Философия семинары 2 Химия+2 ХТ до


ФИЛОСОФИЯ
2012-2013 учебный год
Естественнонаучный факультет (химия, химическая технология)
Основные положения программы курса. Цель и задачи изучения темы. Основные требования к освоению содержания каждой темы курса. План семинарских занятий. Занятия в интерактивной форме. Список рекомендованной литературы
представлено 14 тем для изучения по 2 часа каждая (28 часов)
Тема 1: Философия. Круг её проблем и место в системе культуры
Цель изучения темы – ознакомление студентов с философией как наукой и учебной дисциплиной, её структурой, функциями и традициями философствования.
Задачи:
- раскрыть основные черты науки, научного познания и научного мышления;
- рассмотреть основные разделы философии, функции и проблемы, решаемые данной областью знаний;
- изучить основные термины по данной теме;
- выявить специфику классического, неклассического и постнеклассического типов философствования.
Основное содержание темы
Философия как наука. Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Функции философии. Философия и идеология. Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения. Философия в системе ценностей культуры. Основные разделы философии. Проблема философского наследия. Классическое философствование. Неклассическое философствование. Постнеклассическая философия.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные разделы философии, функции философии, предмет и объект философии как науки, основные типы мировоззрения, философские традиции, основные понятия;
уметь: различать объект и предмет науки, сопоставлять разделы философии с проблемами, которые они решают;
владеть навыками: работы с философским словарём и учебной литературой, поиска справочной и научной литературы, подготовки доклада по изучаемой теме.
План семинарского занятия:
Предмет философии как науки. Место и роль философии в культуре. Функции философии.
Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, наука (философия).
Философия в системе ценностей культуры: отношение философии к науке, искусству и религии. Философия и экономика.
Основные разделы философии: онтология, гносеология, аксиология, философская антропология, праксиология, социальная философия, эстетика, этика, логика.
Проблема философского наследия. Философия и философствование. Традиции философствования (классическое, неклассическое и постнеклассическое типы философствования).
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. - (Гл.1, 2, 3, 4, 5; С. 4-88).
Гриненко З.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (введение; С. 11-22).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. - (вводное слово, § 1,2; С. 11-21).
Список дополнительной литературы
Автономова Н.С. Заметки о философском языке: традиции, проблемы, перспективы // Вопросы философии. – 2009. - № 11. – С. 13-28.
Ахиезер А.С. Об особенностях современного философствования: Взгляд из России // Вопросы философии. – 2009. - № 8. – С. 3-18.
Бессонов Б. Нужна ли нам философия? // Диалог. – 2007. - № 6. – С. 45-51.
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Миголетьев А.А. Философия. Её роль в жизни общества // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - № 1. – С. 52-63.
Ойзерман Т.И. Основные вопросы философии // Вопросы философии. – 2008. – № 11. – С. 37-48.
Тема 2: Философия Древнего Востока
данное занятие проводится в интерактивной форме (всего 2 часа)
Цель изучения темы – рассмотрение генезиса философии на Древнем Востоке и её дальнейшую эволюцию в данном регионе.
Задачи:
- раскрыть механизмы зарождения философии на Древнем Востоке;
- рассмотреть основные философские школы, течения и направления в Древней Индии и в Древнем Китае;
- изучить специфику восточной философии.
Основное содержание темы
Специфика восточной философии. Зарождение философии на Востоке. Древнекитайская философия. Ортодоксальные и неортодоксальные философские школы в Древней Индии. Проблема человека в восточной философии. Человек, общество и природа в трактовке древневосточной философии.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные черты восточной философии, учения философов данной области ойкумены, основные понятия;
уметь: различать философские идеи представителей разных школ, выявлять причины расхождения трактовок общества, человека, природы в различных учениях;
владеть навыками: подготовки рефератов и сообщений, составления кратких конспектов, работы с первоисточниками, составления обобщающих схем и таблиц.
План семинарского занятия:
Древнекитайская философия: конфуцианство, даосизм.
*Студенты на примере современного общества пытаются выяснить, почему конфуцианство и даосизм до сих пор популярны на Востоке. Делятся на 2 команды: за Конфуция и за Лао Цзы (интерактивный метод коллективной мыслительной деятельности) - 1 час.
Ортодоксальные школы древнеиндийской философии: миманса, ньяя, вайшешика, санкхья, йога, веданта.
Неортодоксальные школы древнеиндийской философии: буддизм, джайнизм, чарвака, локаята.
* Преподаватель делит группу на 2 команды: Ортодоксы и сторонники Будды. Задача команд выявить слабые стороны учений противников и защитить положения своих наставников (интерактивный метод коллективной мыслительной деятельности) – 1 час.
Человек, общество и природа в трактовке древневосточной философии.
Список основной литературы
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с.- (Гл. 1,2,7,8; С. 25-62, 155-169).
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Список дополнительной литературы
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 544.
Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: Учебник для вузов. - М.: Высш. школа, 2007. - 703 с.
Тема 3: Античная философия
данное занятие проводится в интерактивной форме (всего 2 часа)
Цель изучения темы – получение представлений о философии античного мира, учениях античных философов.
Задачи:
- рассмотреть генезис и эволюцию античной философии;
- раскрыть основные течения и направления в античной философии;
- изучить основные идеи античных философов.
Основное содержание темы
Зарождение античной философии. Философия в системе античной культуры. Специфика античной философии. Космоцентризм античной философии. Натурфилософия. Софистика. Сократ. Платон. Аристотель. Скептицизм. Стоицизм. Эпикур. Кинизм. Неоплатонизм. Эклектизм. Философия в эллинистический период.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: специфику натурфилософии, классической философии и философии позднего античного периода, основных античных философов и их идеи, основные понятия;
уметь: различать специфику восточного и античного типов философствования, выявлять общее и различное в учениях античных и восточных философов;
владеть навыками: составления сводных таблиц, реферирования материала, работы с первоисточниками, подготовки докладов и сообщений, анализа нового материала и соотнесения его с известной информацией.
План семинарского занятия:
Философия в системе античной культуры. Космоцентризм античной философии.
Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Эфесская школа (Гераклит).
Философия Пифагора. Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон).
Философия Эмпедокла, Анаксагора, Демокрита.
Софистика. Философия Сократа.
Философия Платона и Аристотеля.
* Ролевая игра «Платон мне друг, но истина дороже!» Студенты пытаются найти общие и противоречивые моменты в учениях античных философов. Выбираются команды: натурфилософы, пифагорейцы, элеаты, атомисты, сократики, платоники, перипатетики (интерактивные методы – ролевая игра, имитация) – 1 час.
Философия скептицизма (Пиррон, Секст Эмпирик). Стоицизм.
Философия Эпикура. Кинизм. Неоплатонизм. Эклектизм.
* Студенты в форме «мозгового штурма» фиксируют на доске причины появления столь разнообразных и непохожих философских школ в Древней Греции (интерактивный метод – мозговой штурм) – 1 час.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 6, С. 89-109).
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл. 3,4,5; С. 63-122).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 1, С. 22-79).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Батлук О.В. Цицерон и философия образования в Древнем Риме // Вопросы философии. – 2007. - № 2. – С. 115-140.
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. /Подготовка текста В.В.Целищева. - Новосибирск: Сибирское университетск. издательство; изд-во Новосибирск. ун-та, 2008. - 992 с.
Ситников А.В. Философия Платона и патристика о происхождении космоса // Вопросы философии. – 2008. - № 8. – С. 117-125.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008. – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 – 544.
Чанышев А.Н. Философия Древнего мира: Учебник для вузов. - М.: Высш. школа, 2008. - 703 с.
Тема 4: Христианская средневековая философия
Цель изучения темы – получить представления о зарождении христианства и возникновении средневекой европейской философии, её основных идеях.
Задачи:
- рассмотреть социально-экономические, политические, мировоззренческие предпосылки зарождения христианства;
- выявить основные этапы в развитии средневековой христианской философии;
- изучить основные учения европейских средневековых философов.
Основное содержание темы
Зарождение христианства. Формирование христианской философии. Ранняя христианская философии и период патристики. Основные этапы в христианской схоластике. Проблема универсалий в средневековой европейской философии.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия по данной теме, философов и их учения, специфику философии данного региона в указанных хронологический отрезок;
уметь: объяснить специфику европейской средневековой философии, выделить основные этапы схоластики, показать эволюцию во взглядах философов на протяжении указанного времени;
владеть навыками: находить общее и различное в учениях европейских философов и связывать с учениями философов Древнего Востока и античного мира, подготовки рефератов и докладов, составления опорных конспектов, составления хронологических таблиц, ведения словаря терминов.
План семинарского занятия:
Формирование христианской философии. Философия Филона, Оригена. Гностицизм. Апологетика.
Патристика. Учение Аврелия Августина.
Ранняя схоластика (Эриугена, Ансельм Кентерберийский, Пьер Абеляр).
Зрелая схоластика (Фома Аквинский, Роджер Бэкон, Дунс Скот, Экхарт).
Поздняя схоластика (Оккам, Буридан).
Проблема универсалий в философии: номинализм и реализм.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл.7; С. 110-122).
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл.6, 12; С. 123-153, 203-244).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл.2; С. 80-100).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. /Подготовка текста В.В.Целищева. - Новосибирск: Сибирское университетск. издательство; изд-во Новосибирск. ун-та, 2008. - 992 с.
Фома Аквинский. Сумма теологии // Вопросы философии. – 2007. – № 9. – С. 163-179.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 544.
Тема 5: Философия эпохи Возрождения и Просвещения
Цель изучения темы – ознакомление студентов с философскими учениями эпохи Возрождения и эпохи Просвещения, культурой и искусством Западной Европы.
Задачи:
- выявить причины генезиса Ренессанса в Европе;
- рассмотреть учения философов Итальянского и Северного возрождения;
- изучить философию Европейского Просвещения;
- проанализировать идеи французских материалистов.
Основное содержание темы
Рождение «яркой» культуры в средневековой Европе. Итальянское Возрождение. Северное Возрождение. Появление новой философии. Философия и наука. Роль и значение И. Ньютона в европейской культуре. Эмпиризм и рационализм в философии и науке. Философия французского Просвещения. Французский материализм.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основных представителей философии Возрождения и Просвещения, их работы и идеи, основные понятия;
уметь: связывать учения философов с общей динамикой развития региона (социальная, экономическая, политическая сферы), выявлять основное в учениях философов;
владеть навыками: подготовки кратких конспектов, составления таблиц, написании докладов и сообщений, оппонирования выступлений однокурсников.
План семинарского занятия:
Основные черты философии Возрождения (гуманизм, платонизм, пантеизм, натурфилософия, мистицизм, социальная философия, утопизм).
Философия Ф. Бэкона, Гоббса и Локка.
Философия Декарта, Спинозы, Ньютона и Лейбница.
Философия Беркли и Юма.
Философия французского Просвещения: Вольтер, Монтескье, Руссо, Дидро.
Французский материализм XVIII в.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 8; С. 123-132).
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл. 13, 14, 15; С. 246-281, 292-331, 338-364).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 4, 5; С. 101-133).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. /Подготовка текста В.В.Целищева. - Новосибирск: Сибирское университетск. издательство; изд-во Новосибирск. ун-та, 2008. - 992 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 544.
Тема 6: Немецкая классическая философия
Цель изучения темы – получить представление о специфике классической философии и рассмотреть учения представителей немецкой классической философии (Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель, Фейербах).
Задачи:
- проанализировать специфику классического философствования и европейского мышления в целом;
- изучить учения Канта, Фихте, Шеллинга, Гегеля и Фейербаха;
- выявить вклад немецких мыслителей в развитие мировой философской мысли.
Основное содержание темы
Феномен немецкой классической философии. Основные черты и специфика немецкой классической философии. Философия И. Канта. Философия И.Г. Фихте. Философия Шеллинга, Гегеля и Фейербаха. Вклад великих немецких мыслителей в развитие мировой философии.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные идеи немецких философов, их работы, понятия;
уметь: находить общее и различное в философских системах немецких мыслителей, выявлять специфичное в их идеях, прослеживать эволюцию взглядов;
владеть навыками: подготовки докладов для научных студенческих конференций и круглых столов, оппонирования выступлений и рефератов однокурсников, работы с первоисточниками и хрестоматийной литературой.
План семинарского занятия:
Основные черты и специфика немецкой классической философии.
Философия Канта.
Философия Фихте.
Философия Шеллинга.
Философия Гегеля.
Философия Фейербаха.
Список основной литературы
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл. 16; С. 366-411).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 6; С. 135-156).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 9; С. 133-140).
Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. – СПб.: Наука, 2007. – 479 с.
Гегель Г.В.Ф. Философия права. – М.: Мир книги, Литература, 2007. – 464 с.
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с.
Кант И. Критика чистого разума. – М.: Наука, 2009. – 655 с.
Круглов А.Н. Понятие трансцендентного у И. Канта в критический период // Вопросы философии. – 2007. - № 4. – С. 158-174.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. /Подготовка текста В.В.Целищева. - Новосибирск: Сибирское университетск. издательство; изд-во Новосибирск. ун-та, 2007. - 992 с.
Шергенг Н.А. «Трансцедентальный субъект» и проблема его философской концептуализации: Монография –М.: ЗАО «АЛКОР» Наука. – 2008.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Тема 7: Современная западная философия
данное занятие проводится в интерактивной форме (всего 2 часа)
Цель изучения темы – рассмотреть основные черты современной западной философии, выделить в ней направления, течения и школы, охарактеризовать учения известных философов современности.
Задачи:
- дать характеристику современной философии Европы и Америки;
- изучить основные школы и направления в современной западной философии;
- рассмотреть учения западных философов и их значение в современной культуре.
Основное содержание темы
Общая характеристика западной философии. Запад и Восток в истории мировой философии. Основные черты современной западной философии. Позитивизм. Марксистская философия. Неокантианство. Прагматизм. Неотомизм. Психоанализ. Философия жизни. Экзистенциализм. Герменевтика. Феноменология. Структурализм. Поструктурализм. Постмодерн.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: специфику современной западной философии и европейского мышления в целом, учения и труды современных философов Европы и Америки, основные понятия;
уметь: различать неклассическое и постнеклассическое типы философствования, прослеживать эволюцию философских школ и направлений как с позиций принципа историзма, так и ретроспективно;
владеть навыками: различать тексты философских произведений и соотносить их с философскими школами и направлениями, подготовки рефератов, докладов и сообщений, составления опорных конспектов, поиска первоисточников и справочной литературы.
План семинарского занятия:
Общая характеристика современной западной философии.
Философия позитивизма. Исторические формы позитивизма.
Марксистская философия: Маркс, Энгельс.
* Деловая игра: марксизм против капитализма. Студенты выявляют положительные и отрицательные стороны в учениях марксистов и их противников. Задача на примере исторического опыта добиться поставленной задачи (интерактивные методы – деловая игра, коллективная мыслительная деятельность) – 1 час.
Неокантианство: физиологическое неокантианство, Марбургская школа, Баденская школа.
Философия прагматизма. Неотомизм.
Психоанализ (Фрейд, Фромм, Юнг, Хорни, Адлер).
Философия жизни (Шопенгауэр, Ницше, Бергсон, Дильтей, Шпенглер).
* Дискуссия: Ницше: великий гений и гуманист или родоначальник фашизма? Студенты коллективно анализируют биографию и идеи немецкого мыслителя (интерактивный метод – коллективная мыслительная деятельность) – 0,5 часа.
Философия Кьеркегора. Феноменология Гуссерля.
Экзистенциализм: Хайдеггер, Сартр. Религиозная философия XX в.
Герменевтика: Шлейермахер, Дильтей, Гадамер.
Структурализм. Постструктурализм. Постмодернизм.
* Обсуждение: Постмодерн: модное увлечение умов или предчувствие неизбежного? (интерактивные метод – семинар-дискуссия) – 0,5 часа.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 12; С. 166-201).
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл. 17, 18, 19, 20, 21; С. 418-422, 423-444, 445-497, 498-562, 563-580).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 7; С. 157-200).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Бернстайн Р. Дж. Возрождение прагматизма // Вопросы философии. – 2007. - № 5. – С. 107-120.
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Кондаков И.В. Фридрих Ницше в русской культуре Серебряного века // Общественные науки и современность. – 2007. - № 6. – С. 176-186.
Рассел Б. История западной философии. В 3 кн.: 3-е изд., испр. /Подготовка текста В.В.Целищева. - Новосибирск: Сибирское университетск. издательство; изд-во Новосибирск. ун-та, 2007. - 992 с.
Соболева М.Е. Система и метод в философии символических форм Э. Кассирера // Вопросы философии. – 2007. - № 2. – С. 87-100.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 – 544.
Тема 8: Русская философия
Цель изучения темы – получить представление о зарождении русской философии, её основных этапах и специфике.
Задачи:
- рассмотреть генезис русской философской мысли;
- изучить основные этапы русской философии и наиболее известных философов;
- выявить специфику русской философии;
- проанализировать роль и задачи философии в современной России.
Основное содержание темы
Специфика русской философии. Материализм в русской философии. Философия русского Просвещения. Философская система Соловьёва. Специфика русской религиозной философии. Марксистская философия в России. Русский космизм.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия, русских философов, их учения и труды;
уметь: прослеживать влияние мировых философских школ на учения отечественных философов, находить общее и различное в учениях русских философов;
владеть навыками: анализа философских текстов и справочной литературы, подготовки научных докладов и оппонирования, реферирования научного и учебного материала, выявления внутрипредметных связей.
План семинарского занятия:
Специфика и генезис русской философии.
Философия русского Просвещения: Ломоносов, Радищев и др.
Русская философия первой половины XIX в.: Чаадаев, Славянофилы и западники.
Философия Чернышевского, Данилевского, Леонтьева, Фёдорова.
Философия Соловьёва.
Русская философия XX в.: Бердяев, Шестов, Франк, Флоренский, Ленин.
Русский космизм.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 10, 11; С. 141-165).
Гриненко Г.В. История философии: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2007. – 688 с. – (Гл. 22, 23, 24, 25; С. 590-665).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 8; С. 201-222).
Список дополнительной литературы
CD Электронная библиотека. История философии. Версия 2.0.
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие / Под ред. и сост. А.А. Радугин - М.: Центр, 2008 – 432 с.
Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Отв. ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 – 544.
Черепанова Р.С. Пётр Чаадаев: мифический и реальный // Общественные науки и современность. – 2007. – № 3. – С. 102-109.
Тема 9. Проблемы бытия в философии. Материя и её атрибуты
Цель изучения темы – рассмотреть основные проблемы и задачи онтологии, её предмет, функции.
Задачи:
- раскрыть основные категории онтологии, её предмет и функции;
- рассмотреть основные подходы к проблеме бытия и материи;
- проанализировать современные научные открытия в области физики и их значение для онтологии.
Основное содержание темы
Онтология как раздел философии. Основные категории онтологии. Бытие и его основные формы. Проблема субстанции в философии. Монизм и плюрализм. Материя, время, движение, пространство. Теория относительности А. Эйнштейна и её роль для философской онтологии.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: понятия и категории онтологии, основные формы бытия, подходы к проблеме субстанции в философии, научные открытия в области физической реальности;
уметь: прослеживать влияние научных открытий на развитие онтологии;
владеть навыками: подготовки докладов, работы с научной и справочной литературой, выявления межпредметных связей.
План семинарского занятия:
Категория бытия, её смысл и специфика. Основные формы бытия.
Проблема субстанции в философии. Монизм и плюрализм.
Специфика человеческого (социального) бытия. Бытие духовное, его формы.
Категории материи, её мировоззренческое и методологическое значение.
Понятие движения. Единство материи и движения. Качественная специфика и взаимосвязь форм движения.
Понятие пространства и временных отношений в природе и в социальных процессах. Теория относительности А. Эйнштейна.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 20, 21, 22; С. 420-450).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 9; С. 223-265).
Список дополнительной литературы
Гайденко П.П. Время и вечность: парадоксы континуума // Вопросы философии. – 2007. - № 6. – С. 110-136.
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Никифоров А.Л. Природа философии. - М., 2007.
Носов И.А. Виртуальная реальность // Вопросы философии. – 2009. - № 10. – С. 152-164.
Савельева О.О. Мир управляемых представлений или о реальности и виртуальности // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2008. - № 2. – С. 2-14.
Тема 10. Философские концепции развития
Цель изучения темы – ознакомление студентов с основными концепциями развития в философии, основными категориями и понятиями.
Задачи:
- проследить эволюцию взглядов на природу развития в мировой философской мысли;
- рассмотреть основные понятия и категории с последующим их анализом.
Основное содержание темы
Проблема развития в мировой философии. Развитие в онтологии и в гносеологии. Диалектическая концепция развития. Категория и закон. Универсальные связи бытия в философских категориях. Структура, система. Элемент и целое. Синергетика и теория самоорганизации. Детерминизм и индетерминизм. Проблема источника в развитии. Прогресс и регресс.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: понятия и категории, основные философские концепции развития, диалектику, синергетику;
уметь: различать общее и единичное, случайное и закономерное, выделять существенное в явлении или предмете;
владеть навыками: составления схем и диаграмм, подготовки опорных конспектов, докладов, поиска новейшей справочной литературы с использованием сети Интернет.
Проблема развития в истории и в науке (софистика, эклектика, метафизика). Диалектическая концепция развития.
Понятия категории и закона. Универсальные связи бытия в философских категориях: единичное и общее, явление и сущность. Взаимосвязь единичного, особенного и общего.
Структурные связи в философских категориях: часть и целое, элемент и структура, форма и содержание.
Понятие системы и типы системных объектов. Теория самоорганизации (синергетика).
Связи детерминации в философских категориях: причина и следствие, случайность и необходимость, возможность и действительность. Детерминизм и индетерминизм.
Динамические и статистические закономерности.
Проблема источника развития в философии. Противоречивость бытия и познания. Основные типы противоречий. Специфика социальных противоречий.
Диалектика количественных и качественных изменений. Категории количества, качества, меры, скачка.
Отрицание в процессе развития. «Отрицание отрицания». Преемственность, направленность, цикличность изменений.
Развитие как единство прогрессивно-регрессивных изменений.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (гл. 23, 24, 25; С. 451-584).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (С. 264-307).
Философия: Учебник для вузов / Под общей редакцией В.В. Миронова. – М.: Норма, 2005. – 928 с. – (С. 481-505).
Список дополнительной литературы
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Никифоров А.Л. Природа философии. - М., 2008.
Тема 11. Проблема сознания в философии. Познание и научное познание
Цель изучения темы – рассмотреть основные проблемы гносеологии и эпистемологии, а также проблему сознания в философии.
Задачи:
- раскрыть содержание проблемы сознания в философии и психологии;
- выявить закономерности и задачи процесса познания;
- выделить специфику научного познания.
Основное содержание темы
Проблема сознания в философии. Сознание в психологии, физиологии, религии. Бихевиоризм. Психоанализ. Этология. Сознание и мозг. Сознание, познание и самосознание. Вера и знание. Творчество и практика. Проблема истины в философии и в науке. Специфика научного познания. Функции науки. НТР и НТП. Наука и техника. Методы и формы научного познания. Научное и вненаучное знание.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия, категории, термины гносеологии и эпистемологии, различные концепции сознания;
уметь: различать процесс познания и его результат, связывать язык и мышление, предвидеть динамику развития науки и вненаучного знания, выводить заключения из посылок;
владеть навыками: построения таблиц, анализа литературы, оппонирования выступлений однокурсников.
План семинарского занятия:
Проблема сознания в философии: происхождение сознания, основные подходы к интерпретации сознания.
Сознание и мозг. Современные психофизиологические концепции сознания.
Сознание и познание, самосознание. Творчество и практика. Вера и знание.
Рациональное и иррациональное в познании. Проблема истины.
Мышление, логика и язык.
Специфика научного познания. Функции науки. НТР и НТП.
Структура и динамика научного познания. Критерии научности. Наука и техника.
Методы и формы научного познания.
Научное и вненаучное знание.
Список основной литературы
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 608 с. – (Гл. 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19; С. 202-418).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 11, 12, 18; С. 350-474, 637-694).
Список дополнительной литературы
Баширов Т.А. Российское правосознание: социально-философские аспекты становления и развития. – Уфа: РИО БашГУ, 2007. – 206 с.
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с.
Еровенко В. Рационализм в современном познании// Высшее образование в России. – 2008. - № 6. – С. 79-84.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема // Вопросы философии. - 2008. - № 10.
Микешина Л.А. Философия познания: диалог и синтез подходов // Вопросы философии. – 2008. - № . – С. 70-83.
Овчинников Н.Ф. Знание – болевой нерв философской мысли. К истории концепций знания от Платона до Поппера // Вопросы философии. – 2008. - № 1. – С. 83-113.
Суворов О.В. Разум и феномен Я // Вопросы философии. – 2007. - № 4. – С. 130-137.
Тема 12. Социальная философия
Цель изучения темы – получить представление об обществе, его структуре, о подходах к его изучению, об основных проблемах социальной философии.
Задачи:
- рассмотреть основные подходы к изучению общества в философии;
- выявить специфику общественной жизни, структуру общества;
- выделить черты гражданского общества и правового государства.
Основное содержание темы
Социальная философия как раздел философской науки. Основные проблемы социальной философии. Основные подходы к анализу общества. Специфика общественной жизни. Социальное время, социальная реальность, социальное пространство. Основные сферы социальной жизни. Общественное развитие. Гражданское общество и государство.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия, структуру общества, основные сферы социальной жизни, подходы к изучению общества;
уметь: выявлять положительное и недостатки в различных подходах к анализу общества;
владеть навыками: работы с первоисточниками, в том числе с юридической литературой, составления конспектов, подготовки рефератов.
План семинарского занятия:
Специфика философского рассмотрения общества. Основные подходы к анализу общества: натурализм, идеализм, материализм.
Специфика общественной жизни. Социальное время и пространство.
Структура общества и основные сферы социальной жизни.
Формационный, цивилизационный и культурологический подходы к анализу общественного развития.
Гражданское общество и правовое государство.
Список основной литературы
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с. – (С. 7-32, 44-47, 53-62, 79-104, 117-142, 264-278).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (Гл. 13, 15, 16, 17; С. 475-479, 513-524, 557-563, 619-626).
Список дополнительной литературы
Баширов Т.А. Российское правосознание: социально-философские аспекты становления и развития. – Уфа: РИО БашГУ, 2007. – 206 с.
Бузгалин А.В., Колганов А.И. Социальная философия постсоветского марксзма в России: ответы на вызовы XXI века // Вопросы философии. – 2007. - № 9. – С. 3-26.
Кравченко И.И. Политические и другие социальные ценности // Вопросы философии.- 2008. - № 2. – С. 3-17.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 519 с.
Сатаров Г.А. Как возможны социальные изменения // Общественные науки и современность. – 2009. - № 3. – С. 23-40.
Философия: Учебник для вузов / Под общей редакцией В.В. Миронова. – М.: Норма, 2008. – 928 с.
Тема 13. Проблема человека в философии. Феномен духовной жизни человека
Цель изучения темы – рассмотреть основные проблемы философской антропологии и аксиологии.
Задачи:
- выделить основные проблемы, задачи и функции философской антропологии;
- проанализировать важнейшие вопросы аксиологии, её функции, задачи.
Основное содержание темы
Философская антропология как раздел философии. Основные проблемы философской антропологии. Человек как биосоциальное существо. Человек и природа. Человек, общество и культура. Человек и исторический процесс. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Нравственные ценности. Эстетические ценности. Религиозные ценности. Духовное производство. Образование и воспитание.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия, проблемы философской антропологии, виды ценностей, иерархию потребностей человека, задачу и роль философии в формировании здоровой личности;
уметь: различать потребности человека и соотносить их со схемой А. Маслоу, правильно излагать свои мысли и делать выводы;
владеть навыками: подготовки научных докладов и тезисов, работы со словарём, реферирования материала.
План семинарского занятия:
Человек как биосоциальное существо. Индивид, индивидуальность, личность.
Человек и природа. Человек, общество, культура.
Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс. Личность и массы. Свобода и необходимость.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.
Нравственные ценности. Мораль, справедливость, право.
Эстетические ценности.
Религиозные ценности и свобода совести.
Духовное производство. Духовные потребности человека.
Образование и воспитание как необходимые условия освоения духовных ценностей и творческой деятельности человека.
Список основной литературы
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с. – (С. 206-227, 296-303).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (308-337, 654-701, 707-718).
Список дополнительной литературы
Абрамов М.Г. Человек и компьютер // Человек. – 2008. - № 4. – С. 127-134.
Баширов Т.А. Российское правосознание: социально-философские аспекты становления и развития. – Уфа: РИО БашГУ, 2007. – 206 с.
Гигишвили Г.В. О сверхсильном антропном принципе // Вопросы философии. – 2007. - № 2. – С. 43-56.
Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Философская антропология. - М., 2009.
Зимакова Е.В. Образ человека в православной традиции и русской религиозной философии // Человек. – 2008. - № 4. – С. 99-114.
Козлова О.Н. Духовная жизнь как система, её сущность и структура // социально-гуманитарные знания. – 2007. - № 2. – С. 106-118.
Тема 14. Философия и культура
Цель изучения темы – получение представлений о философии культуры, проблеме культуры в современном обществе.
Задачи:
- рассмотреть культуру как предмет философского анализа;
- проанализировать соотношение понятий культура и цивилизация;
- выявить глобальные проблемы человечества;
- выделить возможные сценарии будущего и стратегию поведения человечества.
Основное содержание темы
Философия и культура. Культура как предмет философского анализа. Культура поведения и общения. Образованность и интеллигентность. Проблема овладения культуры человеком в современном обществе. НТП и культура. Функции культуры. Единство и многообразие культур. Культура и цивилизация. Черты современной цивилизации. «Сумма технологии» С. Лемма. Глобальные проблемы современности. Будущее человечества. Сценарии будущего.
Основные требования к освоению содержания темы
Студент, изучивший тему, должен:
знать: основные понятия и термины, философские подходы к изучению культуры и цивилизации, глобальные проблемы современности и пути их решения, альтернативные сценарии развития человечества;
уметь: экстраполировать реалии на предполагаемое будущее, выявлять заведомо ложные прогнозы и сценарии будущего, предлагать пути решения глобальных и локальных проблем;
владеть навыками: грамотной речи, логического мышления, умения участвовать в дискуссии, реферирования материала, работы с научной, учебной и справочной литературой, оппонирования выступлений однокурсников, подготовки научных докладов и тезисов.
План семинарского занятия:
Культура как предмет философского анализа.
Культура поведения и общения. Образованность и интеллигентность.
Проблема овладения культуры человеком.
НТП и культура. Функции культуры.
Единство и многообразие культур. Общечеловеческое, национально-эстетическое и социально-групповое в культуре.
Культура и цивилизация. Современная цивилизация и её основные проблемы. Глобальные проблемы современности.
Будущее человечества. Сценарии будущего.
Список основной литературы
Гобозов И.А. Социальная философия. – М.: Академический Проект, 2007. – 352 с. – (142-174, 278-296).
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 736 с. – (694-701, 718-730).

Список дополнительной литературы
Васильева Л.Н. Философия развития цивилизаций // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - № 1 . – С. 108-120.
Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Философская антропология. - М., 2007.
Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии // О человеческом в человеке. - М., 2008.
Федотова В.Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России // Вопросы философии. – 2008. - № 11. – С. 3-24.
Философия. Краткий тематический словарь / Под ред. д.ф.н. Матяш Т.П., д.ф.н. Яковлева В.П. – Ростов н/Д: «Феникс», 2007. – 416 с. (Словари XXІ века).
Хайтун С.Д. Человечество на фоне универсальной эволюции: сценарии энергетического будущего // Вопросы философии. – 2008. - № 11. – С. 90-106.

Приложенные файлы

  • docx 14430292
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий