xa.RTF

F1:ИКТ в образовании F2:Симонова А.Л.(к.п.н.) F3:Диагностика остаточных знаний у студентов F4:Раздел;Тема;; V1:1. Информационные технологии и образование V2:1.2. Информатизация общества и образования I:ТЗ в„– 257;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - глобальный социальный процесс, при котором информационная деятельность на основе средств ИКТ является доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства. +:Информатизация +:Информатизация общества I:ТЗ в„– 259;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это обеспечение сферы образования методологией, технологией, практикой разработки и оптимального использования современных ИКТ, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания. +:Информатизация образования +:информатизация в сфере образования +:Процесс информатизации образования +:процессы информатизации образования +:информатизация I:ТЗ в„– 264;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это программные, программно-аппаратные, технические средства и устройства информационных технологий на основе микропроцессорной техники. +:Средства новых информационных технологий +:СНИТ +:Средства информационных технологий +:средства ИКТ +:Средства ИТ I:ТЗ в„– 261;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6; Q:Последовательность этапов информатизации образования в России в историческом аспекте: 1:развитие парка персональных учебных компьютерных классов и введение курсов информатики и ВТ в учебный процесс школы 2:распространение ИТ на учебный процесс по предметным дисциплинам 3:массовое использование ИТ во всех сферах работы образовательных учреждений 4:реализация возможностей открытых образовательных систем I:ТЗ в„– 324;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Направления информатизации образования в России, приоритетные в ФЦП "Развитие единой образовательной среды": +:оснащение образовательных учреждений компьютерной техникой +:разработка электронных средств поддержки образовательного процесса -:развитие дистанционных форм обучения +:подготовка и переподготовка преподавательского состава -:пересмотр содержания образования на все уровнях I:ТЗ в„– 325;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; Q:Хронологический порядок реализации программ информатизации в России: 1:Программа экономического развития России 2:ФЦП "Электронная Россия" 3:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды" 4:Проект НФПК "Информатизация системы образования" I:ТЗ в„– 326;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Основная отличительная черта информационного общества: -:свободный доступ к информационным ресурсам -:достаточный уровень обеспеченности средствами ИКТ -:наличие информационного неравенства +:осуществление взаимодействия на основе ИКТ I:ТЗ в„– 327;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Программа информатизации, в рамках которой создана секция электронных изданий в Федеральном экспертном совете: -:"Электронная Россия" -:Национальный проект "Образование" -:Проект НФПК "Информатизация системы образования" +:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды" I:ТЗ в„– 328;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Программа информатизации, в рамках которой предусмотрено создание учебных материалов нового поколения: -:"Электронная Россия" -:национальный проект "Образование" -:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды" +:Проект НФПК "Информатизация системы образования" I:ТЗ в„– 332;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Компоненты проекта НФПК "Информатизация системы образования": +:учебные материалы нового поколения +:профессиональное развитие педагогов в области ИКТ +:система межшкольных методических центров -:подключение школ к глобальным компьютерным сетям -:формирование учебно-материальной базы ОУ на основе ИКТ -:создание информационно-образовательной среды V2:1.1. Понятие технологии, информационные технологии I:ТЗ в„– 262;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - современные способы организации информационных процессов на базе компьютерных средств и средств коммуникации. +:Информационные и коммуникационные технологии +:Новые информационные технологии +:НИТ +:Информационные технологии +:ИКТ +:ИТ I:ТЗ в„– 320;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:### - cовокупность методов, способов, приёмов, применяемых для получения определённого вида продукции. +:Технология I:ТЗ в„– 321;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Признаки технологии: +:разделение процесса на взаимосвязанные этапы +:координирование и поэтапное выполнение действий +:однозначность выполнения операций -:произведение операций с помощью микропроцессорной техники -:автоматизация процесса управления I:ТЗ в„– 322;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:### - информационные технологии, реализуемые посредством микропроцессорной техники. +:НИТ +:Новые информационные технологии I:ТЗ в„– 323;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Изобретение, ставшее основой третьей информационной революции: -:книгопечатание -:письменность +:электричество -:микропроцессор V2:1.3. Дидактические свойства и функции ИКТ I:ТЗ в„– 265;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - сущностные качества средств информационных технологий, обеспечивающие возможности их использования в учебно-воспитательном процессе. +:Дидактические свойства +:Дидактические свойства СНИТ +:Дидактические свойства ИКТ +:Свойства +:Дидактическое свойство I:ТЗ в„– 267;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - внешнее проявление свойств объекта, используемых в учебно-воспитательном процессе с определенными целями. +:Дидактические функции +:Дидактические функции ИКТ +:Дидактическая функция +:Функции +:Функция +:Функции ИКТ +:Функция ИКТ +:Дидактическая функция ИКТ I:ТЗ в„– 268;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это информация о результатах действий человека или машины, используемая для коррекции их дальнейшего взаимодействия. +:Обратная связь I:ТЗ в„– 269;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Результат изменения информационного взаимодействия образовательного назначения при включении в него интерактивного средства обучения: -:увеличение количества субъектов +:дополнительная обратная связь -:утрата внешней обратной связи -:полная автоматизация I:ТЗ в„– 358;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### - свойство ИКТ, обеспечивающее взаимодействие пользователя с программно—аппаратной системой на основе реализации развитых средств ведения диалога +:Интерактив +:Интерактивное общение +:интерактивность I:ТЗ в„– 359;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### – свойство ИКТ, обеспечивающее представление объектов и процессов во всех известных на сегодняшний момент формах +:мультимедиа +:мультимедийное свойство +:мультимедийность +:свойство мультимедиа +:свойство мультимедийности I:ТЗ в„– 360;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### - свойство ИКТ, обеспечивающее представление внешних объектов и методов взаимодействия с ними пользователя наряду с имитационным моделированием изучаемых процессов и явлений +:моделинг +:моделирование +:свойство моделинга I:ТЗ в„– 361;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### – свойство ИКТ, обеспечивающее возможность непосредственного общения, оперативности представления информации, контроля за состоянием процесса +:коммуникативность +:свойство коммуникативности +:коммуникация +:коммуникации +:коммуникативное свойство I:ТЗ в„– 362;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Свойство ИКТ, обеспечивающее автоматизацию нетворческих, рутинных операций +:производительность -:коммуникативность -:интерактивность -:мультимедиа -:моделинг V2:1.4. Цели и направления внедрения ИКТ в образование I:ТЗ в„– 330;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:Уровень подготовки человека в области ИКТ, необходимый для использования средств ИКТ с целью удовлетворения его информационных потребностей в современном обществе: +:ИКТ- грамотность -:ИКТ - компетентность -:информационная культура -:информационная компетенция I:ТЗ в„– 331;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### - совокупность профессиональных, социальных, этических норм поведения людей в высокоавтоматизированной среде обитания. +:Информационная культура I:ТЗ в„– 333;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Приоритетная цель информатизации образования: +:приведение образовательной системы в соответствие с потребностями информационного общества -:ликвидация информационного неравенства в обществе -:обеспечение свободного доступа к образовательным ресурсам -:совершенствование системы управления образованием V2:1.5. Информационные технологии обучения I:ТЗ в„– 334;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### - педагогическая технология, построенная на использовании специальных способов, программных и технических средств для работы с информацией. +:Информационная технология обучения +:ИТО +:Информационные технологии обучения I:ТЗ в„– 335;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Программы, предоставляющие возможность создания нового электронного ресурса: -:моделирующие +:микромиры +:инструментальные средства -:обучающие системы V1:3. Электронные издания и ресурсы V2:3.1. ЭИР: терминология, компоненты I:ТЗ в„– 277;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это электронные ресурсы, содержащие информацию образовательного характера, тиражируемые на электронных носителях или передаваемые по запросу с одного компьютера на другой. +:ЭОИР +:Образовательные электронные издания и ресурсы +:электронные образовательные ресурсы и издания +:Цифровые образовательные ресурсы +:Электронный образовательный ресурс +:образовательный электронный ресурс +:Образовательные электронные ресурсы +:ОЭР +:ЭОР +:электронные образовательные ресурсы +:Электронные образовательные ресурсы +:ОЭИР +:ЦОР I:ТЗ в„– 278;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это учебные материалы на электронных носителях, прошедшие редакционно-издательскую обработку и выпущенные массовым тиражом. +:ОЭИ +:Образовательные электронные издания +:ЭОИ +:Электронные образовательные издания +:Электронные издания +:Электронное образовательное издание +:Электронное издание +:Образовательное электронное издание I:ТЗ в„– 337;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Характеристики электронного издания (ЭИ), отличающие его от электронного ресурса (ЭР): +:редакционно-издательская обработка +:распространение в неизменном виде +:наличие выходных сведений -:распространение в компьютерных сетях -:массовое использование I:ТЗ в„– 338;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Свойства образовательных электронных изданий, позволяющие реализовать активно-деятельностные формы обучения +:моделинг -:мультимедиа +:интерактивность -:коммуникативность V2:3.3. Классификация ОЭИР I:ТЗ в„– 282;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Вид образовательных электронных изданий, примером которого являются электронные энциклопедии и словари: -:учебные -:общекультурные -:коммуникативные +:справочные I:ТЗ в„– 283;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Компоненты ОЭИ, реализованные в библиотеках электронных наглядных пособий (БЭНП): -:средства управления учебным процессом -:базы данных статистики -:контролирующие системы +:информационные объекты +:инструментальные средства I:ТЗ в„– 347;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Вид ОЭИ, к которым относятся библиотеки электронных наглядных пособий (БЭНП) +:информационно-справочные -:учебные -:общекультурные -:досуговые V2:3.5. Качество ОЭИР I:ТЗ в„– 285;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Группа тебований я к ОЭИ, обеспечивающая учет особенностей конкретного учебного предмета: -:технологические -:специфические +:методические -:научные I:ТЗ в„– 286;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Группа требований к ОЭИ, обеспечивающая учет возрастных особенностей обучаемых при выборе оформления издания: -:дидактические +:психологические -:методические +:эргономические I:ТЗ в„– 287;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Требования к ОЭИР, обеспечивающие повышение эффективности процесса обучения: -:соответствие содержанию примерных учебных программ +:возможность параллельно использовать другие программы +:возможность индивидуализации обучения +:ориентация на современные формы обучения +:обеспечение высокой интерактивности обучения I:ТЗ в„– 288;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Процедура, посредством которой проводится оценка качества ОЭИ: -:апробация в ОУ -:оценка пользователей -:государственная сертификация +:комплексная экспертиза I:ТЗ в„– 289;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Виды экспертиз, являющиеся элементами комплексной оценки качества образовательного электронного издания: -:психологическая -:методическая -:педагогическая +:техническая +:содержательная +:эргономическая I:ТЗ в„– 290;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:### - это испытания образовательного электронного издания в динамике применения конечными пользователями. +:апробация ОЭИ +:Апробация +:апрабация I:ТЗ в„– 344;ВРЕМЯ=5;KT=2;MT=0,6; Q:Соотнесите требования к образовательным электронным изданиям с их описанием: L1:дидактические L2:методические L3:психологические L4:эргономические L5:технологические R1:научность, доступность, проблемность, наглядность, систематичность, последовательность R2:опора на взаимосвязь компонентов мышления, отражение системы научных понятий учебной дисциплины, предоставление возможности для самоконтроля R3:построение ОЭИ с учётом возрастных особенностей мышления, внимания обучаемых, направленность на развитие учащихся R4:обеспечение гуманного отношения к обучаемому, соблюдение здоровьесберегающих норм R5: I:ТЗ в„– 350;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Федеральная программа, в рамках которой создана секция ОЭИР в Федеральном эксперном совете: -:Проект НФПК "Иинформатизация системы образования" (2005 - 2010 г.г.) +:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды" (2001 - 2005 г.г.) -:ФЦП "Электронная Россия" (2001-2010 г.г.) -:Национальный проект "Образование" (2006-2007 г.г.) I:ТЗ в„– 351;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Вид экспертизы, отвечающей на вопрос "Эффективно ли данное издание в электронном исполнении?" -:содержательная -:техническая +:дизайн-эргономики -:комплексная I:ТЗ в„– 352;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Результат комплексной экспертизы ОЭИ: +:рекомендации -:сертификат -:лицензия -:госприёмка I:ТЗ в„– 353;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Вид экспертизы, оценивающей педагогическую и методическую состоятельность ОЭИ: +:содержательная -:техническая -:дизайн-эргономики -:психолого-педагогическая V2:3.2. Концепция создания ОЭИ I:ТЗ в„– 279;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Документ, содержащий основные положения по применению ОЭИ на различных уровнях образования: -:санитарные правила и нормы (СанПин) -:федеральная целевая программа РЕОИС (2000-2005 г.г.) -:положение об апробации ОЭИ +:концепция создания ОЭИ I:ТЗ в„– 280;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Документ, определяющий систему требований к образовательным электронным изданиям (ОЭИ): -:положение об экспертизе ОЭИ -:проект ИСО (2005-2010 г.г.) -:методические рекомендации по использованию ОЭИ +:концепция создания ОЭИ V2:3.4. Подходы к разработке ОЭИР I:ТЗ в„– 284;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; Q:Последовательность основных этапов полного цикла создания образовательного электронного издания: 1:разработка 2:подготовка документации 3:испытание и корректировка 4:опытная эксплуатация 5:сопровождение I:ТЗ в„– 348;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6; S:### обеспечивает отклик объекта мультимедиа продукта на действие пользователя и возможные реакции продукта на изменение его конфигурации +:Моделинг I:ТЗ в„– 349;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:### обеспечивает функционирование продукта в целом и необходимый уровень интерактивности продукта +:программа-реализатор +:программа реализатор +:реализатор V1:4. Телекоммуникации в образовании V2:4.1. Система образовательных порталов I:ТЗ в„– 291;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Факторы, определившие необходимость создания системы образовательных порталов в России: -:отсутствие сетевых образовательных ресурсов -:сложность организации сайтов образовательных учреждений +:отсутствие проверки качества сетевых образовательных ресурсов +:сложность поиска образовательных ресурсов I:ТЗ в„– 292;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:### - это сетевой узел, предоставляющий единый доступ к широкому спектру информационных ресурсов и услуг. +:Портал +:партал I:ТЗ в„– 293;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Основной "горизонтальный" портал в системе образовательных порталов Роcсии: -:www.gov.edu.ru - "Правительственный Российский портал" -:www.ed.gov.ru - "Федеральное агентство по образованию и науке" -:www.fped.ru - "Федеральная программа развития образования" +:www.edu.ru - "Российское образование" I:ТЗ в„– 294;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:"Вертикальный" портал в системе образовательных порталов Роcсии, поддерживающий учебный процесс основной школы: -:www.оpenet.ru - "Федеральный портал открытого образования" -:www.modern.ed.gov.ru - "Модернизация российского образования" -:www.edu.ru - "Российское образование" +:www.school.edu.ru - "Российский общеобразовательный портал" I:ТЗ в„– 355;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Основная функция системы образовательных порталов России: +:информационное обслуживание образовательного сообщества -:хранение всех видов образовательных ресурсов -:обеспечение возможности реализации дистанционных форм обучения -:обеспечение коммуникации в образовательном сообществе V2:4.2. УИВ на базе коммуникаций I:ТЗ в„– 295;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Виды учебно-информационной деятельности на основе компьютерных коммуникаций, связанные с продуцированием информации: -:управление моделями объектов в "Виртуальной лаборатории" -:выполнение интерактивного теста в режиме on-line +:работа с web-квестом +:выполнение учебного телекоммуникационного проекта -:работа с хранилищами информации V2:4.3. Требования к образовательным сайтам I:ТЗ в„– 296;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Факторы, определяющие требования к дизайну образовательного сайта: -:потребности пользователя -:потребности разработчика -:тип образовательного учреждения -:структура сайта +:возрастные особенности пользователя +:содержание сайта V2:4.4. Дистанционное обучение I:ТЗ в„– 297;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:### - это обучение на расстоянии, когда учебные процедуры осуществляются с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий. +:Дистанционное обучение +:дистанционное образование +:дистантное обучение +:дистанционое обучение +:ДО I:ТЗ в„– 298;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Основная трудность в становлении и развитии дистанционного обучения: -:актуализация знаний учащихся -:обеспечение мотивации учащихся -:обеспечение объективной системы контроля +:создание специальных технологий обучения I:ТЗ в„– 299;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Свойство дистанционного обучения, предполагающее работу преподавателя и студента в свободном временном режиме: +:асинхронность -:модульность -:параллельность -:социальность I:ТЗ в„– 300;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Суть свойства гибкости дистанционного обучения: -:обучение производится при совмещении с трудовой деятельностью -:удобные экономические условия ДО -:охват большого количества учащихся +:возможность учиться по удобному для себя расписанию V1:2. ИОС ОУ V2:2.1. Понятие ИОС I:ТЗ в„– 270;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6; S:Определяющие компоненты информационно-образовательной среды в образовательном учреждении: +:программмно-аппаратное обеспечение +:учебно-методическое наполнение +:организация деятельности пед.коллектива у условиях среды -:наличие ИРМ основных субъектов ИОС ОУ -:подключение к телекоммуникационным сетям I:ТЗ в„– 276;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Приоритетная цель информатизации образовательного учреждения: -:автоматизация управленческой деятельности в ОУ -:интеграция с вышестоящими уровнями управления образованием -:обеспечение внутренних коммуникативных возможностей +:формирование единой информационной образовательной среды ОУ I:ТЗ в„– 356;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6; S:Схема, определяющая взаимоотношение понятий "Информационное пространство" и "Информационная среда" +:28 -:29 -:30 -:31 V2:2.2. Учебно-материальная база ИОС ОУ I:ТЗ в„– 271;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Нормативные документы, определяющие систему требований к составу и структуре учебно-материальной базы ОУ: -:инструкция по работе в кабинете информатики и ВТ +:государственный образовательный стандарт +:требования к оборудованию кабинетов информатики +:санитарные правила и нормы V2:2.3. Требования к организации работы со СНИТ I:ТЗ в„– 272;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Документ, регламентирующий количество времени, отводимое на компьютерную часть урока: -:государственный образовательный стандарт -:правила организации работы в кабинете информатики и ВТ +:санитарно-гигиенические правила и нормы -:инструкция по работе в кабинете информатики и ВТ I:ТЗ в„– 273;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Параметр, определяющий максимальное количество компьютеров, устанавливаемых в кабинет информатики: -:наполняемость классов -:наличие дополнительного оборудования -:обеспеченность ОУ компьютерами +:площадь помещения I:ТЗ в„– 274;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Минимальная площадь, отводимая на одно рабочее место в кабинете информатики и ВТ (м2): -:8 +:4 -:5 -:6 I:ТЗ в„– 275;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6; S:Минимальный объём, отводимый на одно рабочее место в кабинете информатики и ВТ (м3): -:18 -:28 -:24 +:16 I:ТЗ в„– 354;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6; S:Документ, определяющий правила и порядок работы различных субъектов образовательного процесса в кабинете информатики и ВТ: -:ГОС по информатике для основной школы -:требования к СНИТ и оборудованию кабинетов ВТ -:санитарные правила и нормы (СанПин) +:инструкция по работе в кабинете ВТ

Приложенные файлы

  • rtf 14753185
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий