16.Социально-педагогическая деятельность классн..


КР) - непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе, официальное лицо, назначаемое директором школы для осуществления воспитательной работы в классе.Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося.
Задачи классного руководителя:
1) формирование и развитие коллектива класса;
2) организация системной работы с обучающимися в классе;
3) создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребенка, его самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
4) организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
5) защита прав и интересов обучающихся;
6) гуманизация отношений между обучающимися, обучающимися и педагогическими работниками;
7) формирование здорового образа жизни;
8) формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей;
9) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.
Функции:
-воспитательная - педагогическое руководство развитием и формированием каждого ученика класса и коллектива в целом;
-организационно-административная - руководство классом как организационной единицей в составе школы, ведение личных дел учащихся и других документов;
-координирующая - установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса.
-коммуникативную (организация общения);
-координационную (согласование всех влияний, установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);
-коррекционную (преобразование, изменение личности);
-экологическую (защита ребёнка от неблагоприятных воздействий);
В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:
-индивидуальные (беседы, консультации, совместный поиск решения проблемы и др.);
-групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
-коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования и др.).
направления:
1. Изучение учащихся и коллектива класса: получение демографических, медицинских, психологических, педагогических данных (семья, социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности, индивидуальные особенности). 2. Формулировка воспитательных задач, общих для класса или отдельных групп, учеников класса, типовых для определенного периода обучения и индивидуальных.
3. Планирование воспитательной работы - составление плана,
4. Организация, проведение и корректировка деятельности в соответствии с задачами и планом: проведение классных часов, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и пр.
5. Анализ и оценка результатов воспитания, которые выражаются в уровне воспитанности учеников

Приложенные файлы

  • docx 14697104
    Размер файла: 13 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий