54 Компоненты педагогической деятельности.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
54
Компоненты педагогической деятельности.

Разрабатывая проблему педагогической деятельности, Н. В. Кузьмина определила структуру
деятельности учителя.
В данной модели

были обозначены пять функциональных компонентов:


1.
Гностический

(от греч. gnosis
-

познание)
относится к сфере знаний педагога
. Речь идет
не только
о знании своего предмета, но и о знании способов педагогической
коммуникации, психологических особенностей учащихся, а также о самопознании
.


2.
Проектировочный

включает в себя
представления о перспективных за
дачах обучения и
воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения
.


3.
Конструктивный

-

особенности конструирования педагогом собственной деятельности и
активности учащихся с учетом ближних целей обучения и воспитания

(урок, занятие,
цикл
занятий).


4
. Коммуникативный

-

особенности коммуникативной деятельности преподавателя,
специфика его взаимодействия с учащимися.


5
. Организаторский

-


система умений педагога организовать собственную деятельность, а
также активность учащихся.


Необходимо подчеркнуть, что все компоненты данной модели часто описыва
ются через
систему соответствующих умений учителя. Представленные компоненты не только
взаимосвязаны, но и в значительной степени пересекаются. Так, например, продумывая
построение и ход урока, преподаватель обязательно должен иметь в виду и то, с какого
з
анятия придут на этот урок его ученики (скажем, после физкультуры школьникам обычно
трудно успокоиться и сосредоточиться). Необходимо учитывать и характер и личные
проблемы каждою из них (ведь не стоит вызывать к доске ребенка, расстроенного домашними
непр
иятностями, а басня, пополам с хохотом прочитанная самым смешливым из класса, может
сорвать урок). Так связаны между собой гностический и организаторский компоненты.




Приложенные файлы

  • pdf 14697055
    Размер файла: 126 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий