Учебно-методический комплекс по экскурсионной р..





Учебно-методический
комплекс




ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА

Учебно-методический комплекс

















Челябинск 2008
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинская государственная академия культуры и искусств»


Факультет книжного бизнеса, документоведения и музееведения


Кафедра документоведения и музееведения


УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор
___________Н.П.Соболенко
«___»__________2008 г.





ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА

Учебно-методический комплекс

Для студентов очного и заочного отделения,
обучающихся по специальности
071503 Музейное дело и охрана памятников


Квалификация «Музеевед»







Челябинск 2008


УДК 069.1
ББК 79.103 я 73
Э 41
Составитель: Н. В. Овчинникова, канд. ист. наук, доцент
Рекомендовано на заседании кафедры документоведения и музееведения________ 2008 г., протокол № ____.

Экскурсионная работа: учебно-методический комплекс для студ. очного и заочного отделения, обучающихся по специальности 071503 Музейное дело и охрана памятников / сост. Н. В. Овчинникова; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ». - Челябинск, 2008.- 23 с. – (Учебно-методический комплекс).



Учебно-методический комплекс составлен на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Комплекс включает в себя тематический план лекций и семинарских занятий, практических занятий, карту тем для самостоятельной работы, примерный перечень контрольных вопросов к зачетам и экзамену, библиографический список.






Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ









©Челябинская государственная академия
культуры и искусств, 2008


Содержание
Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины
Организационно-методический раздел
1.1.Цель курса 5
1.2.Задачи курса 5
1.3.Роль и место курса в структуре подготовки 5
специалиста
1.4. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при 6
изучении курса в соответствии с квалификационной
характеристикой выпускника по специальности
«Музееведение»
П. Содержание дисциплины
Введение: Экскурсионное дело как историко-культурное
явление 7
История развития методики экскурсионного дела в
России 7
Экскурсия: определение, функции, методы 8
Основания классификаций. Тематическое разнообразие 8
Подготовка экскурсии 9
Методика проведения экскурсии 9
Особенности проведения экскурсий 9
Профессиональное мастерство экскурсовода 10
Методические принципы экскурсионной работы 10
с разновозрастной аудиторией

Ш. Распределение часов дисциплины по темам и
видам занятий
3.1. Для очного отделения 10
3.2. Для заочного отделения 11
1У. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и 12
заданий для самостоятельной работы
4.2. Примерные темы рефератов и творческих заданий 15
для дисциплины «Экскурсионная работа»
4.3. Вопросы для подготовки к зачету или экзамену 16
4.4. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
4.4.1. Основная литература 17
4.4.2. Дополнительная литература 17
У. Формы промежуточного и итогового контроля 19

Часть П. Методическое обеспечение дисциплины
1. Методические рекомендации для преподавателя 20
2. Методические указания для студентов 20
3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок
проведения промежуточных и итоговых аттестаций
3.1.Тематика практических занятий: 20
3.2. Образец 1. Карточка прослушивания экскурсии 21
3.3. Рекомендации по выполнению контрольных работ 21
3.4.Требования, предъявляемые к студенту для промежуточной
аттестации по дисциплине. 22 Часть 1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель изучения курса:
Знакомство студентов с основными теоретико-методологическими принципами и методическими приемами экскурсионной работы, научной терминологией, историей научной мысли в области экскурсоведения.
Раскрытие значимости экскурсионной работы в выполнении образовательно-воспитательных функций общества, формирование установок на принятие ценностей историко-культурных, эстетических, витальных и др.
1.2. Задачи курса:
Раскрыть понятийный аппарат;
Изучить методику подготовки и проведения экскурсий;
Познакомиться с достопримечательностями России и своей малой родины – Урала;
Познакомиться с имеющимися техническими средствами и видами наглядных материалов для проведения экскурсий;
Показать роль профильных дисциплин по специальности Музейное дело и охрана памятников (вспомогательные исторические дисциплины, педагогика, психология, музейная педагогика, история России, история Урала, археология, литература и др.) при разработке и проведении экскурсий.
1.3. Роль и место курса в структуре подготовки специалиста.
Программа курса «экскурсионное дело» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Музейное дело и охрана памятников».
Экскурсия является предметом исследования экскурсоведения. Это научное направление изучает историю развития экскурсионного дела, методику подготовки и проведения экскурсий на основе двух важнейших элементов – показа и рассказа, педагогические и психологические основы экскурсий, особенности обслуживания различных групп населения, подготовку экскурсионных кадров, особенности профессионального мастерства экскурсоводов, организацию экскурсионной работы.
Данный курс дает возможность подготовить музееведов к разработке различных видов экскурсий и практической работе в качестве экскурсоводов.

1.4 Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника по специальности «Музейное дело и охрана памятников»
Знания:
нормативных правовых актов по туристско-экскурсионной работе,
законов логики,
психологии и педагогики работы с разновозрастной аудиторией,
этики, эстетики, ораторского искусства,
всемирной и российской истории, истории культуры, литературы, географии.

Умения и навыки:
осуществлять подбор литературы по теме экскурсий и методике проведения экскурсий,
отбирать и анализировать источники, необходимые для использования в экскурсиях,
составлять методическую разработку экскурсии,
проводить экскурсию на заданную тему,
формировать портфель экскурсовода,
работать с аудио и видеоаппаратурой, компьютером.

П. Содержание дисциплины
2.1. Введение: Экскурсионное дело как историко-культурное явление. Развитие и этапы экскурсионного движения. Типология экскурсии. Формы и методы проведения экскурсий.
Место музейного объекта в экскурсии. Аудитория экскурсий, ее типология и проблема дифференцированного подхода к ней. Межпредметные связи экскурсоведения с педагогикой, психологией, вспомогательными историческими дисциплинами, историей материальной культуры и быта, историей, краеведением и др.
2.2. История развития методики экскурсионного дела в России.
Туризм и экскурсии как отрасль обслуживания населения. Экскурсия в системе потребностей и интересов человека.
Возникновение экскурсионного дела в последней четверти ХУШ в. Вклад в экскурсионное дело Н. И. Новикова, Ф. И. Янковича де Мериево,
В. Ф. Зуева, К. Д. Ушинского.
Использование экскурсий для наглядности обучения в учебных заведениях Х1Х в. Деятельность И. Д. Якушкина, Н. П. Захарова. Экскурсионная деятельность Новороссийского университета. «Общество любителей естествознания». «Кружок любителей природы, горного спорта и Крымских гор». Российское общество туристов.
ХХ век. Деятельность «Русского горного общества», «Кавказского горного общества». Значение циркуляра министра народного просвещения от 2 августа 1900 г. Выделение земствами средств на экскурсии. Экскурсионные маршруты Урала. В. А. Весновский.
Книга Б. Е. Райкова и Г. Н. Боча «Школьные экскурсии и их организация». Издание журналов «Экскурсионный вестник», «Русский экскурсант», «Школьные экскурсии и школьный музей».
Обобщение вопросов экскурсионной методики. В. В. Половцев, Е. А. Звягинцев, Н. Г. Тарасов, С. П. Аржанов, В. А. Герд
Советский период в развитии экскурсионного дела. Декрет СНК от 12 апреля 1918 г. «О снятии памятников, воздвигнутых в честь царей и их слуг, и выработке проектов памятников Российской социалистической революции». Экскурсионная секция при Отделе трудовой школы Наркомпроса. Деятельность естественно-исторических станций. Н. К. Крупская и ее вклад в развитие экскурсионного дела.
Книга Б. Е. Райкова «Методика и техника экскурсий» 1930 г. Заповеди экскурсионного дела. Работы А. В. Арциховского, И. М. Гревса,
Г. А. Шмидта и др.
Общество пролетарского туризма, его деятельность. Центральное туристско-экскурсионное бюро.
Возобновление туристической работы после Великой Отечественной войны.
Постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ВЦСПС «О мерах по дальнейшему развитию туризма и экскурсий в стране» 1962 г. и 1969 г. Постановление Президиума ВЦСПС «О мерах по дальнейшему улучшению экскурсионной работы» 1971 г. Постановления ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ВЦСПС «О дальнейшем развитии туристско-экскурсионного дела в стране» 1980 г.
Методических разработки по экскурсоведению. Центральный совет по туризму.Развитие экскурсионного дела в России в ХХI в.
2.3. Экскурсия: определение, функции, методы.
Понятие экскурсии. Экскурсионный метод познания. Сочетание показа и рассказа в экскурсии.
Понятие функции. Функции экскурсий: научной пропаганды, информации, культурного досуга, расширения культурного кругозора, формирования интересов человека.
Признаки экскурсий.
Особенности показа на экскурсии: активность, логическая последовательность, опережающая роль показа, наглядность в экскурсии.
Виды наглядности в экскурсионной практике.
Рассказ на экскурсии. Особенности рассказа: зависимость рассказа от скорости передвижения экскурсионной группы, подчиненность рассказа показу, использование в рассказе зрительных доказательств.
Понятие экскурсионного метода познания в широком и узком смысле слова.
Экскурсия как педагогический процесс. Формирование педагогической деятельности экскурсовода. Психологические основы экскурсионной деятельности. Условия активизации экскурсионного общения. Психология экскурсовода. Психологическое состояние экскурсантов.
Логика в экскурсионной работе. Логические формы и приемы проведения экскурсии. Экскурсионный анализ.

2.4. Основания классификаций. Тематическое разнообразие
Понятие «классификации». Классификация экскурсий по содержанию, по месту проведения. Классификация экскурсий по направленности. Научные, научно-популярные и рекреационные экскурсии.
на тематические и обзорные. Группы и подгруппы тематических экскурсий и их признаки.
Понятие темы. Отличия темы и названия экскурсии. Тематика
экскурсий. Тема и содержательная составляющая экскурсии.

2.5. Подготовка экскурсии
Направления подготовки новой экскурсии: разработка новой темы и
подготовка экскурсовода к новой экскурсии.
Ступени подготовки новой экскурсии. Понятие цели Определение цели
и выбор темы.
Отбор литературы, определение других источников и их изучение.
Знакомство с экспозициями и фондами музеев.
Отбор и изучение экскурсионных объектов. Показатели оценки
экскурсионных объектов. Содержание карточки объекта.
Составление маршрута и его обход /объезд/. Задачи объезда (обхода) маршрута.
Подготовка контрольного текста. Структура контрольного текста. Индивидуальный текст. Логические переходы.
Речь экскурсовода. Лексические средства и фигуры речи. Комплектование «Портфеля экскурсовода».
Определение методических приемов и составление методической разработки. Структура методической разработки.
Заключение методиста о тексте и методической разработке. Приемка экскурсии и ее утверждение. Подготовка экскурсовода к проведению новой для него экскурсии, обновление и дополнение текста.

2.6. Методика проведения экскурсии
Требования экскурсионной методики к приемам показа и рассказа. Характеристика методических приемов показа: приема предварительного осмотра, зрительного анализа, зрительной реконструкции, локализации событий, зрительного сравнения.
Характеристика приемов рассказа: экскурсионной справки, комментирования, цитирования, литературного монтажа.
Движение в экскурсии.
Использование «портфеля экскурсовода». Виды и средства наглядности в экскурсиях.
Приемы и техника проведения экскурсий. Контакт экскурсовода с
группой. Путевая экскурсионная информация.

2.7. Особенности проведения экскурсий
Особенности обзорных городских экскурсий.
Природоведческие экскурсии. Типы природоведческих экскурсий.
Особенности подготовки и проведения экскурсий в православных
храмах. Показ взаимосвязи исторических личностей, святых и святынь с историей церкви и страны.
Экскурсия на исторические темы.
Экскурсия в музее. Типы музейных экскурсий. Формы анализа
музейного памятника.
Экскурсии выходного дня.

2.8. Профессиональное мастерство экскурсовода
Экскурсовод, его права и обязанности. Профессиональное мастерство экскурсовода. Слагаемые мастерства. Требования к речи экскурсовода. Повышение квалификации экскурсоводов.
Работа методической секции экскурсоводов. Планирование работы секции экскурсоводов. Методический совет. Организация работы методического кабинета. Методический отдел. Контроль за качеством экскурсий. Индивидуальный план работы экскурсовода.


2.9. Методические принципы экскурсионной работы с разновозрастной аудиторией
Методические принципы работы со школьниками разных возрастных групп.
Особенности работы со студентами.
Методические принципы работы с взрослыми экскурсантами.
Работа с зарубежными туристами.
.
Ш. Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий

3.1. Для очного отделения

№ п/п
Наименование
разделов и тем
Количество часов



Аудиторные занятия
Самостоятельная
работа



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары
Практические занятия
Мелкогрупповые занятия
Индивидуальные занятия


1
2
3
4
5
6
7
8
9

Введение

1.
История развития экскурсионного дела в России.

6

4





2

2.
Экскурсия, ее сущность.
4
2




2

3.
Классификация и тематика экскурсий

8

2


2



4

4.
Подготовка экскурсии
12
2

4


6

5.
Методика проведения экскурсий
10
2

4


4

6.
Особенности проведения экскурсий
10
2

2


6

7.
Профессиональное мастерство
экскурсовода
10
2

4


4

8.
Методические принципы работы с
разновозрастной аудиторией

6

2


2



2


Всего часов

66

18


18



30



3.2. Для заочного отделения

№ п/п
Наименование
разделов и тем
Количество часов



Аудиторные занятия
Самостоятельная
работа



в том числе:




Всего
Лекции
Семинары
Практические занятия
Мелкогрупповые занятия
Индивидуальные занятия


1
2
3
4
5
6
7
8
9

Введение

1.
История развития экскурсионного дела в России.

6

2





4

2
Экскурсия, ее сущность.
4





4

3.
Классификация и тематика экскурсий

8

2





6

4.
Подготовка экскурсии
12
2




10

5.
Методика проведения экскурсий
10


2


8

6.
Особенности проведения экскурсий
10





10

7.
Профессиональное мастерство
экскурсовода
10





10

8.
Методические принципы работы с
разновозрастной аудиторией

6






6


Всего часов

66

6


2




58


IY. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
1. Введение. История развития экскурсионного дела в России.
Подготовить ответы на контрольные вопросы:
Экскурсоведение как наука.
Роль экскурсионной практики в развитии экскурсоведения.
Значение теории в развитии экскурсионного дела.
Издания, раскрывающие вопросы экскурсионной теории.
Литература:
1. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.
2. Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. –
Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
3.Дьякова Р. А., Емельянов Б. В., Пасечный П.С. Основы экскурсоведения.-М.:Просвещение.-1985.-256 с.
4. Долженко, Г. П. Экскурсионное дело / Г. П. Долженко. – М..- Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.
5. Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Б. А. Столяров. – СПб., 2001. – 144 с.
2. Экскурсия, ее сущность.
Подготовить ответы на контрольные вопросы:
Понятие «экскурсия». Экскурсия как процесс познания.
Экскурсия как вид деятельности.
Экскурсия-форма общения.
Понятие «функция». Функции экскурсии.
Признаки экскурсии.
Понятие «метод». Виды методов.
Требования экскурсионного метода.
Особенности экскурсии.
Роль психологии в экскурсионном процессе.
Ощущение, восприятие, представление.
Мышление. Основные виды мышления.
Ассоциации в экскурсиях.
Использование словесных, практических и наглядных методов.
Индукция и дедукция. Их роль в экскурсии.
Память. Виды памяти.
Внимание на экскурсии.
Воображение.
Основные законы логики.
Роль логики в повышении эффективности экскурсий.
Литература:
1. Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
2. Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. – Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
3. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. – М.-Ростов-на-Дону :Издательский центр «МарТ».-2005.- 272 с.
4. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б.В.Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с

3. Классификация и тематика экскурсий
Подготовить ответы на контрольные вопросы по теме:
По каким основным признакам классифицируются экскурсии.
Что такое обзорная экскурсия, в чем ее особенности.
Что такое тематическая экскурсия, ее виды.
Что такое искусствоведческая экскурсия?
Расскажите об архитектурно-градостроительных экскурсиях.
В чем значение классификации экскурсий.?
Что такое тематическая экскурсия?
Что такое ведущая подтема? Какую роль она играет в экскурсиях.
Сущность показа в экскурсии.
Ступени и виды показа.
Сущность рассказа. Требования к рассказу.
Литература:
1. Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. – Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
2. Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
3. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В.Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.

4. Подготовка экскурсии
Подготовить ответы на контрольные вопросы по теме:
Принципы отбора экскурсионных объектов для показа в данной экскурсии.
Показатели оценки объектов.
Паспорта памятников, вошедших в экскурсию.
Особенности расположения объекта.
Этапы подготовки к экскурсии.
Назовите перечень основных документов, необходимых для проведения экскурсии.
Что общего и каково различие между контрольным и индивидуальным текстом?
Что такое логический переход и какие виды переходов бывают?
Каково значение методической разработки.
Литература:
1. Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. – Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
2. Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
3. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.
4. Подготовка и проведение экскурсий. Методические рекомендации. - М.:ЦРИБ «Турист».-1974.-47 с.

5. Методика проведения экскурсий
Подготовить ответы на контрольные вопросы по теме:
Классификация методических приемов.
Виды приемов показа.
Виды приемов рассказа.
Методика использования наглядных пособий.
Работа экскурсовода по усвоению методических приемов.
Понятие «техника проведения экскурсий».
Организация работы экскурсовода с группой.
Использование свободного времени в течение экскурсии.

Литература:
1. Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. – Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
2. Долженко, Г. П. Экскурсионное дело / Г. П. Долженко. – М..- Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.
3. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.
4. Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
5. Подготовка и проведение экскурсий. Методические рекомендации. - М.:ЦРИБ «Турист».-1974.-47 с.

6. Особенности проведения экскурсий
Подготовить ответы на контрольные вопросы об особенностях проведения:
обзорных городских экскурсий,
природоведческих экскурсий,
экскурсий в православных храмах,
экскурсий на исторические темы,
экскурсий в музеи
Литература:
1. Долженко, Г. П. Экскурсионное дело / Г. П. Долженко. – М..-Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.
2. Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
3. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.

7. Профессиональное мастерство экскурсовода
Подготовить ответы на контрольные вопросы по теме:
Понятие «профессиональное мастерство экскурсовода».
Практические умения и навыки экскурсовода.
Темперамент экскурсовода.
Эмоции и чувства экскурсовода и экскурсантов.
Литература:
1. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.
2. Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Б. А. Столяров. – СПб., 2001. – 144 с.

8. Методические принципы работы с разновозрастной аудиторией
Подготовить ответы на контрольные вопросы:
особенности работы: с дошкольниками, младшими школьниками, школьниками среднего возраста, студентами, взрослой аудиторией
Литература:
1. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение / Б. В. Емельянов.- М.: Советский спорт, 2004.- 216 с.
2. Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Б. А. Столяров. – СПб., 2001. – 144 с.

4.2. Примерные темы рефератов и творческих заданий для дисциплины «Экскурсионная работа»
ЧГАКИ.
Челябинский зоопарк.
Челябинск студенческий.
Челябинск театральный.
Памятники ВОв в Челябинске.
Мой город /село/.
Челябинск дореволюционный
Экскурсия по улице Кирова.
9. Музеи Челябинска (экскурсия по одному из них).
10. Театры Челябинска.
11. Ильменский заповедник.
12. Аркаим.
13. Верхотурье.
14. Романовы на Урале.
15. Ганина Яма.
16. Екатеринбург – столица Урала.

4.3.Вопросы для подготовки к зачету или экзамену.
Экскурсия: определение, функции, методы.
История развития методики экскурсионного дела в России.
Экскурсия как вид деятельности.
Психологические основы экскурсионной деятельности.
Экскурсия как педагогический процесс.
Профессиональное мастерство экскурсовода и пути его повышения.
Требования к речи экскурсовода.
Разнообразия экскурсионных методов познания.
Показ и рассказ их сочетание. Характеристика методических приемов показа и рассказа.
Наглядность и экскурсионная методика. Виды и средства наглядности.
Экскурсовод, его права и обязанности.
Классификация и тематическое разнообразие экскурсий.
Экскурсионный анализ как метод познания. Виды экскурсионного анализа.
Особенности показа на экскурсии.
Маршруты выходного дня.
Путевая экскурсионная информация.
Комплектование и методика использования «Портфеля экскурсовода».
Методика подготовки новой экскурсии.
Приемы и техника проведения экскурсии.
Приемы демонстрации наглядных пособий.
Контроль за качеством проведения экскурсии.
Индивидуальный план работы экскурсовода.
Методические принципы экскурсионной работы с разновозрастной аудиторией.
Подготовка и проведение городской обзорной экскурсии.
Подготовка и проведение природоведческой экскурсии.
Экскурсия в музее. Типы музейных экскурсий. Формы анализа музейного памятника.
Подготовка и проведение экскурсий в православные храмы.

4.4. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
4.4.1. Основная литература
Александров, Ю. Н. Подготовка и проведение экскурсий: методические рекомендации / Ю. Н. Александров. – М.: ЦРИБ «Турист», 1974.
Бурмистрова, Н. Д. Требование к методической разработке экскурсии:
методические рекомендации / Н. Д. Бурмистрова. – М.: ЦРИБ «Турист». –1979.
Гецевич, Н. А. Основы экскурсоведения: учебник / Н. А. Гецевич. – Минск: издательство «Университетское», 1988. – 160 с.
Долженко, Г. П. История туризма в дореволюционной России / Г. П. Долженко. – Ростов-на-Дону: издательство ростовского университета, 1988.
Долженко, Г. П. Экскурсионное дело / Г. П. Долженко. – М..-Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 272 с.
Дьякова, Р. А. Основы экскурсоведения: учебник / Р. А. Дьякова, Б. В. Емельянов, П. С. Пасечный. – М.: Просвещение, 1985. – 256 с.
Дьякова, Р. А. История экскурсионного дела в СССР / Р. А. Дьякова. – М.:ЦРИБ «Турист», 1981. – 71 с.
Емельянов, Б. В. Основы экскурсоведения: учебник / Б. В. Емельянов. – М.: ЦРИБ «Турист», 1986. *
Емельянов, Б. В. Организация экскурсионной работы: учебник / Б. В. Емельянов. – М., 1984.
Савина, Н. В. Экскурсоведение: учебник / Н. В. Савина. – Минск, 2001.
Сичинава, В. А. Экскурсионная работа: Пособие для учителя/ В. А. Сичинава. – М.: Просвещение, 1981.
Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Б. А. Столяров. – СПб., 2001. – 144 с.
Усыскин, Г. С. Очерки истории российского туризма/ Г. С. Усыскин – СПб:» Издательский дом Герда», 2007–.208 с.
Чернихова, Е. Я. Учебные экскурсии по географии: учебник / Е. Я. Чернихова. – М.:Просвещение, 1980.

4.4.2. Дополнительная литература
Абуков, А. Х. Туризм сегодня и завтра / А. Х. Абуков. – М., 1978.
Александров А. В. Городская обзорная экскурсия: Методические рекомендации. - М.:ЦРИБ «Турист», 1975.
Введенская, Л. В. Культура и искусство речи: Современная риторика / Л. В. Введенская, Л. Г. Павлова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
Гаршина, Н. Н. Интеллектуальный туризм в России / Н. Н. Гаршина. – Труды Академии туризма. Выпуск 1. – СПб., 1995.
Герд, В. А. Экскурсионное дело / В. А. Герд. – М.-Л.: Госиздат, 1928.
Городская обзорная экскурсия. – М.,1975.
Дмитриев, Э. Г. Особенности подготовки и проведения обзорных экскурсий / Э. Г. Дмитриев. – М.: ЦРИБ «Турист»,1975.
Емельянов, Б. В. Основы экскурсоведения: учебник / / Б. В. Емельянов. – М.: Профиздат, 1976.
Емельянов, Б. В. Профессиональное мастерство экскурсовода / / Б. В.
Емельянов. – М.: ЦРИБ «Турист», 1986. – 89 с.
Загородные экскурсии. – М.,1979.
Лескова, Г. А. Экскурсоведение как область практической деятельности и научная дисциплина/ Г. А. Лескова. //Туристские фирмы. Выпуск 23.-СПб., 2001.
Малышев, А. А. Методические рекомендации по использованию элементов психологии на экскурсиях/А. А. Малышев. – М.:ЦРИБ «Турист», 1980.
Моргунов, Б. П. Туризм/ Б. П. Моргунов. – М.: Просвещение, 1978.
Маранцман, В. Г. Экскурсия как средство формирования ценностных ориентаций/ Музеи России: Поиски, исследования, опыт работы. / В. Г. Маранцман Сборник научных трудов. Выпуск 5. –СПб,1999.
Милова, Т. Г. Преподавание дисциплины «Экскурсоведение: теория и методика» студентам - музееведам»/ Т. Г. Милова. –.Научно-методические проблемы подготовки специалистов в вузах культуры. – СПб,1996.
Ножин, Е. А. Основы советского ораторского искусства/ Е. А. Ножин. – М.: Знание, 1973.
Омельченко, Б. Ф. Экскурсионное общение: познание, воспитание, отдых./Б. Ф.Омельченко. – М.: Наука, 1991.
Орехов, Д. Святые иконы России/Д. Орехов. – СПб.: Изд.дом «Невский проспект», 2000.
Организация и формы контроля за работой экскурсовода. - М.:ЦРИБ «Турист».-1976.
Подготовка и проведение экскурсий. Методические рекомендации. - М.:ЦРИБ «Турист»,1974.47 с.


Форма контроля
Очное
отделение
Заочное
отделение


семестр
семестр

Методическая разработка экскурсии
5


Посещение экскурсии в музее

6

Итоговые формы контроля



Зачет

6

Экзамен
5






Y. Формы промежуточного и итогового контроля


К экзамену студент должен представить методическую разработку экскурсии: индивидуальный текст экскурсии на выбранную им тему (в текстовом варианте и на диске), «Портфель экскурсовода», технологическую карту экскурсии, схему маршрута экскурсии, список литературы. На основании допуска по представленным материалам студент должен провести экскурсию (на 1 час) и принять участие в ее анализе. На основе высказанных преподавателем и участниками экскурсии замечаний следует доработать материалы экскурсии и представить их преподавателю для получения итоговой оценки. Лучшие материалы экскурсий рекомендуются преподавателем для публикации в «Музейном вестнике».
Обязательным условием допуска студента к экзамену (зачету) является ликвидация задолженностей по пропущенным занятиям в форме собеседования на основе изученной рекомендованной литературы.
К зачету студент должен представить Карточку прослушивания экскурсии (анализ посещенной экскурсии, либо статью в « Музейный вестник» ЧГАКИ, если студент-заочник работает в музее).



Часть П. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Методические рекомендации для преподавателя
Изучение дисциплины предполагает овладение студентами методикой подготовки и проведения экскурсий, знание педагогических и психологических особенностей работы с разновозрастной аудиторией. Освоение данной дисциплины предполагает закрепление знаний на практических занятиях: реферативные выступления студентов, работа с каталогами, техническими средствами обучения.

П. Методические указания для студентов
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Экскурсионная работа» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанных в учебной программе; творческое участие студентов в ходе экскурсий на семинарских занятиях, систематическую работу над подготовкой разработки экскурсии к экзамену.
В ходе лекций рассматриваются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и спорные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание.
Основной целью практических занятий является накопление практического опыта по разработке и методике проведения экскурсий и их последующего анализа, работа по подготовке собственной экскурсии.

III. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
3.1.Тематика практических занятий:
1. Методика подготовки видеоэкскурсии (на примере видеоматериалов:
США,
Абхазии,
Национальных парков США,
Древнего Рима,
Греции,
Музеев Парижа.
Испании

2. Использование документальных фильмов по истории Урала для проведения экскурсий (на примере фильмов «Аркаим», «Век», «Улицы Челябинска» и др.).

3. Экскурсии в музеи. Типы музейных экскурсий (на примере
музейных комплексов учебных заведений:
ЧГПУ,
ЧГАКИ,
ЧГУФК,
ЮУрГУ,
школа № 1 имени Ф. Энгельса,
школа № 147)

4. Экскурсия в православный храм.

5. Экскурсия в музеи (на примере музеев разных видов предприятий:
ЮУЖД,
Городская клиническая больница,
Больница ЮУЖД,
Музей ЧТЗ
Музей областного архива).

3.2. Образец 1. Карточка прослушивания экскурсии
Название экскурсии.
Вид экскурсии.
Продолжительность экскурсии.
Содержание экскурсии: соответствие поставленной цели, полнота изложения материала, соотношение общего и местного материала, обобщения по подтемам.
Методика проведения экскурсии: структура экскурсии (вступление, основная часть, заключение), умение правильно распределять время на объектах и по подтемам, контакт экскурсовода с группой, логические переходы, методические экскурсионные приемы показа и рассказа, наглядные пособия, использованные в экскурсии.
Техника проведения экскурсии: выбор места для осмотра объектов, расстановка группы у объекта, использование микрофона, ответы на вопросы, контакт экскурсовода с водителем автобуса.
Культура речи экскурсовода: грамотность, точность, логичность, доходчивость, образность, эмоциональность.
Выводы по прослушиванию: соответствие содержания экскурсии контрольному тексту бюро и технологической карте, оценка экскурсии в целом.
Советы экскурсоводу.

3.3. Рекомендации по выполнению контрольных работ

Рефераты и контрольные работы оформляются по стандарту оформления курсовых работ (см. методические рекомендации):
титульный лист с наименованием учебного заведения, кафедры, наименования и названия работы с указанием дисциплины, авторства и рецензента, даты;
оглавление с указанием страниц по главам или разделам;
введение (не менее одной страницы текста), определяющее актуальность, цель и задачи работы, краткий анализ используемой литературы, обоснование структуры работы;
содержание;
заключение (не менее одной страницы);
список использованной литературы (не менее 5 источников);
приложения.
Общий объем контрольной работы составляет не менее 10 страниц. Темы контрольной работы могут быть выбраны самостоятельно из предложенного списка или предложены новые, но при согласовании с преподавателем. Работы могут носить как теоретический, так и практический характер. В том случае, если работы основаны на собственном опыте работы, они в обязательном порядке должны включать теоретическую часть: обоснование терминологии, методологии, сравнение общих методических рекомендаций и возможность использования их в практике.

3.4.Требования, предъявляемые к студенту для промежуточной
аттестации по дисциплине.
При проведении аттестации педагог анализирует посещаемость студентами лекционных, семинарских и практических занятий. Отсутствие даже по уважительной причине на занятиях должно быть отработано студентом или предоставлением конспектов основной литературы по пропущенным темам, или дополнительным собеседованием по соответствующим темам. Пропущенные практические занятия должны быть отработаны путем посещения музеев, просмотра видеофильмов и предоставлением письменного анализа посещений и просмотренных фильмов. Учебное издание



Составитель
Овчинникова Наталья Владимировна

ЭКСКУРСИОННАЯ РАБОТА
Учебно-методический комплекс
для студентов очного и заочного отделения, обучающихся по специальности
070503 Музееведение


Корректор



Сдано в РИО .0 .2008 Подписано к печати
Формат Объем п. л.
Заказ № Тираж 100 экз.





Челябинская государственная академия культуры и искусств
454091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а







Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф











13PAGE 15




13PAGE 14615






> Заголовок 1X Заголовок 2D Заголовок 38 Заголовок 4< Заголовок 5B Заголовок 6@ Заголовок 7> Заголовок 8J Заголовок 915тJ Основной текст с отступом4 Основной текст

Приложенные файлы

  • doc 14740220
    Размер файла: 265 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий