Педагогическая деятельность


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Педагогическая деятельность Сыктывкар 2016 г. Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж Урок - лекция Зачем педагогу осознавать устройство собственной деятельности? Давайте подумаем … Как вы считаете … Деятельность и действие – это одно и то же?Что общего между разными видами деятельности?Что такое деятельность?Что первично: цель деятельности или ее мотив?Зависит ли содержание деятельности и ее результат от личностного самоопределения?От чего зависит выбор методов и средств деятельности? Что первично ? Деятельность = ? ? ? ? действие Что первично ? Деятельность = ? ? ? ? действие Деятельность – это форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека ЧТО?психической активности человека познание ? мира и ? Деятельность Действие – это система движений, направленных на предмет с целью его присвоения или изменения Какие действия осуществляет педагог? Как связаны отдельные действия и цель деятельности?Трудовые действия и операции это одно и тоже? Функциональной клеточкой, единицей деятельности, психологи называют действие, т.е. какой-то отдельный акт, поступок человека. Педагогическая деятельность – это профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности воспитанника и выбора возможностей свободного и творческого самовыражения Педагогическая деятельность – это… - профессиональная (мАстерская!) деятельность, обеспечивающая воспитаннику выбор возможностей для свободного и творческого самовыражения - особый вид общественно-полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями Цель – это предвидение желаемого, возможного конечного результата деятельности.Цель-идеал педагогической деятельности – это обычно идея всестороннего развития всех сущностных сил человеческой личности, ее возможно полная физическая, интеллектуальная и духовно-нравственная самореализация; бесконечное совершенствование человека и общества на этой основе. Субъекты и объекты педагогической деятельности Субъекты- ? осуществляет деятельностьОбществоГруппаПедагог Объекты –?Направлена деятельность ГруппаЛичность ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: - трудоваяобщественно-политическаяхудожественно- творческаянаучная и др. ТрудоваяУчебнаяИгровая МнемическаяМыслительнаяТворческая и др. Виды деятельности: Игра – в ней начинается формирование человека как субъекта деятельности. Учение- является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает ее умственно, физически, эстетически и лишь на конечном этапе освоения профессии связано с созданием материальных и культурных ценностей.Труд- основной вид деятельности человека. - процесс создания человеком материльных и духовных ценностеЙ общества, конечный результат - создание бщественнозначимого продукта. Целостный педагогический процесс в его содержательном аспекте – это процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание» (А.Дистервег) воспитательная работа – деятельность. Направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности преподавание – вид воспитательной деятельности, направленный на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся Функции педагогической деятельности УправлениеВоспитаниеОбучениеРазвитиеПсихологическая подготовка (В.Г.Крысько) Если мы владеем принципами, всякая творческая работа... идет правильным ходом, методически, давая в результате если не шедевры, то хорошие, достойные, произведения. В.Дюк Структура - (лат. structura – строение, порядок) – совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Структура педагогической деятельности Модель структуры педагогической деятельности ( по Н.В.Кузьминой) 1.Гностический компонент.2. Проектировочный компонент3. Конструктивный компонент 4. Коммуникативный компонент 5. Организаторский компонент Что может свидетельствовать о наличии данного компонента в педагогической деятельности? Докажите взаимосвязь между этими компонентами?, Компоненты функциональной деятельности (по В.И.Гинецинскому) . 1. Презентативная функция состоит в изложении учащимся содержания материала. 2. Инсентивная функция заключается в том, чтобы вызвать у учащихся интерес к усвоению информации. 3. Корректирующая функция связана с исправлением и сопоставлением результатов деятельности самих учащихся. 4. Диагностирующая функция обеспечивает обратную связь. Какая из данных функций предполагает применение проблемного метода?. Структура деятельности учителя(по А.К. Марковой) Профессиональные, психологические и педагогические знания; Профессиональные педагогические умения;Профессиональные психологические позиции и установки;Личностные особенности, обеспечивающие овладение профессиональными знаниями и умениями. Педагогические методы и средства Методы - способы реализации педагогических функций Средства - предметная поддержка педагогического процесса, а также разнообразная деятельность, в которую включаются воспитанники: труд, игра, учение, общение, познание. Самоанализ педагогической деятельности - изучение учителем состояния, результатов своей собственной учебно-воспитательной работы, установление причинно-следственных взаимосвязей между элементами педагогических явлений, определение путей дальнейшего совершенствования обучения и воспитания учащихся. Функции педагогического анализа: диагностическая, познавательная, преобразующая, самообразовательная Какими методами может осуществляться самоанализ? Каким будет конечный результат педагогической деятельности? Основным и конечным результатом педагогической деятельности является сам учащийся, развитие его личности, способностей и компетентности. Когда тебя постигнет горе,Когда трудна дорога в гору,Когда ты нищ и много долженКогда тебя гнетут заботы –Вперед! И не бросай работу!Известно каждому из нас –Жизнь - штука сложная, подчас.Не поворачивай же вспять,И чуть помедлив, может быть,Когда есть шансы устоять,Бросок к успеху совершить. Для нерешительных людейЦель отдаляется вдвойне.Нет вещи более простой,Чем на борьбу махнуть рукойИ с опозданием понять,Что королем ты мог бы стать.Успех и неудача – этоДве стороны одной монеты.Гони сомнение и страхТвоя удача в двух шагах!Пускай провал пророчит кто-то.Вперед! И не бросай работу! Неизвестный автор(Из книги Л.И. Варваринской «С чего начать и как преуспеть»)

Приложенные файлы

  • ppt 14697061
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий