Раздел основы педагогической деятельности

Раздел: «Основы педагогической деятельности»

1. Совокупность специальностей, объединенных по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности, отличающейся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда – это

А) педагогическая
специальность
В) педагогическая
специализация
С) профессиональная группа специальностей

2. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией – это

А) педагогическая
специальность
В) педагогическая
профессия
С) педагогическая
специализация

3. Лицо, специально подготовленное к профессиональной деятельности по развитию, воспитанию и образованию личности - это
А) педагогическая
специальность
В) педагогическая
профессия
С) педагогическая
специализация

4. . Род трудовой деятельности, требующей специальной подготовки и являющейся источником существования - это
А) специальность
В) профессия
С) специализация

5. Вид занятий в рамках данной профессии – это
А) специальность
В) профессия
С) специализация

6. Мера и способ творческой самореализации личности в разнообразных видах педагогической деятельности, направленной на освоение, передачу и создание педагогических ценностей и технологий – это
А) педагогический
такт
В) педагогическая
культура
С) педагогическая
техника

7. Выявление и исправление недостатков в развитии личности ученика, оказание помощи в успешном освоении школьной программы составляет основу какой деятельности педагога?
1.научно-методической 3.социально-педагогической
2.коррекционно-развивающей 4.культурно-просветительской
8. Совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности – это
1. профессионализм

2. профессиональная компетентность

3. педагогическое мастерство

9. Сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности преподавателя – это
1. профессионализм

2. профессиональная компетентность

3. педагогическое мастерство

10. Единство практической и теоретической готовности педагога – это
1. профессионализм

2. профессиональная компетентность

3. педагогическое мастерство


11.. Определите, к какому компоненту профессионально-педагогической культуры относится овладение педагогом совокупностью педагогических ценностей.
Аксиологический компонент
Технологический компонент
Личностно-творческий компонент
12. В структуре педагогической деятельности выделяют три взаимосвязанных компонента:
1.Конструктивный, организаторский, коммуникативный;
2. Аксиологический, технологический, личностно-творческий;
3. Диагностический, ориентационно-прогностический, информационно-объяснительный.

13. Системообразующей характеристикой педагогической деятельности является
цель
содержание
способы деятельности
результат

14. Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты.
1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

15. Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности является источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации.
1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

16. Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности связана с изучением учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности.
1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

17. Определите, какая функция профессионально-педагогической деятельности связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности.
1. Диагностическая функция

2. Ориентационно-прогностическая функция

3. Организаторская функция

4. Информационно-объяснительная функция

18. Знание содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей, особенностей процесса и результатов собственной деятельности, ее достоинств и недостатков можно отнести к реализации
коммуникативно-стимулирующая функции
аналитико-оценочной функции
гностической функция
19. Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач – это
1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

20. Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности. Она связана с конкретным предметом труда и конкретной функцией специалиста – это
1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

21. Вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией – это
1. Педагогическая специальность

2. Педагогическая специализация

3. Педагогическая квалификация

22. Самостоятельная работа педагога над повышением профессионального и педагогического мастерства – это
1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование

23. Процесс изменения личности, которое является результатом не внешних воздействий, а собственных усилий – это
1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование

24. Деятельность человека, направленная на формирование у себя новых и усиление имеющихся позитивных качеств и свойств – это
1. саморазвитие

2. самосовершенствование

3. самообразование


25. Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным общегражданским качествам.
А. компетентность, предметная подготовка

В. патриотизм, толерантность

С. гуманизм, педагогический такт

26. Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным качествам, определяющих специфику профессии учителя.
А. компетентность, предметная подготовка

В. патриотизм, толерантность

С. гуманизм, педагогический такт

26. Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным качествам, определяющих комплекс специальных знания, умения и навыки по предмету.
А. компетентность, предметная подготовка

В. патриотизм, толерантность

С. гуманизм, педагогический такт


27. Профессиональная направленность личности не включает в себя
1. интерес к профессии учителя
2. педагогическое призвание
3. общеучебные умения и навыки
4. профессиональные намерения и склонности
28. Педагогический такт– это:
1. Способность педагога установить контакт с учеником с целью обеспечения образовательного процесса;
2. Умение педагога оценить существующую ситуацию в общении с учеником;
3. Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к ученику.
29. Наличие совокупности аналитических, прогностических, проективных и рефлексивных умений педагога составляет содержание
1. Теоретической готовности учителя;
2. Практической готовности учителя;
3. Готовности учителя к инновациям.

30. Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса.
А. Конструктивный компонент

В. Организаторский компонент

С. Коммуникативный компонент

31. Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
А. Конструктивный компонент

В. Организаторский компонент

С. Коммуникативный компонент

32. Определите, к какому компоненту структуры педагогической деятельности относится установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, представителями общественности, родителями.
А. Конструктивный компонент

В. Организаторский компонент

С. Коммуникативный компонент

33. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к личности учителя, педагог должен
1. Изучать иностранные языки;
2. Осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся;
3. Систематически повышать профессиональную квалификацию.
34. К профессионально-значимым качествам личности учителя относится
1.Подвижность;
2. Усидчивость;
3. Эмпатия.
35. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности относится владение научно-обоснованными психологическими приемами эффективной работы с людьми, готовность к взаимодействию с другими людьми
1.Профессиональная компетентность

2. Социально-психологическая компетентность

3. Технологическая компетентность

4. Познавательная компетентность

36. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является система креативно-технологических знаний, способностей и стереотипов инструментализованной деятельности по преобразованию объектов педагогической действительности
1.Профессиональная компетентность

2. Социально-психологическая компетентность

3. Технологическая компетентность

4. Познавательная компетентность

37. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является осознание своих побуждений к данной деятельности, оценку своих личностных свойств и качеств, регулирование своего профессионального становления, самосовершенствования и самовоспитания
1.Профессиональная компетентность

2. Социально-психологическая компетентность

3. Технологическая компетентность

4. Познавательная компетентность

38. Определите, к какому компоненту педагогической компетентности является целенаправленное развитие общеучебных умений, обеспечивающие нахождение, переработку и использование информации для решения задач, умение определять и решать проблемы
1.Профессиональная компетентность

2. Социально-психологическая компетентность

3. Технологическая компетентность

4. Познавательная компетентность


39. К какому уровню непрерывного педагогического образования относится базовое высшее педагогическое образование
1. первый
2. второй
3. третий
40. Определите, к какой составляющей педагогической деятельности относится активное человеческое существо с неповторимостью индивидуальных качеств
А. Педагогический труд

В. Предмет педагогического труда

С. Средства труда

41. Определите, к какой составляющей педагогической деятельности является личность педагога, его знания, опыт, личностные качества
А. Педагогический труд

В. Предмет педагогического труда

С. Средства труда

42. Определите, к какой составляющий педагогической деятельности является процесс взаимодействия между педагогом и учеником
А. Педагогический труд

В. Предмет педагогического труда

С. Средства труда

43. Элемент деятельности, который наделен активностью – это
а) субъект б) собственная активность субъекта в) объект
44. Элемент деятельности, на который направлена активность – это
а) субъект б) собственная активность субъекта в) объект


45. Целенаправленная деятельность, результатом которой оказывается открытие (создание, изобретение) чего-либо нового, ранее неизвестного – это
1. Педагогическое мастерство

2. Педагогическая техника

3. Педагогическое творчество

4. Педагогическое воздействие

46. Система средств для организации общественно - полезной и педагогически целесообразной деятельности учащихся – это
1. Педагогическое мастерство

2. Педагогическая техника

3. Педагогическое творчество

4. Педагогическое воздействие

47. Комплекс умений и навыков, необходимых преподавателю для эффективного применения на практике методов педагогического воздействия – это
1. Педагогическое мастерство

2. Педагогическая техника

3. Педагогическое творчество

4. Педагогическое воздействие

48. Высокое постоянно совершенствуемое искусство обучения и воспитания – это
1. Педагогическое мастерство

2. Педагогическая техника

3. Педагогическое творчество

4. Педагогическое воздействие

49. Выберите пути совершенствования педагогического мастерства
а) самообразование
б) мастерство в процессе воспитания
в) мастерство на уроке
г) самовоспитание
д) педагогический опыт
50. Основу педагогического мастерства составляют
а) педагогическая техника
б) педагогическое творчество
в) знания, умения, навыки
г) личностные качества педагога
д) педагогический опыт
51. Кто из отечественных педагогов ввел термин "педагогическая техника"?
а) К.Д. Ушинский
б) А.С. Макаренко
в) П.Ф. Каптерев
г) М.А. Данилов
52. Основными компонентами педагогической техники являются:
а) культура речи
б) убеждение
в) искусство общения
г) владение мимикой и пантомимикой
д) педагогический такт
53. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности, которые проявляются в понимании учащихся
1. Перцептивные

2. Дидактические

3. Организаторские

54. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности, которые проявляются в передаче необходимой информации учащимся
1. Перцептивные

2. Дидактические

3. Организаторские

55. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности педагога включать детей, взрослых в различные виды деятельности
1. Перцептивные

2. Дидактические

3. Организаторские

56. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности, которые проявляются в установке и организации правильных взаимоотношений с учащимися
1. Коммуникативные

2. Академические

3.Эмоциональная устойчивость

57. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности педагога творчески мыслить, анализировать
1. Коммуникативные

2. Академические

3.Эмоциональная устойчивость

58. Определите, к какой составляющей педагогических способностей являются способности, которые проявляются в саморегуляции
1. Коммуникативные

2. Академические

3.Эмоциональная устойчивость

59. Определите, к какому виду конструктивных компонентов педагогической деятельности относится планирование своих действий и действий учащихся
1. Конструктивно-содержательный

2. Конструктивно-оперативный

3. Конструктивно-материальный

60. Определите, к какому виду конструктивных компонентов педагогической деятельности относится проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса
1. Конструктивно-содержательный

2. Конструктивно-оперативный

3. Конструктивно-материальный

61. Определите, к какому виду конструктивных компонентов педагогической деятельности относится отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса
1. Конструктивно-содержательный

2. Конструктивно-оперативный

3. Конструктивно-материальный

62. Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников – это
а) преподавание
б) воспитательная работа
в) учение
г) образование
63. Вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников – это
а) преподавание
б) воспитательная работа
в) учение
г) образование
64. Определите, к какому понятию педагогической деятельности относится интерес к профессии педагога, педагогическое призвание, профессионально-педагогические намерения и склонности
1. Позиция педагога

2. Профессиональная направленность личности

3. Педагогическое призвание личности

65. Определите, к какому понятию педагогической деятельности относится система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности и педагогической деятельности
1. Позиция педагога

2. Профессиональная направленность личности

3. Педагогическое призвание личности

66. Определите, к какому понятию педагогической деятельности означает склонность, вырастающую из осознания способности к педагогическому делу
1. Позиция педагога

2. Профессиональная направленность личности

3. Педагогическое призвание личности

67. Определите, к какому понятию педагогической деятельности относится духовные потребности и интересы личности педагога
1. Профессиональная направленность личности

2. Профессионально-педагогическая направленность личности

3. Познавательная направленность личности

68. Определите, к какому понятию педагогической деятельности относится предпосылки и концентрирование авторитетности педагога...
1. Профессиональная направленность личности

2. Профессионально-педагогическая направленность личности

3. Познавательная направленность личности

69. Основные сферы педагогического творчества
а) коммуникативное, методическое, самосовершенствование
б) логическое, деловая, профессиональная,

70. Способами коммуникативного воздействия являются
а) культура речи, искусство общения;
б) убеждение, внушение.
71. К внешней культуре педагога относятся:
а) духовные интересы, логика мышления, культура речи, любознательность
б) внешний вид, пантомимика, мимика
72. К внутренней культуре педагога относятся
а) духовные интересы, логика мышления, культура речи, любознательность
б) внешний вид, пантомимика, мимика
73. Основными направлениями педагогического мастерства учителя являются ...
а) самообразование, самовоспитание, педагогический опыт;
б) мастерство в процессе воспитания, мастерство на уроке.
74. Признаками педагогического такта является
а) творческое, новаторское отношение к труду, педагогический оптимизм, внутренняя потребность в самосовершенствовании, знание своих обязанностей;
б) выдержка и самообладание, внимательность и чуткость, обдуманность своих действий, коммуникабельность.
75. К педагогической направленности относятся
а) творческое, новаторское отношение к труду, педагогический оптимизм, внутренняя потребность в самосовершенствовании, знание своих обязанностей;
б) выдержка и самообладание, внимательность и чуткость, обдуманность своих действий, коммуникабельность.
76. Деятельность – это
1. Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
2. Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе;
3. Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
77. Педагогическая деятельность – это
1. Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
2. Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.
3. Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
78. Профессиограмма – это
1. Условие существования общества, специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой, составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей;
2. Вид социальной деятельности, направленной на передачу от поколения к поколению накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе;
3. Содержание профессиональной готовности и отражение цели педагогического образования
79. Определите, характеристику педагогической профессии, которая связана с развитием его личности, творческой индивидуальности
1. Творческий характер;

2. Гуманистический характер;

3. Коллективный характер.

80. Определите, характеристику педагогической профессии, которой относится педагогический коллектив образовательного учреждения
1. Творческий характер;

2. Гуманистический характер;

3. Коллективный характер.

81. Определите, характеристику педагогической профессии, которая связана с созданием социально ценного нового, оригинального, поскольку его продуктом всегда остается развитие личности
1. Творческий характер;

2. Гуманистический характер;

3. Коллективный характер.











13PAGE 15


13PAGE 14915




15

Приложенные файлы

  • doc 14696974
    Размер файла: 206 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий