F1:ИКТ в образовании
F2:Симонова А.Л.(к.п.н.)
F3:Диагностика остаточных знаний у студентов
F4:Раздел;Тема;;
V1:1. Информационные технологии и образование
V2:1.2. Информатизация общества и образования
I:ТЗ в„– 257;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - глобальный социальный процесс, при котором информационная деятельность на основе средств ИКТ является доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства.
+:Информатизация
+:Информатизация общества
I:ТЗ в„– 259;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это обеспечение сферы образования методологией, технологией, практикой разработки и оптимального использования современных ИКТ, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания.
+:Информатизация образования
+:информатизация в сфере образования
+:Процесс информатизации образования
+:процессы информатизации образования
+:информатизация
I:ТЗ в„– 264;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это программные, программно-аппаратные, технические средства и устройства информационных технологий на основе микропроцессорной техники.
+:Средства новых информационных технологий
+:СНИТ
+:Средства информационных технологий
+:средства ИКТ
+:Средства ИТ
I:ТЗ в„– 261;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6;
Q:Последовательность этапов информатизации образования в России в историческом аспекте:
1:развитие парка персональных учебных компьютерных классов и введение курсов информатики и ВТ в учебный процесс школы
2:распространение ИТ на учебный процесс по предметным дисциплинам
3:массовое использование ИТ во всех сферах работы образовательных учреждений
4:реализация возможностей открытых образовательных систем
I:ТЗ в„– 324;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Направления информатизации образования в России, приоритетные в ФЦП "Развитие единой образовательной среды":
+:оснащение образовательных учреждений компьютерной техникой
+:разработка электронных средств поддержки образовательного процесса
-:развитие дистанционных форм обучения
+:подготовка и переподготовка преподавательского состава
-:пересмотр содержания образования на все уровнях
I:ТЗ в„– 325;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
Q:Хронологический порядок реализации программ информатизации в России:
1:Программа экономического развития России
2:ФЦП "Электронная Россия"
3:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды"
4:Проект НФПК "Информатизация системы образования"
I:ТЗ в„– 326;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Основная отличительная черта информационного общества:
-:свободный доступ к информационным ресурсам
-:достаточный уровень обеспеченности средствами ИКТ
-:наличие информационного неравенства
+:осуществление взаимодействия на основе ИКТ
I:ТЗ в„– 327;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Программа информатизации, в рамках которой создана секция электронных изданий в Федеральном экспертном совете:
-:"Электронная Россия"
-:Национальный проект "Образование"
-:Проект НФПК "Информатизация системы образования"
+:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды"
I:ТЗ в„– 328;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Программа информатизации, в рамках которой предусмотрено создание учебных материалов нового поколения:
-:"Электронная Россия"
-:национальный проект "Образование"
-:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды"
+:Проект НФПК "Информатизация системы образования"
I:ТЗ в„– 332;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Компоненты проекта НФПК "Информатизация системы образования":
+:учебные материалы нового поколения
+:профессиональное развитие педагогов в области ИКТ
+:система межшкольных методических центров
-:подключение школ к глобальным компьютерным сетям
-:формирование учебно-материальной базы ОУ на основе ИКТ
-:создание информационно-образовательной среды
V2:1.1. Понятие технологии, информационные технологии
I:ТЗ в„– 262;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - современные способы организации информационных процессов на базе компьютерных средств и средств коммуникации.
+:Информационные и коммуникационные технологии
+:Новые информационные технологии
+:НИТ
+:Информационные технологии
+:ИКТ
+:ИТ
I:ТЗ в„– 320;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:### - cовокупность методов, способов, приёмов, применяемых для получения определённого вида продукции.
+:Технология
I:ТЗ в„– 321;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Признаки технологии:
+:разделение процесса на взаимосвязанные этапы
+:координирование и поэтапное выполнение действий
+:однозначность выполнения операций
-:произведение операций с помощью микропроцессорной техники
-:автоматизация процесса управления
I:ТЗ в„– 322;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:### - информационные технологии, реализуемые посредством микропроцессорной техники.
+:НИТ
+:Новые информационные технологии
I:ТЗ в„– 323;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Изобретение, ставшее основой третьей информационной революции:
-:книгопечатание
-:письменность
+:электричество
-:микропроцессор
V2:1.3. Дидактические свойства и функции ИКТ
I:ТЗ в„– 265;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - сущностные качества средств информационных технологий, обеспечивающие возможности их использования в учебно-воспитательном процессе.
+:Дидактические свойства
+:Дидактические свойства СНИТ
+:Дидактические свойства ИКТ
+:Свойства
+:Дидактическое свойство
I:ТЗ в„– 267;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - внешнее проявление свойств объекта, используемых в учебно-воспитательном процессе с определенными целями.
+:Дидактические функции
+:Дидактические функции ИКТ
+:Дидактическая функция
+:Функции
+:Функция
+:Функции ИКТ
+:Функция ИКТ
+:Дидактическая функция ИКТ
I:ТЗ в„– 268;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это информация о результатах действий человека или машины, используемая для коррекции их дальнейшего взаимодействия.
+:Обратная связь
I:ТЗ в„– 269;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Результат изменения информационного взаимодействия образовательного назначения при включении в него интерактивного средства обучения:
-:увеличение количества субъектов
+:дополнительная обратная связь
-:утрата внешней обратной связи
-:полная автоматизация
I:ТЗ в„– 358;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### - свойство ИКТ, обеспечивающее взаимодействие пользователя с программно—аппаратной системой на основе реализации развитых средств ведения диалога
+:Интерактив
+:Интерактивное общение
+:интерактивность
I:ТЗ в„– 359;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### – свойство ИКТ, обеспечивающее представление объектов и процессов во всех известных на сегодняшний момент формах
+:мультимедиа
+:мультимедийное свойство
+:мультимедийность
+:свойство мультимедиа
+:свойство мультимедийности
I:ТЗ в„– 360;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### - свойство ИКТ, обеспечивающее представление внешних объектов и методов взаимодействия с ними пользователя наряду с имитационным моделированием изучаемых процессов и явлений
+:моделинг
+:моделирование
+:свойство моделинга
I:ТЗ в„– 361;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### – свойство ИКТ, обеспечивающее возможность непосредственного общения, оперативности представления информации, контроля за состоянием процесса
+:коммуникативность
+:свойство коммуникативности
+:коммуникация
+:коммуникации
+:коммуникативное свойство
I:ТЗ в„– 362;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Свойство ИКТ, обеспечивающее автоматизацию нетворческих, рутинных операций
+:производительность
-:коммуникативность
-:интерактивность
-:мультимедиа
-:моделинг
V2:1.4. Цели и направления внедрения ИКТ в образование
I:ТЗ в„– 330;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:Уровень подготовки человека в области ИКТ, необходимый для использования средств ИКТ с целью удовлетворения его информационных потребностей в современном обществе:
+:ИКТ- грамотность
-:ИКТ - компетентность
-:информационная культура
-:информационная компетенция
I:ТЗ в„– 331;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### - совокупность профессиональных, социальных, этических норм поведения людей в высокоавтоматизированной среде обитания.
+:Информационная культура
I:ТЗ в„– 333;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Приоритетная цель информатизации образования:
+:приведение образовательной системы в соответствие с потребностями информационного общества
-:ликвидация информационного неравенства в обществе
-:обеспечение свободного доступа к образовательным ресурсам
-:совершенствование системы управления образованием
V2:1.5. Информационные технологии обучения
I:ТЗ в„– 334;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### - педагогическая технология, построенная на использовании специальных способов, программных и технических средств для работы с информацией.
+:Информационная технология обучения
+:ИТО
+:Информационные технологии обучения
I:ТЗ в„– 335;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Программы, предоставляющие возможность создания нового электронного ресурса:
-:моделирующие
+:микромиры
+:инструментальные средства
-:обучающие системы
V1:3. Электронные издания и ресурсы
V2:3.1. ЭИР: терминология, компоненты
I:ТЗ в„– 277;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это электронные ресурсы, содержащие информацию образовательного характера, тиражируемые на электронных носителях или передаваемые по запросу с одного компьютера на другой.
+:ЭОИР
+:Образовательные электронные издания и ресурсы
+:электронные образовательные ресурсы и издания
+:Цифровые образовательные ресурсы
+:Электронный образовательный ресурс
+:образовательный электронный ресурс
+:Образовательные электронные ресурсы
+:ОЭР
+:ЭОР
+:электронные образовательные ресурсы
+:Электронные образовательные ресурсы
+:ОЭИР
+:ЦОР
I:ТЗ в„– 278;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это учебные материалы на электронных носителях, прошедшие редакционно-издательскую обработку и выпущенные массовым тиражом.
+:ОЭИ
+:Образовательные электронные издания
+:ЭОИ
+:Электронные образовательные издания
+:Электронные издания
+:Электронное образовательное издание
+:Электронное издание
+:Образовательное электронное издание
I:ТЗ в„– 337;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Характеристики электронного издания (ЭИ), отличающие его от электронного ресурса (ЭР):
+:редакционно-издательская обработка
+:распространение в неизменном виде
+:наличие выходных сведений
-:распространение в компьютерных сетях
-:массовое использование
I:ТЗ в„– 338;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Свойства образовательных электронных изданий, позволяющие реализовать активно-деятельностные формы обучения
+:моделинг
-:мультимедиа
+:интерактивность
-:коммуникативность
V2:3.3. Классификация ОЭИР
I:ТЗ в„– 282;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Вид образовательных электронных изданий, примером которого являются электронные энциклопедии и словари:
-:учебные
-:общекультурные
-:коммуникативные
+:справочные
I:ТЗ в„– 283;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Компоненты ОЭИ, реализованные в библиотеках электронных наглядных пособий (БЭНП):
-:средства управления учебным процессом
-:базы данных статистики
-:контролирующие системы
+:информационные объекты
+:инструментальные средства
I:ТЗ в„– 347;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Вид ОЭИ, к которым относятся библиотеки электронных наглядных пособий (БЭНП)
+:информационно-справочные
-:учебные
-:общекультурные
-:досуговые
V2:3.5. Качество ОЭИР
I:ТЗ в„– 285;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Группа тебований я к ОЭИ, обеспечивающая учет особенностей конкретного учебного предмета:
-:технологические
-:специфические
+:методические
-:научные
I:ТЗ в„– 286;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Группа требований к ОЭИ, обеспечивающая учет возрастных особенностей обучаемых при выборе оформления издания:
-:дидактические
+:психологические
-:методические
+:эргономические
I:ТЗ в„– 287;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Требования к ОЭИР, обеспечивающие повышение эффективности процесса обучения:
-:соответствие содержанию примерных учебных программ
+:возможность параллельно использовать другие программы
+:возможность индивидуализации обучения
+:ориентация на современные формы обучения
+:обеспечение высокой интерактивности обучения
I:ТЗ в„– 288;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Процедура, посредством которой проводится оценка качества ОЭИ:
-:апробация в ОУ
-:оценка пользователей
-:государственная сертификация
+:комплексная экспертиза
I:ТЗ в„– 289;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Виды экспертиз, являющиеся элементами комплексной оценки качества образовательного электронного издания:
-:психологическая
-:методическая
-:педагогическая
+:техническая
+:содержательная
+:эргономическая
I:ТЗ в„– 290;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:### - это испытания образовательного электронного издания в динамике применения конечными пользователями.
+:апробация ОЭИ
+:Апробация
+:апрабация
I:ТЗ в„– 344;ВРЕМЯ=5;KT=2;MT=0,6;
Q:Соотнесите требования к образовательным электронным изданиям с их описанием:
L1:дидактические
L2:методические
L3:психологические
L4:эргономические
L5:технологические
R1:научность, доступность, проблемность, наглядность, систематичность, последовательность
R2:опора на взаимосвязь компонентов мышления, отражение системы научных понятий учебной дисциплины, предоставление возможности для самоконтроля
R3:построение ОЭИ с учётом возрастных особенностей мышления, внимания обучаемых, направленность на развитие учащихся
R4:обеспечение гуманного отношения к обучаемому, соблюдение здоровьесберегающих норм
R5:
I:ТЗ в„– 350;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Федеральная программа, в рамках которой создана секция ОЭИР в Федеральном эксперном совете:
-:Проект НФПК "Иинформатизация системы образования" (2005 - 2010 г.г.)
+:ФЦП "Развитие единой образовательной информационной среды" (2001 - 2005 г.г.)
-:ФЦП "Электронная Россия" (2001-2010 г.г.)
-:Национальный проект "Образование" (2006-2007 г.г.)
I:ТЗ в„– 351;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Вид экспертизы, отвечающей на вопрос "Эффективно ли данное издание в электронном исполнении?"
-:содержательная
-:техническая
+:дизайн-эргономики
-:комплексная
I:ТЗ в„– 352;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Результат комплексной экспертизы ОЭИ:
+:рекомендации
-:сертификат
-:лицензия
-:госприёмка
I:ТЗ в„– 353;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Вид экспертизы, оценивающей педагогическую и методическую состоятельность ОЭИ:
+:содержательная
-:техническая
-:дизайн-эргономики
-:психолого-педагогическая
V2:3.2. Концепция создания ОЭИ
I:ТЗ в„– 279;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Документ, содержащий основные положения по применению ОЭИ на различных уровнях образования:
-:санитарные правила и нормы (СанПин)
-:федеральная целевая программа РЕОИС (2000-2005 г.г.)
-:положение об апробации ОЭИ
+:концепция создания ОЭИ
I:ТЗ в„– 280;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Документ, определяющий систему требований к образовательным электронным изданиям (ОЭИ):
-:положение об экспертизе ОЭИ
-:проект ИСО (2005-2010 г.г.)
-:методические рекомендации по использованию ОЭИ
+:концепция создания ОЭИ
V2:3.4. Подходы к разработке ОЭИР
I:ТЗ в„– 284;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
Q:Последовательность основных этапов полного цикла создания образовательного электронного издания:
1:разработка
2:подготовка документации
3:испытание и корректировка
4:опытная эксплуатация
5:сопровождение
I:ТЗ в„– 348;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6;
S:### обеспечивает отклик объекта мультимедиа продукта на действие пользователя и возможные реакции продукта на изменение его конфигурации
+:Моделинг
I:ТЗ в„– 349;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:### обеспечивает функционирование продукта в целом и необходимый уровень интерактивности продукта
+:программа-реализатор
+:программа реализатор
+:реализатор
V1:4. Телекоммуникации в образовании
V2:4.1. Система образовательных порталов
I:ТЗ в„– 291;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Факторы, определившие необходимость создания системы образовательных порталов в России:
-:отсутствие сетевых образовательных ресурсов
-:сложность организации сайтов образовательных учреждений
+:отсутствие проверки качества сетевых образовательных ресурсов
+:сложность поиска образовательных ресурсов
I:ТЗ в„– 292;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:### - это сетевой узел, предоставляющий единый доступ к широкому спектру информационных ресурсов и услуг.
+:Портал
+:партал
I:ТЗ в„– 293;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Основной "горизонтальный" портал в системе образовательных порталов Роcсии:
-:www.gov.edu.ru - "Правительственный Российский портал"
-:www.ed.gov.ru - "Федеральное агентство по образованию и науке"
-:www.fped.ru - "Федеральная программа развития образования"
+:www.edu.ru - "Российское образование"
I:ТЗ в„– 294;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:"Вертикальный" портал в системе образовательных порталов Роcсии, поддерживающий учебный процесс основной школы:
-:www.оpenet.ru - "Федеральный портал открытого образования"
-:www.modern.ed.gov.ru - "Модернизация российского образования"
-:www.edu.ru - "Российское образование"
+:www.school.edu.ru - "Российский общеобразовательный портал"
I:ТЗ в„– 355;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Основная функция системы образовательных порталов России:
+:информационное обслуживание образовательного сообщества
-:хранение всех видов образовательных ресурсов
-:обеспечение возможности реализации дистанционных форм обучения
-:обеспечение коммуникации в образовательном сообществе
V2:4.2. УИВ на базе коммуникаций
I:ТЗ в„– 295;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Виды учебно-информационной деятельности на основе компьютерных коммуникаций, связанные с продуцированием информации:
-:управление моделями объектов в "Виртуальной лаборатории"
-:выполнение интерактивного теста в режиме on-line
+:работа с web-квестом
+:выполнение учебного телекоммуникационного проекта
-:работа с хранилищами информации
V2:4.3. Требования к образовательным сайтам
I:ТЗ в„– 296;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Факторы, определяющие требования к дизайну образовательного сайта:
-:потребности пользователя
-:потребности разработчика
-:тип образовательного учреждения
-:структура сайта
+:возрастные особенности пользователя
+:содержание сайта
V2:4.4. Дистанционное обучение
I:ТЗ в„– 297;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:### - это обучение на расстоянии, когда учебные процедуры осуществляются с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.
+:Дистанционное обучение
+:дистанционное образование
+:дистантное обучение
+:дистанционое обучение
+:ДО
I:ТЗ в„– 298;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Основная трудность в становлении и развитии дистанционного обучения:
-:актуализация знаний учащихся
-:обеспечение мотивации учащихся
-:обеспечение объективной системы контроля
+:создание специальных технологий обучения
I:ТЗ в„– 299;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Свойство дистанционного обучения, предполагающее работу преподавателя и студента в свободном временном режиме:
+:асинхронность
-:модульность
-:параллельность
-:социальность
I:ТЗ в„– 300;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Суть свойства гибкости дистанционного обучения:
-:обучение производится при совмещении с трудовой деятельностью
-:удобные экономические условия ДО
-:охват большого количества учащихся
+:возможность учиться по удобному для себя расписанию
V1:2. ИОС ОУ
V2:2.1. Понятие ИОС
I:ТЗ в„– 270;ВРЕМЯ=3;KT=2;MT=0,6;
S:Определяющие компоненты информационно-образовательной среды в образовательном учреждении:
+:программмно-аппаратное обеспечение
+:учебно-методическое наполнение
+:организация деятельности пед.коллектива у условиях среды
-:наличие ИРМ основных субъектов ИОС ОУ
-:подключение к телекоммуникационным сетям
I:ТЗ в„– 276;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Приоритетная цель информатизации образовательного учреждения:
-:автоматизация управленческой деятельности в ОУ
-:интеграция с вышестоящими уровнями управления образованием
-:обеспечение внутренних коммуникативных возможностей
+:формирование единой информационной образовательной среды ОУ
I:ТЗ в„– 356;ВРЕМЯ=4;KT=2;MT=0,6;
S:Схема, определяющая взаимоотношение понятий "Информационное пространство" и "Информационная среда"
+:28
-:29
-:30
-:31
V2:2.2. Учебно-материальная база ИОС ОУ
I:ТЗ в„– 271;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Нормативные документы, определяющие систему требований к составу и структуре учебно-материальной базы ОУ:
-:инструкция по работе в кабинете информатики и ВТ
+:государственный образовательный стандарт
+:требования к оборудованию кабинетов информатики
+:санитарные правила и нормы
V2:2.3. Требования к организации работы со СНИТ
I:ТЗ в„– 272;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Документ, регламентирующий количество времени, отводимое на компьютерную часть урока:
-:государственный образовательный стандарт
-:правила организации работы в кабинете информатики и ВТ
+:санитарно-гигиенические правила и нормы
-:инструкция по работе в кабинете информатики и ВТ
I:ТЗ в„– 273;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Параметр, определяющий максимальное количество компьютеров, устанавливаемых в кабинет информатики:
-:наполняемость классов
-:наличие дополнительного оборудования
-:обеспеченность ОУ компьютерами
+:площадь помещения
I:ТЗ в„– 274;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Минимальная площадь, отводимая на одно рабочее место в кабинете информатики и ВТ (м2):
-:8
+:4
-:5
-:6
I:ТЗ в„– 275;ВРЕМЯ=1;KT=2;MT=0,6;
S:Минимальный объём, отводимый на одно рабочее место в кабинете информатики и ВТ (м3):
-:18
-:28
-:24
+:16
I:ТЗ в„– 354;ВРЕМЯ=2;KT=2;MT=0,6;
S:Документ, определяющий правила и порядок работы различных субъектов образовательного процесса в кабинете информатики и ВТ:
-:ГОС по информатике для основной школы
-:требования к СНИТ и оборудованию кабинетов ВТ
-:санитарные правила и нормы (СанПин)
+:инструкция по работе в кабинете ВТ
Приложенные файлы
