Педагогические возможности театрализованной деятельности


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ» Чирикова Светлана ИгоревнаШарпакова Ирина КонстантиновнавоспитателиМБДОУ «Детского сада №29 «Золотой ключик» “Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…” (Б. М. Теплов) С ранних лет каждый малыш стремится проявить творчество, и поэтому важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, важно поощрять желание ребенка быть непохожим на других, важно разбудить его фантазию и попытаться максимально реализовать его способности. Цель:Побуждать детей к проявлению самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения Самостоятельность-это обобщенное свойство личности, которое проявляется в инициативности, критичности, саморегуляции, чувстве личной ответственности за себя и свою деятельность, в умении ставить перед собой определенные цели и добиваться их.Компоненты самостоятельности:АктивностьИнициативаЦеленаправленностьОсознанность действийНастойчивость в достижении результатаНезависимость ребенка от взрослогоСтремление к поиску адекватных средств самовыражения В душе каждого ребёнка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Задачи:Приучать использовать в театральных играх образные игрушки, самостоятельно вылепленные из пластилина.Развивать диалогическую, монологическую ,связную речь, а также память, мышление, воображение, внимание.Воспитывать устойчивый интерес к театральной деятельности, желание играть театральными куклами. Условия для проявления самостоятельности дошкольников в театрализованных играх:•    содержание игр должно соответствовать интересам и  возможностям детей; •    педагогическое сопровождение строить с учетом постепенного нарастания самостоятельности и творчества ребенка; •    театрально-игровая среда должна быть динамично изменяющейся, а в ее создании принимают участие дети.  Содержание деятельности:1. Изучение методической литературы по данному вопросу.2. Ведение программы работы кружка: «Волшебный мир театра» (Чирикова С.И.) «Театральные ступеньки» (Шарпакова И.К.)3. Включение театральной деятельности :в совместную образовательную деятельностьв непосредственно образовательную деятельностьв самостоятельную деятельность дошкольников4. Драматизации знакомых сказок, различные игры- инсценировки.5. Изготовление книги «Волк и лиса»(сказка на новый лад) совместно с родителями и детьми.6. Драматизация сказки для детей от лица родителей «Волк и лиса» (на новый лад)7. Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним.8. Проведение образно-игровых этюд репродуктивного и импровизационного характера Угадай, что я делаю", "Угадай, что со мной только что было", "Покажи, не называя, литературного героя"9. Изготовление и выставка из пластилина героев из русской народной сказки «Колобок»10. Обновление консультаций для родителей «Что скрывает в себе театральный мир»11. Изготовление совместно с родителями различных атрибутов, кукол и игр для театрального уголка.12. Знакомство детей с теневым театром.13 Совместно с детьми сочиняем маленькие истории, поддерживаем коллективное придумывание диалогов.14. Изготовление и обыгрывание совместно с детьми «Куклы- топотушки» (проведение мастер- класса для педагогов)15. Существенно усложняем театрально-игровые умения дошкольников «зритель», «артист», «режиссер» Результат:Именно в театрализованной деятельности самостоятельность может стать условием личностного роста и развития дошкольника. Все больше дошкольников стали самостоятельно использовать привычные способы действия в новых, необычных, но близких и однородных ситуациях (драматизируют сказку с помощью разных видов театра, самостоятельно распределяют роли, используют образные игрушки, которые самостоятельно вылепили из пластилина). В театрализованных играх отражаются впечатления детей об окружающей жизни, глубина понимания ими тех или иных жизненных явлений. Свобода, самостоятельность, инициатива и творчество в этой группе игр. Театральный уголок в средней группе МБДОУ детского сада №29 «Золотой ключик» Перспективы:В дальнейшем мы будем работать над тем, чтобы освоенные правила, способы действий приобретали обобщенный характер и становились критерием для определения ребенком своего поведения в любых условиях. Т.е. чтобы ДОШКОЛЬНИКИ МОГЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ ИГРУ-ДРАМАТИЗАЦИЮ. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

  • pptx 14697045
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий