одну бойню. На этот раз в Мариуполе. В День
Победы в городе должны были пройти массовые мероприятия и, опасаясь, что
собравшийся народ сможет снова попытаться отбить горсовет и освободить
арестованных, власти решили нанести превентивный удар, силой р
азогнав все
митинги и шествия. Вскоре в город ворвалась колона бронетехники с украинскими
боевиками, которые атаковали местную милицию, открыв огонь из всех стволов. В
результате этого нападения ранения получили более сотни жителей города, а
количество пог
ибших по разным источникам указывается в диапазоне от восьми
человек до сорока девяти.

Еще 10 апреля 2014 года Донецкая Народная Республика начала формировать
избирательную комиссию для проведения референдума о дальнейшем статусе
региона.

На референдум вы
несен единственный вопрос на двух языках (русском и
украинском): «Поддерживаете ли Вы акт государственной самостоятельности
Донецкой Народной Республики?».

Предлагались два варианта ответа: «Да», «Нет».

7 мая президент РФ Владимир Путин обратился к жителям

Донецкой и
Луганской народных республик с просьбой перенести запланированный на 11 мая
референдум. Обоими республиками было принято решение не переносить
референдум из
-
за продолжающихся боевых действий.

11 мая прошёл назначенный на этот день референдум о
самоопределении
ДНР. В зависимости от источника данных о явке избирателей, числа колеблются от
75% (власти ДНР) до 24% (власти Украины). Тем не менее, следует констатировать,
что большая часть жителей Донбасса поддержала идею создания собственной
республик
и.

По данным, объявленным председателем ЦИК ДНР Романом Лягиным, «за»
проголосовали 89,07 процентов, «против»


10,19 процента, а 0,74 % бюллетеней
испорчены.

11 мая 2014 референдум также проходил и в ЛНР. По данным организаторов
референдума, явка составил
а 75 %, высказались «за» 96,2 % и «против» 3,8 %
голосовавших.

12 мая в ДНР по результатам референдума было объявлено о суверенитете.
Оставался открытым вопрос о вхождении новообразованного государства в состав
России или создании совместно с ЛНР Новоросси
и. 11 мая 2014 референдум также
проходил и в ЛНР.

14 мая 2014 года была принята Конституция ДНР. Основную массу
Конституции ДНР составляют нормы
-
правила, которые регулируют конкретные
общественные отношения и определяют права и обязанности субъектов
консти
туционного права, их правомерную деятельность.

Основные структурные элементы Конституции ДНР:

-

Преамбула, прежде всего, исходит из того, что Конституция является актом,
акцентирующим внимание на стремлении обеспечить благополучие и процветание
Республики
, утверждает права и свободы человека, гражданский мир и согласие,
исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов
Преамбула является концептуальной основой Конституции. Ее положения в
концентрированном виде выражают исходные полит
ико
-
правовые идеи, которые
пронизывают все содержание Конституции.

-

Глава 1. Основы конституционного строя.

-

Глава 2. Защита прав и свобод человека и гражданина.

-

Глава 3. Государственное устройство Донецкой народной республики.

-

Глава 4. Глава Дон
ецкой народной республики.

-

Глава 5. Народный Совет Донецкой народной республики.

-

Глава 6. Совет Министров Донецкой народной республики.

-

Глава 7. Судебная власть и прокуратура донецкой народной республики.

-

Глава 8. Местное самоуправление.

-

Глава 9. Принятие Конституции Донецкой народной республики и внесение
в нее изменений. Содержание основной части Конституции свидетельствует о том,
что предмет ее регулирования не ограничивается правовым статусом человека и
гражданина и организацией госу
дарственной власти. Она содержит также ряд
положений, которые закрепляют основы организации гражданского общества,
которое формируется, в частности его экономические основы − частную
собственность, рыночное хозяйство, свободную конкуренцию − устанавливают
принцип плюрализма во всех сферах общественных отношений и т. д.

-

Глава 10. «Переходные положения» Конституции содержат нормы, которые
определяют время вступления ее в силу, устанавливают пределы действия законов и
других нормативных актов, принятых до в
ступления в силу Конституции; сроки
введения в действие отдельных конституционных норм, которые в силу
объективных причин не могут быть реализованы сразу же; порядок и сроки
формирования предусмотренных Конституцией органов государственной власти и
местног
о самоуправления; устанавливают временные исключения для применения
некоторых конституционных норм и т. д.

Таким образом, принятие Конституции ДНР знаменовало собой окончание
организационного оформления Донецкой Народной Республики.

24 мая 2014 г. ДНР и ЛН
Р подписали документ об объединении в составе
единого государства Союза Народных Республик


Новороссии.

25 мая 2014 года на Украине состоялись президентские выборы, победителем
которых был объявлен тесно связанный с американцами олигарх Петр Порошенко.
П
осле выборов «Антитеррористическая операция» вышла на новую силовую фазу.
Карательные батальоны и части нацгвардии перешли в наступление и стали массово
применять тяжелое вооружение, не считаясь с жертвами среди мирных людей.
Поначалу силам АТО сопутствова
л успех: применяя тяжелую бронетехнику,
артиллерию и боевую авиацию, регулярные войска, Национальная гвардия и
добровольческие батальоны стали теснить ополченцев, стараясь разъединить два
оплота их обороны


Донецк и Луганск


и отрезать их от границы с Ро
ссией.

5 июля основные силы ополчения переместились из Славянска в Донецк. В
июле
-
августе украинские войска продолжали попытки блокировать Донецк и
Луганск и не допустить объединения вооруженных сил этих республик.

17 июля произошло крушение Боинга авиако
мпании Malaysia Airlines,
выполнявшего плановый рейс из Амстердама в Куала
-
Лумпур, на востоке Донецкой
области Украины в районе села Грабово недалеко от Тореза. Мировые СМИ, ранее
поддержавшие Евромайдан, поспешили обвинить в трагедии повстанцев и Россию.
Воспользовавшись замешательством, связанным с расследованием трагедии,
украинские войска взяли под контроль города Рубежное, Дзержинск и Соледар. 22
июля повстанцы отступили из Северодонецка, Лисичанска, Кировска и Попасной.
На две недели был утерян контро
ль над Саур
-
Могилой.

23 августа началось контрнаступление против украинских вооруженных сил.
Был открыт новый фронт под Новоазовском, нанесен удар в направлении
Мариуполя. В результате украинцы были окружены под Иловайском.

5 сентября в Минске после перего
воров было достигнуто соглашение о
прекращении огня. Соглашение было оформлено в виде Протокола из 12 пунктов. В
нем содержались следующие положения:

1.

Обеспечить незамедлительное двустороннее прекращение применения
оружия.

2.

Обеспечить мониторинг и вери
фикацию со стороны ОБСЕ режима
неприменения оружия.

3.

Провести децентрализацию власти, в т. ч. путем принятия Закона
Украины "О временном порядке местного самоуправления в отдельных районах
Донецкой и Луганской областей" (Закон об особом статусе).

4.

Обес
печить постоянно действующий мониторинг на украинско
-
российской границе и верификацию со стороны ОБСЕ с созданием зоны
безопасности в приграничных районах Украины и РФ.

5.

Безотлагательно освободить всех заложников и незаконно
удерживаемых лиц.

6.

Принять
закон о недопущении преследования и наказания лиц в связи с
событиями, которые имели место в отдельных районах Донецкой и Луганской
областей Украины.

7.

Продолжить инклюзивный общенациональный диалог.

8.

Принять меры по улучшению гуманитарной ситуации в До
нбассе.

9.

Обеспечить проведение досрочных местных выборов в соответствии с
Законом Украины "О временном порядке местного самоуправления в отдельных
районах Донецкой и Луганской областей" (Закон об особом статусе).

10.

Вывести незаконные вооруженные форми
рования, военную технику, а
также боевиков и наемников с территории Украины.

11.

Принять программу экономического возрождения Донбасса и
восстановления жизнедеятельности региона.

12.

Предоставить гарантии личной безопасности для участников
консультаций.


Т
ем не менее, в СМИ продолжали появляться сообщения о боестолкновениях
и о ведении огня с обеих сторон.

После вступления в силу режима прекращения огня обе стороны конфликта
неоднократно обвиняли друг друга в его нарушении, и столкновения не
прекращались.
Продолжались бои за донецкий аэропорт, обоюдные артобстрелы
происходили в районе Дебальцево.

19 сентября 2014 г. в Минске стороны конфликта подписали меморандум.
Согласно меморандуму при посредничестве ОБСЕ будет определена
демилитаризованная зона, отводи
ли тяжелые орудия на 15 километров от линии
фронта и отказывались от использования в регионе авиации.

Несмотря на перемирие весь октябрь продолжались бои за аэропорт города
Донецк, который удерживали украинские военные, а по сведениям повстанцев
аэропорт
находился под их контролем. Местом активных боевых действий
оставался населённый пункт Дебальцево.

2 ноября в день выборов главой ДНР был избран Александр Захарченко,
который с 7 августа исполнял обязанности премьер
-
министра ДНР после ухода в
отставку Алек
сандра Бородая. В ЛНР победу одержал действующий глава
республики Игорь Плотницкий.

6 ноября боевые действия возобновились. С 15 ноября 2015 года Киев ввёл
экономическую блокаду против ДНР и ЛНР.

В январе 2015 года боевые действия продолжились. В середине месяца
ополчение наконец
-
то полностью очистило территорию аэропорта от карателей.
Затем основные боевые действия велись в районе города Дебальцево, где позиции
украинской армии глубоко вклинялись
в территорию, контролируемую
ополченцами. С этого хорошо укрепленного плацдарма каратели могли нанести
удар, рассекая Донбасс надвое. Кроме того, город является важным
железнодорожным узлом, через который проходит дорога между Донецком и
Луганском. Так что

командованием донбасской армии было принято решение
освободить Дебальцево. 22 января сражение началось. Это была тяжелая
многодневная бойня, в которой обе стороны несли большие потери. Наступление
ополченцев шло очень медленно, но, в конце концов, к 10 фе
враля они буквально
прорубились сквозь вражеские позиции и окружили противника. Затем еще десять
дней шли кровопролитные бои. Части украинских военных удалось вырваться, но в
целом группировка карателей была уничтожена.

Снова начались переговоры с Киевом.
11
-
12 февраля 2015 г. в Минске в ходе
16 часов переговоров лидеров России, Германии, Франции и Украины был подписан
Комплекс мер по выполнению Минских соглашений. Согласно Комплексу мер:

1. Незамедлительное и всеобъемлющее прекращение огня в отдельных
рай
онах Донецкой и Луганской областей Украины и его строгое выполнение
начиная с 00 ч. 00 мин. (киевское время) 15 февраля 2015 года.

2. Отвод всех тяжёлых вооружений обеими сторонами на равные расстояния в
целях создания зоны безопасности шириной минимум 50
км друг от друга

3. Обеспечить эффективный мониторинг и верификацию режима прекращения
огня и отвода тяжёлого вооружения со стороны ОБСЕ с первого дня отвода, с
применением всех необходимых технических средств, включая спутники, БПЛА,
радиолокационные сис
темы и прочее.

4. В первый день после отвода начать диалог о модальностях проведения
местных выборов в соответствии с украинским законодательством и Законом
Украины «О временном порядке местного самоуправления в отдельных районах
Донецкой и Луганской облас
тей»

5. Обеспечить помилование и амнистию путём введения в силу закона,
запрещающего преследование и наказание лиц в связи с событиями, имевшими
место в отдельных районах Донецкой и Луганской областей Украины.

6. Обеспечить освобождение и обмен всех заложн
иков и незаконно
удерживаемых лиц на основе принципа «всех на всех».

7. Обеспечить безопасный доступ, доставку, хранение и распределение
гуманитарной помощи нуждающимся на основе международного механизма.

8. Определение модальностей полного восстановления

социально
-
экономических связей, включая социальные переводы, такие как выплата пенсий и
иные выплаты (поступления и доходы, своевременная оплата всех коммунальных
счетов, возобновление налогообложения в рамках правового поля Украины).

9. Восстановление по
лного контроля над государственной границей со
стороны правительства Украины во всей зоне конфликта, которое должно начаться в
первый день после местных выборов и завершиться после всеобъемлющего
политического урегулирования

10. Вывод всех иностранных воо
ружённых формирований, военной техники, а
также наёмников с территории Украины под наблюдением ОБСЕ. Разоружение всех
незаконных групп.

11. Проведение конституционной реформы на Украине со вступлением в силу
к концу 2015 года новой Конституции, предполагаю
щей в качестве ключевого
элемента децентрализацию

12. На основании Закона Украины «О временном порядке местного
самоуправления в отдельных районах Донецкой и Луганской областей» вопросы,
касающиеся местных выборов, будут обсуждаться и согласовываться с
пр
едставителями отдельных районов Донецкой и Луганской областей в рамках
Трёхсторонней Контактной группы.

13. Интенсифицировать деятельность Трёхсторонней Контактной группы, в
том числе путём создания рабочих групп по выполнению соответствующих
аспектов мин
ских соглашений. Они будут отражать состав Трёхсторонней
Контактной группы.

Однако заключенное перемирие вовсе не означало окончания боевых
действий. Всю весну 2015 года продолжались перестрелки и локальные
столкновения. В июне 2015 г. в районе Марьенки ук
раинские военные и ополченцы
применили тяжелое вооружение. В результате боев за Марьенку линия фронта не
изменилась. Обстрелам подверглось большинство районов Донецка. 26 августа
контактная группа по Украине договорилась о полном прекращении огня к 1
сентя
бря. После этого должна начаться реализация Минских соглашений от 12
февраля 2015 года.

1 сентября 2015 года на линии соприкосновения установилось затишье. 16
сентября Александр Захарченко подписал указ о проведении местных выборов в
ДНР. 29 сентября Конта
ктная группа по Украине подписала документ об отводе
тяжелых вооружений калибром менее 100 мм. Сам документ является дополнением
к Комплексу мер от 12 февраля 2015 года. 30 сентября глава ДНР подписал
документ об отводе тяжелого вооружения калибром менее 1
00 мм. 6 октября ДНР и
ЛНР объявили о переносе своих местных выборов.

Однако в
2017

году локальные военные действия все еще продолжались, а
Минские соглашения были далеки от своего выполнения.









































Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Донбасская юридическая академия»

Ф
акультет
государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой
ГМП


А. В. Броварь


―___‖________________
2017

года.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПРОВЕДЕНИЮ

ЛЕКЦИЙ, СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО
«ИСТОРИИ»

для студентов
очной и заочной форм обучения ДЮА







Рассмотрено и утвержде
но на заседании
кафедры ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В., Онопко О. В.,
Ландик Л.П.














Донецк


2017


УДК
94


Печатается по решению

Протокол № _____ от «___» ________
2017

г.


Заседания кафедры

Протокол № _____ от «___» ________
2017

г.



Редактор:

Онопко О. В.


Автор
ы
:
Броварь А. В., Онопко О. В., Ландик Л. П.


История: Учебно
-
методическое пособие для
студентов направления
подготовки 40.03.01 «Юриспруденция», уровень подготовки «бакалавриат»,
очной и заочной форм обучения.



Пособие содержит планы семинарских (практических) занятий,
рекомендательные материалы по курсу «История», вопросы для самоконтроля

и
вопросы для экзамена.

Методическое пособие отвечает требованиям действующих образовательных
стандартов.



















ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНО
Й ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины

«История»
состоит в том, чтобы студенты
получили знания по проблемам истории Отечества, что позволило бы обученным
правильно ориентироваться в социальном пространстве, сформировало бы у них
умение при изучении явлений современной жизни учитывать корни этих явлений,
способствовало бы патриотическому и гуманистическому воспитанию будущих
специалистов.


Задачи:



овладение способностью обобщать и анализировать воспринимаемую
информацию;



умение из общего контекста вычленять главное;



овладение логически верной и
аргументированной речью;



формирование понимания значимости исторического наследия и
культурных традиций;



умение использовать на занятиях по истории специальные знания,
полученные в рамках профилизации;



осознание социальной значимости своей будущей професси
и.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ



В результате освоения дисциплины студент должен:

Уметь:



свободно оперировать историческими понятиями и категориями;



устанавливать причинно
-
следственные связи между историческими
явлениями и выявлять связь прошлого и настоящего



выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, соотносить
их с отдельными событиями



выявлять культурное многообразие мира и толер
антно его воспринимать



использовать ключевые понятия, методы исторической науки при анализе
процессов, явлений, событий прошлого и современных социально значимых
проблем



анализировать историческую информацию, руководствуясь принципами
научной объективнос
ти и историзма



находить в историческом прошлом ориентиры для своего интеллектуального,
культурного, нравственного самосовершенствования



находить историческую информацию в печатных и электронных источниках,
перерабатывать и воспроизводить ее в устной и пи
сьменной речи


Знать:



теоретические основы исторического познания, методы исторической науки,
ее социальные функции



движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
истории



понятийно
-
терминологический аппарат исторической науки



о
сновные вехи становления и развития отечественной исторической науки



дискуссионные проблемы отечественной истории



основные этапы, ключевые события отечественной истории, их хронологию



системы ценностей и важнейшие достижения, характеризующие историческо
е
развитие Донбасса и отражающие ее социокультурное своеобразие



имена выдающихся деятелей Донбасса, их вклад в развитие Русского
государства



место и роль Донбасса в контексте всемирно
-
исторического процесса



взаимосвязь научно
-
технического прогресса и развития общества, вклад
русской науки в мировую



основные вехи в развитии Донбасса.







ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ


По

шкале

ЕСТS

Сумма баллов за все
виды учебной
деятельности

По государственной шкале

Определение

А

90
-
100

«Отлично» (5)

Зачтено

отлично


отличное выполнение с
незначительным количеством
неточностей


В

80
-
89




«Хорошо» (4)

Зачтено

хорошо


в целом правильно
выполненная работа с
незначительным количеством
ошибок (до 10%)


С

75
-
79

хорошо


в целом правильно
выполненная работа с
незначительным количеством
ошибок (до 15%)

D

70
-
74

«Удовлетворительно» (3)

Зачтено

удовлетворительно


неплохо, но со
значительным количеством
недостатков

Е

60
-
69

достаточно


выполнение
удовлетворяет минимальные
критерии



35
-
59

«Неудовлетворительно» с
возможностью повторной
аттестации

(2)

Не зачтено

неудовлетворительно


надо
поработать над тем, как получить
положительную оценку

F

0
-
34

«Неудовлетворительно» (2)

Не зачтено

неудовлетворительно


с
обязательным повторным изучением
дисциплины (выставляется
комиссией)




МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИ
Я СТУДЕНТАМ


Для того чтобы изучить дисциплину "История" студент должен овладеть
методикой (слово "методика" на древнегреческом языке
означает "способ
познания") индивидуальной работы, то есть научиться самостоятельно решать
многие вопросы, которые возникают перед ним.

Правильная самостоятельная подготовка студентов, организация
самостоятельной работы дает возможность расширить и система
тизировать свои
знания, учит рационально использовать свободное время, самостоятельно
контролировать и оценивать индивидуальный труд, повышает результативность
усвоения знаний. Работая дома или в библиотеке, студент учится следить за научной
информацией, п
оследними достижениями исторической науки, овладевает
эффективные индивидуальные приемы познания, позволяющие с наименьшими
затратами сил и времени получать знания из различных источников.

Следует подчеркнуть, что эффективная СРС возможна только при услови
и
соответствующего информационно
-
методического обеспечения обучения, то есть
подготовленных методических рекомендаций, списков источников и литературы,
тематики семинаров, рефератов, а также
-

умение преподавателей правильно
определить объем и структуру со
держания учебного материала, который выносится
на самостоятельную обработку, организовать индивидуальную деятельность
студентов. В вузах, где СРС не организована как следует и не контролируется
преподавателями, как правило, отсутствуют навыки индивидуально
й работы;
студенты страдают от чрезмерной перегрузки источниками и литературой для
самостоятельной работы и тому подобное. Это делает невозможным нормальную
самостоятельную работу, студенты работают неорганизованно, нерегулярно, а,
следовательно, малоэффек
тивно.

Общеизвестно, что выпускники школ приходят в вуз, имея разный уровень
подготовки к самостоятельной работе. Зато успешность обучения предполагает
определенную предварительную подготовленность самих студентов к
познавательной деятельности, наличие у н
их необходимого минимального уровня
теоретической и практической готовности к самостоятельной учебной работы. Ее
эффективная организация требует развития у студентов таких качеств, как воля,
настойчивость, активность, целеустремленность, дисциплинированнос
ть,
добросовестность, желание и способность проводить самостоятельную работу.
Многое зависит от всестороннего развития личности, результатом которого является
стремление к знаниям, стремление к постоянному совершенствованию.

Процесс, направленный на изучен
ие истории, предусматривает различные
формы самостоятельной работы (усвоение, конспектирование и обработка
лекционного материала, работа с документальными историческими источниками и
литературой, индивидуальное написание реферата, подготовку к семинару, за
чету и
экзамену и т.д.). Поскольку все формы обучения должны быть нацелены на
глубокое изучение курса, очень важно найти рациональное соотношение между
ними, достичь их высокой эффективности.

Семинарские занятия в высшей школе тесно связаны с лекциями ("ле
кция" на
латинском языке означает "чтение")


систематическим, целостным,
аргументированным, устным изложением учебного материала. Однако курс лекций
не может дать исчерпывающих знаний по истории. Главным их задачей является
изложение основ отечественной и
стории, знакомство с новейшими достижениями
исторической науки, вооружения студентов методологией предмета и
самостоятельной работы над ним. Дальнейшую работу студент должен выполнять
самостоятельно, в том числе на семинарских занятиях.

Семинар ("семинар"
на латинском языке означает "рассадник", а в буквальном
смысле


распространение знаний путем устных выступлений и обсуждений) в
высшей школе


это активная форма учебного процесса, вид практических занятий,
который предусматривает обсуждение под руководст
вом преподавателя
подготовленных студентами докладов и сообщений или проблемного, заранее не
подготовленного вопрос, участие студентов в дискуссиях, выступления с
дополнениями к ответам коллег. На семинарах студенты расширяют, углубляют и
укрепляют получен
ные на лекциях и во время самостоятельной работы знания,
накапливают в памяти новые факты, положения, учатся критически анализировать
документы и материалы, приобретают навыки публичных выступлений, ведения
полемики, отстаивания собственных взглядов, произ
водят умение пользоваться
научной терминологией и понятиями. Участие в подготовке и обсуждении вопросов,
которые выносятся на семинарские занятия, помогает глубже усвоить историю,
развивает самостоятельность в подходах к анализу актуальных вопросов социаль
но
-
экономического, общественно
-
политического, культурного и религиозного развития
на разных этапах отечественной истории.

В зависимости от целей, задач и содержания в высшей школе используются
различные типы семинарских занятий. Каждый из них имеет особую
структуру и
методику проведения. Прежде всего следует подчеркнуть важность проведения
вступительных семинарских занятий, то есть в начале изучения всего курса или
определенного периода истории. Такие занятия проводятся с целью вызвать интерес
к семинарской

работы, психологически подготовить студентов к этому виду
обучения, предоставить план занятий, список литературы и источников,
методические советы и тому подобное. Это способствует осознанию студентами
важности семинарской работы, необходимости принимать
в ней активное участие.

Структурно семинар
-
беседа имеет обязательные составляющие, которые
преподаватель стремится рационально использовать в процессе работы:

1. Вступительное слово руководителя семинарского занятия, во время
которого он определяет вопросы
, выносимые на обсуждение, их связь с вопросами,
которые изучались ранее, ставит конкретную задачу этого семинарского занятия.

2. Основная часть семинара, на которую отводится большая часть всего
времени,
-

это беседа по вопросам, выносимым на занятия. Пре
подаватель задает
вопрос ко всей группе, но выбирает среди желающих того, кто будет отвечать
первым. В дальнейшем для обсуждения вопросов привлекаются другие студенты,
которые дополняют или исправляют своих предшественников. Так семинарское
занятие перерас
тает в развернутую беседу с группой.

3. Заключительное слово руководителя семинара по отдельному вопросу
нужно, если проблема не выяснена полностью или раскрыта неправильно. В этих
условиях преподаватель обязан дополнить или уточнить вопрос. Зато
заключите
льное слово по окончании рассмотрения всей темы в конце занятия
обязательно. Преподаватель оценивает уровень подготовки студентов к занятию,
выставляет соответствующие баллы, подводит итоги и делает обобщения по теме,
дает задание на следующее занятие.

Сем
инар докладов и сообщений ставит высокие требования к студентам на
всех этапах подготовки к нему. Тщательно готовясь к этому виду семинарских
занятий, студенты основательно изучают и конспектируют различные источники и
литературу, продумывают ответы на воп
росы, вынесенные для рассмотрения. Во
время семинара докладчики последовательно и логично излагают свои мысли,
аргументируя их конкретными фактами. Другие студенты внимательно слушают
выступающего, отмечают слабые и сильные стороны его доклада с целью
допо
лнить, исправить коллегу или вступить с ним в полемику. Этот вид
семинарского занятия позволяет обсуждать специально подготовленные студентами
письменные доклады
-

рефераты, заранее определять оппонентов. Преподаватель
должен стимулировать подготовку к зан
ятию студентов (например, с помощью
массового экспресс
-
опрос), ведь при этой форме занятий некоторые могут
проигнорировать подготовку к семинару, полагаясь на своих коллег
-
докладчиков.
Зато желательно, чтобы все студенты готовились выступить и в роли докла
дчика, и
в роли оппонента, в зависимости от "сценария", который предложит преподаватель.

Структурно семинар докладов и сообщений состоит из следующих элементов:
вступительное слово руководителя семинара, доклады студентов по отдельным
вопросам, обсуждение
и оценка каждого выступления, подведение итогов занятия
преподавателем.

Свои особенности имеет и семинар
-
диспут
-

один из самых эффективных
методов активизации процесса самостоятельного мышления. Дискуссия, то есть
коллективное обсуждение вопросов, иногда
возникает стихийно, во время
проведения и других типов семинара, иногда планируется преподавателем заранее в
форме семинара
-
диспута. Семинары дискуссионного характера способствуют
выработке у студентов умение обсуждать проблемы и находить пути их решения,
высказывать и аргументировать свои взгляды, слушать друг друга, выступать в роли
критиков.

Эффективность проведения дискуссии достигается при условии соблюдения
такой схемы проведения семинарского занятия: сначала выдвигается проблема
(задача), которая тре
бует решения; далее определяется гипотеза, создается ситуация,
при которой участники семинара должны самостоятельно выяснить проблему;
наконец происходят научный поиск, решение проблемы путем сопоставления
различных мнений, их аргументации и доказательства

на основе ранее
приобретенных знаний.

Учитывая определенные особенности при подготовке к семинару
-
диспуту по
истории, рекомендуем использовать некоторые советы. Готовясь к диспуту,
необходимо выделить основные понятия, связанные с предметом обсуждения,
ут
очнить значение терминов, которые предполагается использовать. Ведь важно,
чтобы студенты, участвующие в дискуссии, вкладывали в термины и понятия
одинаковый смысл. Иначе возможны двусмысленность, непонимание позиции
оппонента. Начинать опровергать конкрет
ные положения надо только после того,
как выяснилось предмет диспута, студенты внимательно выслушали и убедились,
что правильно поняли позицию оппонента, четко определили различия с
собственным мнением. Относясь с уважением к взглядам и убеждениям своего
о
ппонента, в то же время старайтесь прежде всего доказать внутреннюю
противоречивость положений, которые он отстаивает. Выдвигая тезис (мысль,
правильность которой надо доказать), подбирайте доказательства и аргументы
(положения, с помощью которых обосновыв
аются положения), следите за их
логичностью, чтобы у них не было противоречий. Для примеров подбирайте
типичные, а не случайные факты. Не путайте опровержение способа доказательства,
который применил оппонент, и сущности самой тезиса. Ведь можно неправильн
о
доказывать и правильные положения. Критиковать надо неправильное мнение, а не
самого оппонента. Помните, что в споре не следует переходить на личности,
унижать достоинство оппонента, оскорблять его резкими или грубыми словами.
Определив ложные доказатель
ства, попробуйте доказать, что эти доказательства не
касаются непосредственного предмета обсуждения и не доводят правоты оппонента.
Ставьте оппоненту точные и четко сформулированы, понятны, корректны вопросы.
Не путайте при этом обычный вопрос с риторическ
им, который не требует ответа.

Итак, особенности проведения любого вида семинарского занятия
свидетельствуют, что оно напрямую связано с СРС, предполагает выработку
студентом на основе изученного материала собственного взгляда на конкретную
проблему, форми
рование самостоятельного и оригинального мышления. Каждый
студент должен осознать, что семинар проводится не только ради проверки и
оценки успешности его знаний. В процессе практической работы необходимо
стремиться выяснить причины собственных успехов и не
удач, использовать
положительный опыт своих коллег, чтобы в дальнейшем еще эффективнее
проводить самостоятельную работу. Добросовестная систематическая
самостоятельная подготовка и активное участие в работе семинара
-

обязательное
требование ко всем студен
там. Поэтому важно, чтобы на каждом семинарском
занятии активно работало как можно больше студентов. Ведь именно их
недостаточная подготовленность является основной причиной
неудовлетворительной работы на семинарских занятиях. К сожалению, некоторые
студен
ты ограничиваются переписыванием рекомендованного учебного материала,
зачитывая готовые тексты на семинаре. Другие при подготовке к семинару по
истории используют только один учебник (пособие) или конспект лекций. Часто
причина заключается в дефиците време
ни, загруженности на других, прежде всего
профессионально ориентированных дисциплинах. Такая "самостоятельность" носит
формальный характер, ведь она является неполной и приносит гораздо меньше
пользы, чем активная познавательная деятельность.

В связи с эти
м приводим некоторые советы общего характера, которые
необходимо последовательно использовать при подготовке к семинарскому
занятию:

1. Подробно ознакомьтесь с темой и планом занятия, каждым из вынесенных
на рассмотрение вопросов.

2. Найдите и закажите в б
иблиотеке соответствующие рекомендуемые
источники и литературу, прежде всего обязательные.

3. Прочитайте документальные источники и основную литературу к каждому
из вопросов семинара, пытаясь осмыслить прочитанное.

4. Законспектируйте необходимый материал,

выпишите цитаты.

5. То же сделайте с дополнительной литературой, с целью выяснить
отдельные детали того или иного вопроса.

6. Составьте план и текст своего выступления на семинарском занятии по
каждому вопросу.

Доклад, который планируется огласить на семи
наре, должен соответствовать
следующим требованиям:

1) методологически правильно и полно раскрыть содержание выбранного
вопроса;

2) показать самостоятельную работу над историческими источниками и
литературой;

3) продемонстрировать умение планировать четко
все то, что изучается, и
понятно формулировать главные вопросы в докладе.

Следует также рассчитать, чтобы время доклада не превышало 10 мин. Ведь
иначе студент может не успеть раскрыть вопрос. К тому же немало трудностей
возникает в процессе самого выступл
ения. Опыт проведения семинарских занятий
свидетельствует, что для студента
-
докладчика особое значение приобретают три
фактора: 1) владение материалом; 2) владение собой; 3) владение аудиторией.
Существенным недостатком определенных студентов является неум
ение
последовательно и логично изложить на семинаре свои мысли. Даже изучив вопрос,
они иногда не могут эффективно им воспользоваться, соответствуют нечетко и
непонятно. Преодолеть этот недостаток в значительной степени помогает
подготовленный заранее план

ответа. Он может стать надежным помощником при
подготовке к выступлению, а впоследствии к экзамену.

Важным элементом самостоятельной подготовки доклада является
ознакомление студента с научными и публицистическими статьями, посвященными
событиям истории.
Они содержат, как правило, новые факты, трактовки,
способствуют выработке исторического мышления. Использование их на
семинарском занятии предоставляет ему полемичности и остроты. Однако
студентам следует обратить внимание на научную корректность представл
ения
новых исторических фактов, концепций, выводов, оценок. Важно остерегаться
крайней максимализма, не допускать механической замены старой схемы новой,
одного стереотипа другим.

Таким образом, семинарские занятия как форма организации учебной работы
в ву
зе должны быть тесно связаны с СРС над лекционным материалом,
источниками, пособиями, учебниками и другой литературой по истории, контролем
знаний успеваемости студентов. Необходимо стремиться во время учебы
приобретать знания не только в готовом виде, но
и самостоятельным трудом.
Следует учитывать, что приведенные выше методические указания в основном
имеют универсальный характер и, возможно, не являются безупречными. Их надо
проверять на практике, совершенствовать с учетом особенностей учебного
процесса.
Однако неоспоримым является тот факт, что эффективная организация
самостоятельной работы способствует выработке у студентов умение работать
настойчиво и целенаправленно, стремлению максимально объективно воспринимать
факты, события и явления истории. При т
аких условиях обучения превратится в
интересную и полезную деятельность, направленную на поиск знаний с помощью
различных форм и методов самостоятельной работы, в том числе при изучении
истории.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ


Название содержательных
модулей и тем

Количество часов

Юриспруденция

все
го

в том числе

л

пс

ср

1

2

3

4

5

Содержательный модуль 1
.
История Донбасс с древнейших времен до
Нового Времени

Тема 1. Первобытно
-
общинный строй на территории
Донбасса (200 тыс. лет назад


до II
тыс. лет до н. э).

8

2

2

4

Тема 2. Кочевые племена: киммерийцы, скифы, сарматы (II
тыс. до н. э.


II в. н.э.).

6


2

4

Тема 3. Античные города
-
государства в Северном
Причерноморье и Северном Приазовье (VII до н.э.


V в.
н.э.)

8

2

2

4

Тема 4. Аварский,
Булгарский и Хазарский каганаты (VI


X вв.). Этногенез славян

6

2

2

4

Тема 5. Образование и развитие Древнерусского
государства


Киевской Руси в IX


XIII вв.

8


2

4

Тема 6. Возрождение и укрепление Русского государства
во второй половине XIV в.


XVI
в.. Образование Царства
Русского

8


2

4

Тема 7. Южнорусские земли под властью Литвы и Польши
(ХV


XVII вв.). Брестская церковная уния 1596 г.

6


2

4

Тема 8. Донецкий регион в преддверии Нового времени
(XVII


нач. XVIII вв.).

6

2

2

4

Тема 9.
Южнорусские земли в Новое время. Создание
Новороссии (ХVIII в.)

8


2

4

Содержательный модуль 2
.
Донецкий регион в Х
ІХ в.


начале ХХІ в.

Тема 10. Россия в правление Павла I, Александра І
Благословенного и Николая I (1796


1855 гг.)

6


2

4

Тема 11.
Россия во второй половине ХIХ в.


начале ХХ в.

8

2

2

4

Тема 12. Гражданская война на Юге России (1917


1920
гг.). Донецко
-
Криворожская республика. Установление
советской власти на Донбассе

8

2

2

4

Тема 13. Донбасс в период между войнами (1921


1941
гг.)

6


2

4

Тема 14. СССР в годы Великой Отечественной войны
(1941
-
1945 гг.). Послевоенное восстановление Донбасса
(1943


1964 гг.)

8

2

2

4

Тема 15. Социально
-
экономическое и политическое
развитие Донбасса в 1964


1991 гг.

6

2

2

4

Тема 16. Донецкий
регион в 1991


2013 гг..

6


2

4

Тема 17. Государственный переворот на Украине 2014 г. и
его последствия для Донбасса.

6


2

4

Тема 18. Государственно
-
политические концепции
Новороссии. Образование Донецкой Народной Республики
и Луганской Народной Республ
ики

6

2

2

4

Всего часов

126

18

36

72



ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАН
ЯТИЙ


Семинар № 1

Тема занятия:

«Первобытнообщинный строй на территории Донбасса
(200 тыс. лет назад


до II тыс. лет до н. э)».

1.

Природно
-
климатические условия Донбасса в эпоху первобытного
общества.

2.

Развитие материальной и духовной культуры в эпоху палеолита и мезолита.

3.

Особенности развития неолитической революции.

4.

Развитие эпохи энеолита и железного века на территории современного
Донбасса.


Источники и литература


Отечественная история:
учебник для студентов неисторических специальностей
(бакалавриата) высших учебных заведений / под общей редакцией д. и. н., доц. А. В.
Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.



1.

Отечественная история: учебник для студентов неисто
рических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Ро
гожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Бунтовский С. Ю., Иванов А. А. Донбасс: Русь и Украина. Очерки истории

.


Донецк: 2013, с. 5
-
51

5.

Выборов С.Г. Странствующие земли: геология, экология, климат. Очень
древняя история Донбасса: междис
циплинарное учеб. пособие для старш.
школьников и студ.,
-

Донецк: Вебер, Донецк. отд
-
ние, 2008. 68 с.

6.

Ефрименко П.П. Первобытное общество Донбасса. Второе доп. и перераб. изд.
ОГИЗ.СОЦЭГИЗ, 1938

7.

Клименко В.Ф. Курганные древности Центрального Донбасса.


Донецк:
Лебедь, 1994.


127 с.

8.

Пельтихин

А.С. Древняя история Донбасса: Палеолит, мезолит, неолит,
энеолит, бронзовый век, железный век, скифские времена, печенеги, половцы
и др. племена (до
XII
) // Пельтихин А.С. Краеведение: КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ/
Донецк ИН
-
Т

ТУР. БИЗНЕСА.


Донецк, 1999.
-

с. 8
-
13


Семинар № 2

Тема занятия
: «
Кочевые племена: киммерийцы, скифы, сарматы

(II тыс. до н. э.


II в. н.э.)».

1.

Киммерийцы

как первое кочевое племя на землях Донбасса

2.

Скиф
ское общество в Северном Причерноморье. Б
ыт и
культура скифов.
Звериный стиль

3.

Сарматы
: происхождение, общественный строй, военное искусство



Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией
д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
;
Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Абаев В. И.

Скифо
-
европейские изоглоссы.


М.: Наука, 1965.


286 с.

5.

Артамонов М.И. История хазар.


СПб., 2
001; Плетнева С.А. Хазары.


М.,
1976.


6.

Беленко А.И. Все о Донецке. Справочник. Издание 2
-
е доп.


Донецк:
«Донбасс», 1976.


269 с.

7.

Бернштам А.Н. Очерки истории гуннов.
-

Л., 1951.


С.102
-
116


8.

Богуславский В. В.

Слободская Украина

//

Славянская
энциклопедия. XVII
век: в 2 томах.



М.: Олма
-
Пресс, 2004.



Т.

2 (Н


Я).



С.

362

363.

9.

Власов В. Г.

Индоевропейцы.
-
1990.




2.


С. 34−58.

10.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк: Кардинал, 1998.


320 с.


Семинар № 3

Тема занятия
:
«
Античные города
-
государства в Северном Причерноморье и
Северном Приазовье (VII до н.э.


V в. н.э.)
»

1.

Причины греческой колонизации

2.

Города
-
государства Северного Причерноморья

(Херсонес, Танаис, Ольвия,
Фасис, Питиус и др.)

3.

Боспорское царство
. Пантикапей


Источники и литература

1.
Отечественная история: учебник для студентов неисторических специальностей
(бакалавриата) высших учебных заведений / под общей редакцией д. и. н., доц. А. В.
Броваря
; Донбасская юридическая
академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.


Отечественная история: учебник для студентов неисторических специальностей
(бакалавриата) высших учебных заведений / под общей редакцией д. и. н., доц. А.
В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебное пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат,
2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр. РАН
А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.


С. 4

35.

6.

Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014.

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.
А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.
Учебник для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.



Семинар № 4

Тема занятия
:

«
Аварский, Булгарский и Хазарский каганаты (VI


X вв.).
Этногенез славян
»

1. Авар
ский каганат

(VI
-
VII вв. н.э.).

2.
Протоболгары (VII в. н.э.).

Великая Булгария хана Кубрата.


3. Хазары (VII
-
X вв. н.э.).

4. Этимология понятия «славяне». Этногенез восточных славян.


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакал
авриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая
академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных
заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая
академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебное пособие для
бакалавров.


М.:
Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр. РАН А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014.

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История
России. Учебник для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.



Семинар № 5

Тема занятия
:

«
Образование
и развитие Древнерусского государства


Киевской Руси в IX


XIII вв.
»

1.

Предпосылки и причины возникновения Киевской Руси.

2.

Общая характеристика социально
-
экономического развития Руси.

3.

Первые русские правители (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав,
Владими
р Великий, Ярослав Мудрый).

4.

Принятие христианства на Руси (988 г.)

5.

Причины и последствия феодальной раздробленности на Руси. Монголо
-
татарское нашествие (ХІІІ в.).


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специал
ьностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших
учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Брайчевский М.Ю. Утверждение
христианства на Руси.


К.: Наук. думка,
1989.


192 с.

5.

Греков Б. Киевская Русь / Борис Греков.


М.: АСТ, 2004.


671 с.

http://royallib.com/get/doc/grekov_boris/kievskaya_rus.zip


6.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк: Кардинал, 1998.


320 с.

7.

Лесной С. Откуда ты, Русь?


Ростов
-
на
-
Дону: Донское слово, 1995.


187 с.

8.

Рыбаков Б.А. Древняя Русь: Сказания, былины, летописи.


М.: Наука, 1963.


221с.

9.

Толочко А. Князь в Древней Руси: власть, собственность, ид
еология.


К.:
Наук. думка, 1992.


290 с.



Семинар № 6

Тема занятия
:
«
Возрождение и укрепление Русского государства во второй
половине XIV в.


XVI в.. Образование Царства Русского
»

1.
Выдвижение Великого Княжества Московского его превращение в
могущественное
Р
усское государство.

2
. Правление Ивана IV (1547


1584 гг.).

3
. Начало русской колонизации Донбасса.


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник

для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.



Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебное пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр.
РАН А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов В.В. История России. У
чебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.
Учебник для вузов (с иллюстрац
иями).


М.: Проспект, 2014.




Семинар № 7

Тема занятия
:
«
Южнорусские земли под властью Литвы и Польши (ХV


XVII вв.). Брестская церковная уния 1596 г.
»

1. Вхождение русских земель в состав Великого княжества Литовского и
Королевства Польского.

2.
Люблинская уния 1569 г. и ее условия.

3. Брестская церковная уния 1596 г. причины и содержание

4. Национально
-
освободительная война
южно
русского народа под
руководством Богдана Хмельницкого


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для
студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специ
альностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М
.Н. История России. Учебное пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр.
РАН А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для академического
б
акалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.
Учебник для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.



Семи
нар №8

Тема занятия
:
Донецкий регион в преддверии Нового времени

(XVII


нач. XVIII вв.).

1.

Запорожская Сечь и Донское казачество в борьбе с турецкой агрессией.

2.

Начало организации соляных промыслов на Торе и Бахмуте.

3.

Россия накануне петровских
преобразований

4.

Правление Петра
І


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.



Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебное пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр.
РАН А.Н.Саха
рова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г.,
Сивохина Т.А. История России.
Учебник для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.




Семинар №9

Тема занятия
:
«
Южнорусские земли в Новое время. Создание Новороссии

(ХVIII в.)
»

1. Причины и последствия ликвидации Запорожской Сечи.

2. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины II.

3. Григорий Потёмкин и его вклад в развитие Российской империи

4
. Русско
-
турецкие войны 30


90 гг. XVIII в.

5
. Продолжение русской колонизации Донбасса в XVIII в.


Источники и литература

1.

Отечественная история:
учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неистори
ческих
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Бунтовский С. История Донбасса / Сергей Бунтовский.


Донецк: «Донбасская
Русь»,
2017
.


545 с.
http://knigotopia.ru/book/download_file/4109/

5.

Голенков А. Н. История России от древних до наших лет: краткий курс / А. Н.
Голенков.


[Электронный ресурс
].


Режим доступа:
http://a
-
golenkov.narod.ru/books/history.htm

6.

Ключевский В. Русская история. Полный курс лекций: Олма
-
ПРЕСС
Образование, Москва. 2005


974 с.

http://rtunes.ru/content/ebooks/free_ebooks/vasily_klyuchevsky/russian_history_full_c
ourse_of
_lectures/russian_history_full_course_of_lectures.a4.pdf

7.

История Донецкого края в документах и материалах. Х
VII



начало XX веков


Донецк, 1995.

8.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк: Кардинал, 1998.


320

с.

9.

Лисянский А. С. Конец Дикого поля


Донецк, 1973.

10.

Матюшин Г. Н. У колыбели истории


М., 1972.

11.

Пирко В. Д. Северное Приазовье в XVI


XVIII вв.


К.: УМК ИБО, 1988.

12.

Писларий И. А., Филатов А. П. Тайны степных курганов


Донецк, 1972.

13.

Рева А. А.,
Татаринов С. И., Абрамов М. В. История Бахмута


Артемовска.
Краткий очерк


Артемовск, 1996.

14.

Татаринов С. И., Кравец

Д. П., Копыл А. Г. Древности Бахмутского края:


Артемовск, 1996.



Семинар №10

Тема занятия
:

«
Россия в правление Павла I, Александра І
Благословенного и
Николая I (1796


1855 гг.)
»

1.

Территория и население Российской империи на рубеже ХVІІІ


ХІХ ст.

2.

Правление Павла І (1796


1801 гг.).

3.

Правление Александра І Благословенного (1801


1825 гг.).

4.

Правление Николая I (1825


1855 гг.).



И
сточники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечеств
енная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С
.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебное пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр.
РАН А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов
В.В. История России. Учебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
Издат, 2014

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.
Учебник
для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.


Семинар №11

Тема занятия
:

«
Россия во второй половине ХIХ в.


начале ХХ в.
»

1.

Россия в правление Александра II Освободителя

2.

Донбасс как основной центр металлургической промышленности
Российской империи.

3.

Россия в правление Александра III Миротворца (1881


1894 гг.) и Николая
II (1894


1917 гг.).

4.

Первая Мировая война
(1914


1918 гг.)
и Февральская революция

(1917 г.)



Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата)
высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Зуев М.Н. История России. Учебн
ое пособие для бакалавров.


М.: Юрайт
-
Издат, 2013.

5.

История России с древнейших времен до наших дней / Под ред. член
-
корр.
РАН А.Н.Сахарова.


М.: Проспект, 2010.

6.

Кириллов В.В. История России. Учебное пособие для академического
бакалавриата


М.: Юрайт
-
И
здат, 2014

7.

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.


М.:
НОРМА, 2011.

8.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России.
Учебник для вузов (с иллюстрациями).


М.: Проспект, 2014.



Семинар №12

Тема занятия
:

«
Гражданская война на Юге России (1917


1920 гг.).
Донецко
-
Криворожская республика. Установление советской власти на
Донбассе
»

1.

Октябрьская революции в России (1917 г.).

2.

Брест
-
Литовский мирный договор с Германией
.

Донецко
-
Криворожская
Республика (1918 г.).

3.

Донбасс под контролем Вооруженных Сил Юга России и Всевеликого
Войска Донского (1918


1920 гг.).

4.

Юг России в правление генерала барона Петра Врангеля (1920 г.):
земельная реформа, административная реформа, восс
оздание Русской
армии.

5.

Установление на Донбассе советской власти (1920
-
1921 гг.). Военный
коммунизм.



Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В.

Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Астахова В.И. Революционная деятельность Артема в 1917
-
1918 гг // Создание
Донецко
-
Криворожской ре
спублики и ее деятельность.


Харьков, 1966.


176
с.

5.

Бунтовский С. История Донбасса / Сергей Бунтовский.


Донецк: «Донбасская
Русь»,
2017
.


545 с. http://knigotopia.ru/book/download_file/4109/

6.

Деникин А.

И. Очерки русской смуты.


http://militera.lib.r
u/memo/russian/denikin_ai2/index.html


7.

История рабочих Донбасса (под ред. Ю. Ю. Кондуфора)


К.: Наукова
думка,1981,
Т
. 1 .

8.

Корнилов В. Донецко
-
Криворожская республика / В.В. Корнилов.


Харьков:
Фолио, 2011.


203 с.


Семинар №13

Тема занятия
:

«
Донбасс в
период между войнами (1921


1941 гг.)
»

1.

Новая экономическая политика
на

Донбассе.

2.

Переход к плановой экономике. Донецкий регион в годы первых «пятилеток»:
завоевания

и просчеты.

3.

Насильственная украинизация на Донбассе (1923
-
1932 гг.)
. Репрессии

(вторая
по
ловина 1930х гг.)



Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 201
7.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В.,
Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с
.

4.

Книга о Донбассе


Донецк: Донбасс, 1972.

5.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк: Кардинал, 1998.


320 с.

6.

Лисянский А. С. Конец Дико
го поля


Донецк, 1973.

7.

Матюшин Г. Н. У колыбели истории


М., 1972.




Семинар №14

Тема занятия
:

«
СССР в годы Великой Отечественной войны (1941
-
1945
гг.). Послевоенное восстановление Донбасса (1943


1964 гг.)
»

1.

Оборонительные бои Красной Армии на подступах к Донбассу.

2.

«Новый
порядок
»
нацистов

на

Донбассе. Борьба советских партизан и
подпольщиков с оккупантами.

Украинский коллаборационизм

3.

Освобождение

Донбасса от немецко
-
фашистских захватчиков.

4.

Восстановление раз
рушенного войной народного хозяйства региона.


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридичес
кая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.



300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Донецкая область

в годы Великой Отечественной войны 1941
-
1945 гг.
Сборник документов и материалов.


Донецк: «Донбасс», 1980.


309 с.

5.


Луганщина в годы Великой Отечественной войны 1941
-
1945 гг. Сборник
документов и материалов.


Донецк: «Донбасс», 1980.


309 с.

6.

Ершов А.Г. Освобождение Донбасса.


М.: Воениздат, 1973.


239 с.

7.

Кулага И.И. Справочник по боевым действиям Красной Армии, пар
тизан и
подпольщиков на территории Донецкой области (октябрь 1941


июль 1943
гг.).


Донецк: ООО «Лебедь», 1996.


127 с.

8.

Донетчина в годы Великой Отечественной войны 1941
-
1945 гг.


Донецк:
АОЗТ «Донеччина», 2008.


432 с.

9.

Освобождение. Историко
-
документ
альный очерк.


Донецк: «Промынь», 2008.


339 с.


Семинар №15

Тема занятия
:

«
Социально
-
экономическое и политическое развитие Донбасса

в 1964


1991 гг.
»

1.

Донбасс в период «Хрущевской оттепели»

2.

Проявление застойных явлений в промышленном производстве
Донбасса
(вторая половина 1970
-
х


первая половина 1980
-
х годов).


3.

Донбасс в период руководства Владимира Дегтярёва

(1964


1976 гг.)

4.

Попытки перейти от плановой к рыночной экономике в годы «перестройки»
(1985
-
1991 гг.). Экономический кризис.


Источники и
литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная истор
ия: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История

Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Беленко А.И. Все о Донецке. Справочник. Издание 2
-
е доп.


Донецк:
«Донбасс», 1976.


269 с.

5.

История городов и сел Украинской ССР: Донецкая область.


К.: ГРУСЭ,
1976.


811 с.

6.

История рабочих Донбасса. В 2
-
х томах.


К.: Наукова думка, 1981.


Т.1.


319 с.

7.

История рабочих Донбасса. В 2
-
х томах.


К.: Наукова думка, 1981.


Т.2


426
с.

8.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк: Кардинал, 1998.


320 с.


Семинар №16

Тема
занятия
:

«
Донецкий регион в 1991


2013 гг.
»

1. Распад СССР. Провозглашение независимости Украины (1991 г).

2. Украина в период правления Л. Кравчука (1991


1994 гг.).

3. Первое президентство Леонида Кучмы (1994


1999 гг.). Второе
президентство Л. Кучм
ы (1999


2004 гг.).

4. Украина в период президентства В. Ющенка (2005


2010 гг.) и В.
Януковича (2010


2013 гг.).


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведени
й / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и.
н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Колесник В.А., Пирко В., Нестерцова С.М., Щербинина Е.В. История родного
края.


Донецк, 1998.


320 с.

5.

Сущенко В.А. История российского предпринимательства. Учебное пособие
для студентов вузов.


Ростов
-
на
-
Дону: «Феникс», 1997.


256 с.

6.

Заднепровская Л.Д. и др. История административного деления Донецкой
области 1919
-
2000 гг. Сборник д
окументов и материалов.


Донецк, 2001.


272 с.


Семинар №17

Тема занятия
:

«
Государственный переворот на Украине 2014 г. и его
последствия для Донбасса
»

1.

Предпосылки и причины государственного переворота в Украине 2014 г.

2.

Начало «евромайдана» (ноябрь 2013
г.)

3.

Свержение и бегство президента В. Януковича.

4.

«Русская Весна» и стихийные массовые акции протеста на Юго
-
Востоке
Украины.
Русская ирредента

5.

Референдум в Крыму (16 марта 2014 г.).


Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов
неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей
(бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Рогожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Павленко, Н.И. И
стория России / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, Л.М.
Ляшенко.


М.: Абрис, 2014.


661 c.

5.

Интернет
-
ресурсы



Семинар №18

Тема занятия
:

«
Государственно
-
политические концепции Новороссии.
Образование Донецкой Народной Республики и Луганской Народной
Республики
»

1. Истоки политической идеи формировании Новороссии.

2. «Русская Весна» на Донбассе.

3. Трагедии в Одессе (2 мая 2014 г.) и Мариуполе (9


11 мая 2014 г.).

4. Наступление украинской армии

5. Минские соглашения. Боевые действия на Донбассе (2015 г.


н
.в.)



Источники и литература

1.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

2.

Отечественная история: учебник для студентов неисторических
специальностей (бакалавриата) высших учебных заведений / под общей
редакцией д. и. н., доц. А. В. Броваря
; Донбасская юридическая академия.


Донецк, 2017.


300 с.

3.

Рогожкин А.В., Кофман А.И., Ро
гожкин С.А. История Отечества.


Донецк:ДЮА, 2017.
-

312 с.

4.

Бои в Донецком аэропорту
Электронный ресурс].
-

Режим доступа
http://doublemed.ru/p/133064.html

5.

В Интернете оказался фрагмент весьма эмоциональной речи президента
Украины
[Электронный ресурс].
-

Режим доступа
http://www.1tv.ru/news/polit/271851#

6.

Гриценко М.

Ополчение захлопнуло дебальцевский котел
[Электронный
ресурс].
-

Режим доступа
http://tvzvezda.ru/news/vstrane_i_mire
/content/201501270004
-
x1nn.htm

7.

Гунеев С. Путин: н
а Украине идет гражданская война, уже многие там это
понимают
[Электронный ресурс].
-

Режим доступа
http://ria.ru/world/20150126/1044360467.html

8.

Зенин

С.

Иловайский котёл полностью контролируется ополчением
[Электронный ресурс].
-

Режим доступа
http://www.1tv.ru/news/world/266860

9.

Контактная группа

по

Украине проведет заседание

в

Минске
[Электронный
ресурс].
-

Режим доступа
http://www.interfax.ru/world/464348


































Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«
Донбасская юридическая академия
»

Факультет
государственного и международного права

кафедр
а
государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой ГПД


А. В. Броварь


―___‖______
_________
_
2017

года
.



ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

по учебной дисциплине
«История»


(не предусмотрено)






Рассмотрено и утверждено на заседании
кафедры
ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В.,
Онопко О. В.,
Ландик Л.П.
















Донец
к


2017


Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«
Донбасская юридическая академия
»

Факультет государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой ГМП


А. В. Броварь


―___‖______
_________
_
2017

года
.



СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ

по учебной дисциплине
«История»

для студентов очной и заочной форм обучения ДЮА






Рассмотрено и утвержде
но на заседании
кафедры ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В.,
Онопко О. В.,
Ландик Л.П.














Донец
к


2017

Тест № 1.
К какой религии принадлежала правящая элита Хазарского
каганата?

А) ислам

В) христианство

С) иудаизм*

D) буддизм

Е) индуизм


Тест № 2.
Как назывался сборник правовых норм Древнерусского государства,
датированный различными годами, начиная с 1016 г.?

А) Кормчая книга

В) Судебник Ивана IV

С) Русская Правда*

D) Устав о рез
ах

Е) Новгородские договоры


Тест № 3.
Какие государства в 1596 г., заключив Люблинскую Унию,
образовали Речь Посполитую?

А) Королество Польское и Украина

В) Королевство Польское и Великое княжество Московское

С) Королество Польское и Великое княжество
Литовское*

D) Великое княжество Литовское и Царство Русское

Е) Царство Русское и Гетманщина


Тест № 4.
Кем до взятия в 1696 г. русскими войсками контролировалась
крепость Азов?

А) Грузией

В) Венецией

С) Османской империей*

D) Швецией

Е) Польшей


Тест № 5.
В каком сражении в 1651 г. польская армия разгромила войска
Богдана Хмельницкого?

А) под Збаражем

В) под Пилявцами

С) под Аустерлицем

D) под Берестечком*

Е) под Варшавой


Тест № 6. Кто из правителей России в 1713 г. издал указ о возведении
Украинской лини
и?

А) Пётр І*

В) Павел І

С) Николай І

D
)
Екатерина І

Е) Михаил Фёдорович


Тест № 7.

Кто в конце 1721 г. на реке Кундрючьей открыл месторождение
каменного угля, давшее начало работам по геологической разведке Донбасса?

А) Пётр Столыпин

В) Григорий Капустин*

С) Григорий Потёмкин

D
) Джон Юз

Е) Дмитрий Менделеев


Тест № 8.
Какая из
этнических групп переселилась в Мариупольский уезд в
1780 г. из Крыма?

А) узбеки

В) башкиры

С) калмыки

D
)
греки*

Е) тавр
ы


Тест № 9.
Укажите основной порт Донбасса в период
существования
Российской империи.

А) Новоазовск

В) Бердянск

С) Мариуполь*

D
)
Урзуф

Е) Ялта


Тест № 10.

Что из перечисленного ниже входила в обязанности генерал
-
губернатора Новороссии?


В) обеспечение
беспошлинной торговли с Польшей и Турцией

С) руководство запорожским казачеством

D
)
участие в в
ыборах императора

Е) участие в посольских делегациях в соседние страны


Тест № 11.
В правление какого монарха произошла первая Русская революция
(1905


1907 гг.
)?

А) Пётр
І

В) Павел І

С) Николай І

D
)

Николай ІІ*

Е) Анна Леопольдовна


Тест № 12.
Какие государства были противниками России в Первой мировой
войне (1914


1918 гг.)?

А) Германия, США, Великобритания

В) Франция, Турция, Япония

С) Австро
-
Венгрия,
Германия, Турция*

D
)
Турция, Бельгия, Австро
-
Венгрия

Е) Армения, Турция, Испания


Тест № 13.
Кому реально принадлежала верховная власть в Советском союзе в
1930е гг.?

А) Владимиру Ленину

В) Георгию Жукову

С) Павлу Скоропадскому

D
)
Иосифу Сталину*

Е) Петру
Врангелю


Тест № 14. Как наз
ывалась подпольная антинацистская молодёжная
организация, действовавшая с сентября 1942 г. по январь 1943 г. в Краснодоне?

А) «Молодая армия»

В) «Молодой корпус»

С)
«Молодая гвардия»*

D
) «Лейб
-
гвардия»


Е) «Корпус стражей
Октябрьской революции»


Тест № 15. Когда закончилась Вторая мировая война?

А) 9 мая 1945 г.

В) 8 мая 1945 г.

С) 2 сентября 1945 г.*

D
) 6 июня 1944 г.

Е) 1 декабря 1945 г.


Тест № 16. Кто из перечисленн
ых ниже военачальников был министром
обороны СССР в
1955


1957 гг.?

А) Иван Паскевич

В) Антон Деникин

С) Георгий Жуков
*

D
)
Павел Реннекампф

Е) Михаил Барклай
-
де
-
Толли


Тест № 17. Укажите, какое имя получил в 1990 г. Ворошиловград?

А) Жидачив

В) Мариуполь

С) Краматорск

D
)
Луганск*

Е) Жмеринка


Тест № 18.
Какое наименование получила попытка государственного
переворота

в СССР 18


21 августа 1991 г.?

А) «Капповский путч»

В) «Шиитский путч»

С) «Августовский путч»
*

D
)
«Пивной путч»

Е) «Путч молодых офицеров»


Тест № 19. Дайте определение категории «русский
ирредентизм»

А) экономическая система производства и распределения, основанная на частной
собственности

В) политика по объединению русского народа в рамках единого государства*

С) направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи,
зародившее
ся в начале XX века во Франции

D
) химическая обработка материала
для
придания ему белого цвета

Е) тяжёлое токсикоинфекционное заболевание


Тест № 20. Что случилось 2 мая 2014 г. в Доме Профсоюзов в Одессе?

А) массовое убийство русских активистов стронникам
и киевских властей*

В) назначение главой Одесской областной государственной администрации Игоря
Коломойского

С) провозглашение независимости Одесской народной республики

D
)
введение в Одесской области военного положения

Е) все ответ
ы не верны


Тест № 21.
Как наз
ывается высший законодательный орган власти ДНР?

А) Национальный Совет

В) Верховная Рада

С) Национальная Ассамблея

D
)
Народн
ый Совет*

Е) Альтинг


Тест № 22.
В каком году президентом Украины стал Виктор Янукович?

А) 1994 г.

В) 1999 г.

С) 2001 г.

D
) 2
010
г.*

Е) 2013 г.


Тест № 23. Дайте определение термину «советская номенклатура»

А) нотная запись многоголосного музыкального произведения, в которой все партии
даны в определённом порядке.

В) система органов, осуществляющих от имени государства надзор
за соблюдением
законодательства

С) заграничное учреждение органа внешней разведки СССР

D
)

книга для иностранцев о жизни в СССР, обычно без твёрдого переплёта

Е) прослойка населения СССР, которая занимала различные ключевые
административные посты во всех сф
ерах деятельности*


Тест № 24. Укажите временной период, когда в СССР имела место т.н.
«Золотая пятилетка»

А) 1917


1921 гг.

В) 1936


1940 гг.

С) 1966


1970 гг.*

D
)
1941


1945 гг.

Е)
1986


1990
гг.


Тест № 25.
Как назывался тоталитарный политический
режим в СССР в кон.
1920х


нач. 1950х гг.?

А) пацифизм

В) сталинизм*

С) постмодернизм

D
)
кубизм

Е) атеизм


Тест № 26.
Какой теории ведения боевых действий придерживалось германское
верховное командование в войне с СССР?

А) блицкриг
*

В) эрзацкриг

С) курцкр
иг

D
)
кампфкриг

Е) шутцкриг


Тест № 27. С вторжения германских войск в какую страну началась Вторая
мировая война?

А) СССР

В) Венгрия

С) Польша*

D
) США

Е) Афганистан


Тест № 28.
Какую позицию занял Ленин по отношению к Донецко
-
Криворожской республике?

А) горячо поддержал её создание

В) выступил против её создания*

С) потребовал немедленного расширения ДКР на запад

D
)
в
ыступил за передачу власти в ДКР органам Временного Правительства

Е) ответы А, С,
D

верны


Тест № 29.
Во время какой революции
императора Николая ІІ заставили
отречься от престола (2 марта 1917 г.)?

А) Февральской революции*

В) Мартовской революции

С) Октябрьского переворота

D
)
первой Русской революции

Е) Синхайской революции


Тест № 30.
Предприниматели из каких государств инвести
ровали в
промышленность Донбасса в ХІХ в.?

А) Китай, Индия, Британия

В) США, Норвегия, Канада

С) Греция, Турция, Германия

D)
Турция, Испания, Исландия

Е) Бельгия, Британия, Франция*


Тест № 31.
С какой целью б
ыло создано в 1828 г. Азовское казачье войско?

А) борьба с турецкой контрабандой*

В) противодействие набегам крымских татар

С) противодействие набегам калмыков

D
)
борьба с польской шляхтой в Новороссии

Е) охрана государственной границы Российской империи с Польшей


Тест № 32.
Какие земли занимало
Азовское казачье войско, образованное в
1828 г.?

А) между Одессой и Николаев
ым

В) между Киевом и Черкассами

С) между Бердянском и Мариуполем*

D
)
между Николаев
ым и Херсоном

Е) между Ялтой и Севастополем


Тест № 33.
Какая автономная область
в 1751 г.
б
ыла о
бразована сербами на
Донбассе?

А) Новобосния

В) Новоштирия

С) Новороссия

D
) Славяносербия*

Е) Сербохорватия


Тест № 34.
Какая из причин ликвидации в 1775 г. Запорожской Сечи верна?

А)
необходимость централизации и унификации управления
Русским
государством
*

В) стремление казаков
-
запорожцев к расширению своих владений на Донбассе

С) необходимость укрепление добрососедских отношений между Россией и
Польшей

D
)
заключение союза между Россией и Кр
ымским ханством против Сечи

Е) заключение союза между Сечью и Осма
нской империей против России



Тест № 35.
Каким государством в середине XVII в. была возведена
Белогородская черта?

А) Крымским ханством

В) Османской империей

С) Речью Посполитой

D) Русским государством*

Е) Всевеликим Войском Донским


Тест № 36.
Кто из русских монархов,
стараясь освободить Россию от
необходимости закупать соль у крымских ханов, в 1703 г. приказал построить
укрепление вокруг Бахмута?

А) Александр І

В) Павел І

С) Пётр І*

D) Николай І

Е) Екатерина ІІ


Тест № 37.
Назовите имя лидера м
алороссийских повстанцев и запорожского
казачества в период Освободительной войны 1648
-
1654 гг.

A) Ярема Вишневецкий

В) Даниил Галицкий

С) Стефан Баторий

D) Богдан Хмельницкий*

Е) Дмитрий Донской


Тест № 38.

Как назывался период в истории России с 1598 по 1613 гг.,
ознаменованный стихийными бедствиями, польско
-
шведской интервенцией и
тяжёлым политическим кризисом?

А) Весёлое время

В) Забавное время

С) Печальное время

D) Злое время

Е) Смутное время*


Тест № 39.
Где 31 мая 1223 г. состоялось сражение между объединённой русско
-
половецкой армией и монгольскими войсками?

А) на р. Калка*

В) на р. Северский Донец

С) около оз. Свитязь

D) под Киевом

Е) под Новгородом


Тест № 40.

Как называлось крупнейшее греч
еское поселение в Крыму периода
Античности?

А) Херсонес*

В) Остерхаген

С) Инкерман

D) Гази
-
Керман

Е) Трапезунд












ВОПРОСЫ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К ЭКЗАМЕНУ


1.

Земли Донбасса в доисторическую эпоху: палеолит, мезолит, неолит.

2.

Верования древних людей: анимизм,

тотемизм, магия, фетишизм.

3.

Киммерийцы, скифы и сарматы в Северном Причерноморье.

4.

Хазары на землях Донбасса(VII
-
X вв. н.э.)

5.

Появление государственности на Руси.

6.

Первые князья от Рюрика до Святослава.

7.

Правление Владимира Великого

8.

Принятие христианства.

9.

Пра
вления Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.

10.

Русь в XII

XV веках: феодальная раздробленность на Руси и ее последствия.

11.

Татаро
-
монгольское нашествие на Русь. Иго и его последствия.

12.

Возрождение Русской государственности. Царство Русское

13.

Русско
-
польское прот
ивостояние за контроль над Югом России

14.

Последствия создания Речи Посполитой для южнорусских земель

15.

Вхождение южнорусских земель в состав Русского Царства

16.

Азовские походы Петра Великого.

17.

Русско
-
турецкая война 1735


1739 гг. Белградский договор

18.

Образование

Славяносербии (1751 г.)

19.

Ликвидация Запорожской Сечи (1775 г.)

20.

Русско
-
турецкая война 1768


1774 гг. Кучук
-
Кайнаржийский мирный договор

21.

Русская колонизация Донбасса в 18 в.

22.

Донбасс в первой половине ХІХ в.

23.

Реформы Александра IІ.

24.

Пореформенная эпоха (вторая

половина ХІХ в.)

25.

Промышленный переворот на Донбассе

26.

Столыпинская аграрная реформа (1906
-
1911 гг.)

27.

Революции 1917 г. и гражданская война на Донбассе 1917
-
1920 гг.

28.

Донбасс в Первую мировую войну (1914


1918 гг.). Брестский мир

29.

Донецко
-
К
риворожская республи
ка (1918 г.)

30.

Новая экономическая политика

31.

Донецкий регион в годы первых «пятилеток»: завоевания и просчеты

32.

Попытки украинизации на Донбассе

33.

Донбасс в годы Великой Отечественной войны (1941
-
1945 гг.)

34.

Нацистский оккупационный режим в Донбассе

35.

Освобождение
Донбасса

36.

Начало восстановления мирной жизни на Донбассе (1946

1952 гг.)

37.

Косыгинская реформа 1965 года

38.

Проявление застойных явлений (вторая половина 1970
-
х


первая половина
1980
-
х годов)

39.

Нарастание кризиса в период «Перестройки» (1985
-
1991 гг.)

40.

Распад ССС
Р. Провозглашение независимости Украины.

41.

Социально
-
экономический кризис на Донбассе и Украине после распада
СССР

42.

Предпосылки событий конфликта на Донбассе (2014 г.


н.в.).

43.

Референдум в Крыму. Акции протеста на Донбассе

44.

Провозглашение Донецкой Народной Ре
спублики и Луганской Народной
Республики.

45.

Боевые действия между ДНР, ЛНР и Украиной



ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

И САМОКОНТРОЛЯ


1.
Восточные славяне в VII


VIII вв. Возникновение славянского мира.

2. Формирование основ государственности восточных славян.

3. Борьба Руси с иноземными завоевателями. Нашествие монголо
-
татар на
Русь.

4. Особенности монгольского завоевания и его влияние на Русь.

5. Экспансия католического Запада на Русь. Борьба Руси с агрессией шведских
и немецких феодалов.

6. Русь на пути к воз
рождению. Социально
-
экономическое развитие Руси в
XIV веке. Преодоление последствий монгольского нашествия.

7. Объединение русских земель вокруг Москвы. Особенности объединения.
Борьба Москвы и Твери. Первые московские князья.

8. Борьба за национальную нез
ависимость. Куликовская битва. Борьба с
Тохтамышем, Литвой.

9. Роль Ивана III в освобождении Руси от Золотой Орды.

10. От Руси к России. Образование Московского государства. Оформление
поместной системы землевладения. Начало закрепощения крестьян. Судебник

Ивана
-
3.

11. Россия в царствование Ивана Грозного. Избранная Рада. Формирование
центрального управления в 16 веке Реформы 50
-
х г.

12. Внешняя политика России в середине и второй половине 16 века.
Покорение Хазарского Ханства. Ливонская война.

13.Укреплени
е государственной власти при Иване
-
4.Опричнина.

14.Завоевание Сибири

15. Смута в России в начале XVII века. Предпосылки смуты. Династический
вопрос. Борис Годунов и его политика.

16. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.

17. Вм
ешательство Польши и Швеции во внутренние дела России.
Семибоярщина. Конец смуты.

18. Возрождение Российской государственности и начало правления династии
Романовых.

19. Социально
-
экономическое развитие России в XVII веке.

20. Социальные движения в России
в XVII в.: городские восстания с середины
XVII века. Соборное Уложение 1649 г.

21. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

22. Внешняя политика России в XVII веке. Воссоединение Украины и России.

23. Крестьянская война под
предводительством С. Разина.

24. Россия в период реформ Петра I.

25. Внешняя политика России в конце XVII века


первой четверти XVIII века.
Северная война.

26. Россия в первой половине 18 века. Реформы в экономике. Реформы в
области культуры и быта.

27. Г
осударственные реформы Петра I. Военная реформа. Реформы органов
власти и управления. Реформы сословного устройства.

28. Культура России в XVIII веке.

29. Социально
-
экономическое развитие России в середине XVIII века.

30. Россия во второй четверти XVIII ве
ка. Эпоха дворцовых переворотов.
Расширение привилегий дворянства.

31. Екатерина II, выбор альтернативы развития. Просвещенный абсолютизм в
России во второй половине XVIII века.

32.Основные направления внутренней политики Екатерины II. Итоги
правления.

33.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

34. Власть и реформы в первой половине XIX в. Внешняя политика России в
первой четверти 19 века. Отечественная война 1812 г.

35. Реформы Александра I. Внутренняя политика России в первой четверти
XIX в
ека.

36. Восстание декабристов. Организации, программы.

37. Россия при Николае I. Смена политических приоритетов. Внутренняя
политика и экономическое развитие.

38. Внешняя политика при Николае I. Крымская война.

39. Общественные движения 30
-
х 50
-
х гг. XIX
века.

40. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX
в.

41. Пореформенная Россия. Россия в эпоху великих реформ Александра II.
Концепция крестьянской реформы.

42. Особенности модернизационного процесса в середине 60
-
е,70
-
е годы XIX
века. Экономическая политика в пореформенный период.

43. Модернизация сельского хозяйства в 80
-
е, 90
-
е годы XIX века.

44. Общественное развитие России во второй половине XIX века.
Революционное народничество

45. Либералы и консерваторы. Российский либерали
зм.

46. Социалистические идея в России. Рабочее движение Распространение
марксизма.

47. Внешняя политика России второй половины XIX века. Русско
-
турецкая
война гг.

48. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ.

49. Россия в поисках пути
развития на рубеже XIX
-
XX в. Социально
-

экономическое развитие России в начале ХХв.

50. Внешняя политика России на рубеже XIX
-
XX вв. Русско
-
японская война.

51. Первая русская революция 1905
-
1907 гг.

52. Главные политические партии и союзы в России в нач.
ХХ в.

53. Столыпинская аграрная реформа.

54. Россия в условиях войны и общенационального кризиса. Внешняя
политика России перед Первой Мировой войной. Первая Мировая война.

55. Февральская революция. Свержение самодержавия.

56. Россия в феврале
-
октябре 191
7 г.

57. Приход большевиков к власти. Октябрьская революция.

58. Становление советской государственности. Конституция 1918 г

59. Революционные преобразования большевиков (октябрь1917


март 1918).

60. Возникновение «Военного коммунизма».

61. Внешняя полити
ка современной России г. г. Брестский мир.

62. Гражданская война и интервенция в России.

63. НЭП г. г. НЭП внутри страны и в международных отношениях

64. Образование СССР. Национально
-
государственный вопрос в гг.
Конституция СССР 1924 г.

65. Экономическое
и социальное развитие СССР гг. Индустриализация,
коллективизация. Конституция 1936 г. Формирование тоталитарной системы и
культа личности.

66. Внешняя политика СССР в межвоенные годы.

67. СССР в годы Великой Отечественной войны. Основные этапы действий.
Со
ветское военное искусство.

68. СССР в послевоенный период. Восстановление экономической внутренней
и внешней политики.

69. Советский Союз в период частичной реабилитации режима. СССР в 1953
-
65 г. г. Экономическое развитие и реформы. ХХ съезд КПСС.

70. Внеш
няя политика. Социалистический лагерь.

71. СССР в конце 1960
-
начале 1980г. Общественно
-
политическое развитие.
Теория развитого социализма.

72. СССР в период перестройки. Причины реформ М. С. Горбачева Попытки
экономической модернизации.

73. Крах политики п
ерестройки. Распад СССР.

74. Донецкая народная республика: становление новой государственно
-
правовой системы.




























Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«
Донбасская юридическая академия
»

Факультет государственного и международного права

кафедра государственного и международного права


УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой ГМП


А. В. Броварь


―___‖______
_________
_
2017

года
.






МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ «
ИСТОРИЯ
»



Рассмотрено и утве
рждено на заседании
кафедры ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В.,

Онопко О. В.,
Ландик Л.П.












Донецк


2017

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов

Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения
дисциплины «
История
». Грамотная организация самостоятельной
работы помогает
усвоить учебный материал, закрепить полученные знания и успешно пройти
промежуточную и итоговую аттестацию.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:



логическое мышление, навыки создания научных работ
гуманитар
ного направления, ведения научных дискуссий;



развитие навыков работы с разноплановыми источниками;



осуществление эффективного поиска информации и критики
источников;



получение, обработка и сохранение источников информации;



преобразование информации в знани
е, осмысливание процессов,
событий и явлений в ДНР и мировом сообществе в их динамике и
взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и
историзма;



формирование и аргументированное отстаивание собственной
позиций по различным проблемам гражда
нского права.

Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и
содержательному анализу монографии, научные статьи, авторефераты диссертаций.
Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных
соответствующим вопро
сам
истории
. Студенты выполняют задания, самостоятельно
обращаясь к учебной, справочной и научной литературе. Проверка выполнения
заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных
выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и

с помощью
письменных самостоятельных работ.

Важной формой организации учебной деятельности студентов является
проведение «научных конференций» с докладами студентов и вопросами аудитории
с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

Для системат
изации знаний по дисциплине первоначальное внимание
студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя
основные проблемы дисциплины, в рамках которых и формируются вопросы для
промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент,

заранее ознакомившись с
программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения
курса с позиций организации самостоятельной работы.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЦЙ РАБОТЫ

1.

Каковы причины возникновения древнерусской государственности?

2.

Как

отразилось принятие православного христианства на развитии
Древнерусского государства?

3.

Правление какого древнерусского правителя можно считать наиболее
успешным?

4.

В чём заключаются причины феодальной раздробленности на Руси?

5.

Как повлияло монголо
-
татарское

нашествие на общественно
-
политическое,
социокультурное и хозяйственное развитие русских земель?

6.

Почему

в конце Х
IV

в. началось усиление Московского княжества?

7.

Каков
ы были отношения русских княжеств и Золотой Орды на исходе
монголо
-
татарского ига?

8.

Каковы были отношения между Великим Княжеством Московским и Великим
Княжеством Литовским в конце
Х
V

в.


начале
Х
VI

в.?

9.

Чем было вызвано решение Ивана
IV

Грозного ввести на Руси опричнину?

10.

Почему в начале Х
VII

в. активизировалась русская колонизация Донбас
са?

11.

Каковы были причины оттока населения из Донбасса в начале
XVIII

в.?

12.

В чем заключалось стратегическое значение Белгородского мира (1739 г.) для
русской колонизации Донбасса?

13.

Каковы причины ликвидации Запорожской Сечи имперским правительством
(1775 г.)?


14.

Как происходило образование Новороссии? Какова роль русского народа в
этом процессе?

15.

Чем вызван новый виток русской колонизации Донбасса после 1720х гг.?

16.

Что было общего и чем отличались во внутренней и внешней политике
царствования Екатерины
II

и Павла

І?

17.

Каковы были причины государственного переворота, приведшего к
свержению и убийству Павла І?

18.

Каковы особенности русской колонизации Донбасса в начала Х
IX

в.?

19.

Как отразились реформы Александра I

Благословенного

на политическом
климате в Российской импери
и?

20.

В чем заключалась деятельность «Негласного комитета» в период правления
Александра
I

Благословенного?

21.

В чем заключалась сущность либеральных реформ Александра
II

Освободителя? Как они повлияли на развитие России в середине Х
IX

в.?

22.

К чему привела отмена

крепостного права в России в экономическом и
политическом плане?

23.

Чем отличается крепостничество от классического рабства? Что у них
общего?

24.

Какова природа контрреформ Александра
III

Миротворца?

25.

Каково стратегическое значение реформ Петра Столыпина для
поздней
Российской Империи?

26.

Каковы причины Гражданской войны (1917


1920 гг.)? Можно ли было ее
избежать?

27.

Кто несет основную ответственность за развязывание Гражданской войны
(1917


1920 гг.)?

28.

Почему большевики стремились создать как можно больше национа
льно
-
территориальных автономий в России, способствовали этническому
сепаратизму?

29.

Какие силы стремились восстановить на Юге России и в частности на
Донбассе традиционную русскую государственность и почему?

30.

К чему привело установление советской власти на Дон
бассе в 1920м г.?

31.

Каковы причины Второй Мировой Войны и Великой Отечественной Войны?
Можно ли было их избежать?

32.

Какова роль русского народа в победе во Второй Мировой и Великой
Отечественной войнах?

33.

Почему Красная Армия потерпела поражение на начальном эта
пе Великой
Отечественной Войны?

34.

Каковы были особенности нацистского оккупационного режима на Донбассе?

35.

Как проходило освобождения Донбасса от нацистов?

36.

Каковы причины «застоя» в советской экономике и политике?

37.

Как развивался Донбасс под руководством Влади
мира Дегтярева?

38.

Каковы причины «перестройки»? Можно ли было ее избежать / провести
иначе?

39.

Чем был вызван провал «перестройки»? Как она отразилась на социально
-
экономическом состоянии населения Донбасса?

40.

Что обусловило распад СССР? К чему он привел?

41.

В чем п
роявлялась и к чему привела государственная политика украинизации
на Донбассе?

42.

Каковы были характерные политического режима Л. Кучмы?

43.

Каковы были характерные политического режима В. Ющенко?

44.

Каковы были характерные политического режима В. Януковича?

45.

Каковы

причины и перспективы русской ирреденты на Украине?













Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Донбасская юридическая академия»

Факультет государственного и международного права

кафедра
государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой
ГМП


А. В. Броварь


―___‖________________
2017

года.






ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ


по
учебной дисциплине «История»

для студентов очной и заочной форм обучения ДЮА



Рассмотрено и утвержде
но на заседании
кафедры ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В., Онопко О. В.
,
Ландик Л.П.











Донецк


2017

Темы индивидуальных заданий

по Истории


1.

Миграционные процессы в Подонцовье и Северном Приазовье в
первобытную эпоху (200 т. до н. э.


II

т
ыс. до н. э.)

2.

Мариупольский могильник

3.

Культура и быт киммерийцев

4.

Скифское ювелирное искусство

5.

Культура и быт
киммерийцев

6.

Скифское ювелирное искусство

7.

Культура и быт киммерийцев

8.

Скифское ювелирное искусство

9.

Причины и последствия греческой колонизации Северного
Причерноморья

10.

Колония Танаис

11.

Аланы: древние и современные

12.

Военное искусство сарматов

13.

Готы в Северном Прич
ерноморье

14.

Причины и последствия падения Западной Римской империи

15.

Топонимика Донбасса и тюркские племена

16.

Предпосылки формирования русского этноса и создания
Древнерусского государства

17.

Норманнская теория возникновения Русского государства

18.

Антинорманнская тео
рия возникновения Русского государства

19.


Причины феодальной раздробленности на Руси в ХІІ
-
ХІІІ вв.

20.


Монгольское завоевание Руси, отношения между русскими
княжествами, Золотой Ордой и её наследниками

21.


Система баскачества в период монголо
-
татарского ига

22.


При
чины польско
-
литовской экспансии на русские земли в Х
V
-
Х
VI

вв.

23.

Формирование донского и запорожского казачества

24.


Донское казачество в условиях межкультурного, межэтнического и
межконфессионального пограничья в Подонцовье и Приазовье

25.


Кризис политической системы Речи Посполитой (Х
VII



XVIII

вв
.
)

и
его последствия для восстановления Россией контроля над землями Малороссии

26.


Колонизация Новороссии в XVIII в.
.

27.


Политический портрет Григория Потёмкина

28.


Возникновение Славяносербии

29.


Основани
е Мариуполя (1779 г.)

30.


Земли Донбасс
а

в правление Павла
I

и Александра
I

31.


Причин
ы и последствия Крымской войны (1853


1856 гг.)

32.

Внешняя политика в первой четверти XIX в.

33.


Внутренняя политика Николая I.

34.

Внешняя политика Николая I.

35.

Эпоха великих реформ Александра
II
. Отмена крепостного права в 1861
г.

36.

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

37.

Общественно
-
политическое движение в России в 60
-
90
-
е г.г. XIX в.

38.


«Контрреформы» 80
-
х
-

начала 90
-
х гг. ХIХ в.

39.


Колонизация Донбасса в
ХІХ в.

40.

Развитие и особенности российской экономики конца XIX


н
ачала XX
в.

41.

Внутренняя политика Николая II.

42.

Зарождение политических партий, особенности их формирования в
России в начале XX в.

43.


Внешняя политика России в конце XIX


начале XX в. Русско
-
япон
ская
война 1904
-
1905 гг.

44.

Революция 1905
-

1907 гг. и ее значение.

45.

Россия между двумя революциями (1907 г.


февраль 1917 г.).
Политическое развитие.

46.


Россия в первой мировой войне.

47.


Февральская революция 1917 г.

48.


Россия на этапе перехода от Февраля к Октяб
рю 1917 г.

49.


Октябрьская революция 1917 г.

50.


Гражданская война и иностранная интервенция (1918


1920 гг.).
«Военный коммунизм».

51.


Донбасс

в период НЭПа.

52.

Индустриализация
на Донбассе (1930е гг.)
.

53.


Коллективизация сельского хозяйства в СССР. Бремя «большого
скачка».

54.

Внешняя политика СССР во второй половине 20
-
х
-

середине 30
-
х гг.

55.


Донбасс

накануне Второй мировой войны (1938
-
1941 гг.).

56.



Внешняя политика СССР в 1941
-

1945 гг.

57.



Советское общество на переломе. Распад СССР (1985


1991 гг.).

58.


Кланово
-
олигархи
ческие групп
ы на Украине

59.


Русское национально
-
освободительное движение на Украине в 1991


2013 гг.

60.


Причины и последствия «Русской весны» 2014 г.



























Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Донбасская юридическая академия»

Факультет государственного и международного права

кафедра государственного и международного права



УТВЕРЖДАЮ:

заведующий кафедрой
ГМП


А. В. Броварь


―___‖________________
2017

года.






СВЕДЕНИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПОУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

по учебной
дисциплине «История»

для студентов очной и заочной форм обучения ДЮА



Рассмотрено и утвержде
но на заседании
кафедры ГМП


от «___»__________
2017

г.

протокол №____


Подготовили: Броварь А. В., Онопко О. В.
,
Ландик Л.П.











Донецк


2017

ПО
ОБЕСПЕЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «
ИСТОРИЯ
»


п
-
п

Категории

учебной и
метод.

литературы

Библиотека

(Лебединск
ого)

Библиоте
ка

(Куйбыш
ева)

Электрон
ные

учебники

Дистанцион
ные

курсы

Электрон
ные

библиоте
ки

1.

Базовые

учебники






А.

Отечественная
история:
учебник для
студентов
неисторически
х
специальносте
й
(бакалавриата)
высших
учебных
заведений /
под общей
редакцией д. и.
н., доц. А. В.
Броваря
;
Донбасская
юридическая
академия.


Донецк, 2017.


300 с.




+



Б.

Рогожкин
А.В., Кофман
А.И.,
Рогожкин С.А.
История
Отечества.


Донецк:ДЮА,
2017.
-

312 с.



+



2.

Основная

литература






А.

Гузарова Н.И.,
Гузаров В.Н.
Традиционное
общество


+



России (IX
-
XVII вв.):
учебное
пособие.


Томск: Изд
-
во
ТПУ, 2007.

Б.

Зуев М.Н.,
Чернобаев
А.А. История
России:
Учебник для
вузов.


М.:
Высшая
школа, 2009.


640 с.



+



В.

Верт Н.
История
Советского
государства.


М.,1998.



+



Г.

История
России:
учебник.


2
-
е
изд. / А.С.
Орлов, В.А.
Георгиев, Н.Г.
Георгиева,
Т.А.
Сивохина.


М.:
Проспект,
2006.


520 с.



+



Д.

История
России:
Учебник.


М.:
Юнити


Дана,
2009.


688 с.



+



Е.

Семин В.П.
История
России.
Словарь
-
справочник.


М.:
Академически
й проект, 2009.


640 с.



+



Ж.

Скворцова


+



Е.М., Маркова
А.Н.
История
Отечества.


М.: Юнити
-
Дана, 2008.


848 с.

3.

Дополнительн
ая

литература



+



А.

Анисимов,
Е.В. История
России от
Рюрика до
Путина. Люди.
События. Даты
/ Е.В.
Анисимов.


СПб.: Питер,
2013.


592 c.



+



Б.

Бушуев, С.В.
История
государства
Российского.
Книга 2. XVII
-
XVIII вв.:
Историко
-
библиографиче
ские очерки /
С.В. Бушуев.


Новосиб.: Сиб.
хронограф,
2012.


414 c.



+



4.

Информацион
ные

ресурсы






А.

http://www.hro
no.ru






Б.

http://histrf.ru






В.

http://historic.ru






5.

Методическая

литература






А.

Отечественная
история
(учебно
-
+





методическое
пособие) / под
общей
редакцией д. и.
н., доц. А. В.
Броваря
;
Донбасская
юридическая
академия.


Донецк, 2017.


120 с.

Б.







В.










Приложенные файлы

  • pdf 11271064
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий