Моделирование образовательных программ


Моделирование образовательных программ-зачетА
Автор разработки структуры ООП, представленной в Федеральных государственных требованиях
Министерство образования и науки Российской Федерации
Б
Базовый документ, позволяющий всем участникам образовательного процесса договориться о стратегии развития образовательного учреждения и взаимодействии в достижении поставленных целей:
программа развития
В
Возраст, с которого дети с нарушениями речи должны быть зачислены в логопедическую группу:
с 4 лет 6 мес.
Вариативность дошкольного образования в современных условиях характеризуется:
видовым разнообразием ДОУ, образовательных услуг, наличием множества примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования, правом педагогических работников выбирать приоритетное направление в работе ДОУ
Воспитательно-образовательная работа с детьми до 3 лет должна строиться в соответствии с ФГТ:
в образовательной программе ДОУ эта деятельность должна быть отмечена
Г
Д
Дошкольное образование стало полипрограммным и вариативным в :
1991 г
Для обеспечения ранней социализации детей и адаптации их к поступлению в дошкольные образовательные учреждения на современном этапе создаются группы кратковременного пребывания:
«Адаптационные группы»
Для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения по состоянию здоровья или развития создаются:
«Служба ранней помощи»
Документ, в котором должна быть прописана модель организации образовательного процесса:
в образовательной программе ДОУ
Для детей от 2 месяцев до 7 лет, не посещающих государственное образовательное учреждение по состоянию здоровья или развития и нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи организуются:
«Лекотеки»
Е
Ж
З
Задачами деятельности «консультативного пункта» являются:
оказание всесторонней помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка
Задачами деятельности «консультативного пункта» являются:
содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения
И
Интегративное качество личности ребенка характеризующее как «ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим» дается:
овладевшему универсальными предпосылками учебной деятельности
К
Как самостоятельные структурные подразделения государственного образовательного учреждения, реализующего программу дошкольного образования, в целях оказания помощи родителям и детям в возрасте от 1 года до 7 лет, воспитывающимся в условиях семьи создаются:
«Консультативные пункты»
Количество примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования может использоваться в образовательном процессе дошкольного учреждения:
две
Л
М
Модель, которая характерна тем, что строится по принципу учебных методик дошкольного воспитания, каждая из которых имеет свою специфику построения, привлекательность модели для практиков определяется её высокой технологичностью, рассчитана на жесткое программирование образовательной среды в ДОУ:
Учебная
Модель, заключается в том, что в основу организации «образовательных» содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется в эмоционально-образной форме, реализация темы в разных видах деятельности вынуждает взрослого к выбору более свободной позиции, приближая её к партнерской:
комплексно-тематическая
Н
Нормативный документ, позволяющий дошкольному образовательному учреждению самостоятельно выбирать образовательную программу из комплекса вариативных программ, вносить изменения и разрабатывать собственные программы в соответствии с требованиями государственного стандарта:
Закон Российской Федерации «Об Образовании»
Необходимость возникновения федеральных государственных требований:
для реализации принципа научной обоснованности и практической применяемости
Нормативный документ, предусматривающий осуществление государственной поддержки муниципальных образований, внедряющих современные модели дошкольного образования :
Письмо Министерства образования и науки от 25.11.2009 г. № 03-2391 “О стимулировании внедрения современных моделей дошкольного образования”
Необходимость возникновения федеральных государственных требований:
для выравнивания стартовых возможностей (результат должен быть единый)
О
Образовательная область, направленная на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми:
коммуникация
Основными задачами «Лекотеки» являются:
проведение психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции средствами игры
Основными задачами «Службы ранней помощи» являются:
проведение психолого-педагогического обследования детей с нарушениями развития (риском нарушения) и их семей
Объем части, формируемой участниками образовательного процесса составляет … общего объема программы:
не более 20%
Основная цель проектного метода в ДОУ:
развитие свободной творческой личности ребенка
Образовательная область, направленная на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира):
Безопасность
Образовательная область, направленная на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг:
чтение художественной литературы
Образовательная область, направленная на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей:
познание
Объем обязательной части Программы составляет … времени, необходимого для реализации программы:
не менее 80 %
Образовательная область, направленная на достижение цели формирования положительного отношения к труду:
труд
П
Программа, по которой организуется образовательный процесс в семейном детском саду для многодетной семьи:
специализированная программа для семейных детских садов
Причина возникновения федеральных государственных требований
вариативность дошкольного образования (т.е существует очень много программ и к обучению в школе у детей нет единого результата) :
Периодичность системы мониторинга:
устанавливается образовательным учреждением
Понятие, которое обозначает осуществление замысла от момента его возникновения до его завершения с прохождением определенных этапов деятельности:
проектный метод
Психолого-педагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий осуществляют:
«Центры игровой поддержки ребенка»
Практико-ориентированный проект относится к типу проекта :
по доминирующему методу
Первый в истории российского образования документ, который на федеральном уровне определяет, какой должна быть программа дошкольного учреждения:
«Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Причина возникновения федеральных государственных требований :
преобладание занятий как основной формы обучения детей
Причина возникновения федеральных государственных требований :
дисбаланс образовательной нагрузки по основным линиям развития ребенка
Р
Решение о примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования, которая должна быть в основе разработки ООП ДО дошкольного учреждения принимают:
сами дошкольные учреждения
Раздел программы, который разрабатывается при воспитании в образовательном учреждении детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении Программы:
содержание коррекционной работы
Результаты освоения детьми образовательных областей отслеживаются:
через оценку итоговых и промежуточных результатов освоения программы
С
С целью оказания систематической психолого-медико-педагогической помощи детям в их развитии, воспитании и обучении, консультативно-методической поддержки родителей на современном этапе создаются группы кратковременного пребывания:
«Группы для детей с отклонениями в развитии»
Структурно-смысловая единица содержания дошкольного образования, определяющая адекватные дошкольному возрасту сферы образовательной деятельности детей:
образовательная область
Согласно ФГТ к структуре ООП ДО, утв. Приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы» относятся к направлению развития:
познавательно-речевое
Согласно ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 20 июля 2011 г. № 2151, требования к учету гендерной специфики развития детей дошкольного возраста, относятся к группе требований:
психолого-педагогического обеспечения
Согласно Указа президента РФ от 07.05.2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» постановляется обеспечение 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет к … году:
2016
Согласно ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 20 июля 2011 г. № 2151, требования к уровню квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, относятся к группе требований:
кадрового обеспечения
С целью оказания помощи родителям в вопросах воспитания, обеспечения присмотра и ухода за детьми, для расширения опыта общения ребенка со сверстниками в совместной игровой деятельности на современном этапе создаются группы кратковременного пребывания:
«Играя, обучаюсь»
Системообразующим вторым фактором интеграции является:
интеграция на основе календарно-тематического планирования
Согласно ФГТ к структуре ООП ДО, утв. Приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Безопасность», «Социализация», «Труд» относятся к направлению развития:
социально-личностное
Согласно ФГТ к структуре ООП ДО, утв. Приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье» относятся к направлению развития:
физическое
Содержание образовательного процесса в группах кратковременного пребывания определяется:
образовательной программой дошкольного образовательного учреждения и включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно ориентированное развитие ребенка
Согласно ФГТ к структуре ООП ДО, утв. Приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Художественное творчество», «Музыка» относятся к направлению развития:
художественно –эстетическое
Согласно ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 20 июля 2011 г. № 2151, требования комплектности обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, относятся к группе требований:
информационно-методического обеспечения
Согласно ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 20 июля 2011 г. № 2151, требования к зданию (помещению) и участку образовательного учреждения (группы) в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, относятся к группе требований:
материально-технического обеспечения
С целью оказания систематической психолого-медико-педагогической помощи детям-инвалидам на современном этапе создаются группы кратковременного пребывания:
«Особый ребенок»
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Через какой промежуток времени пересматриваются и устанавливаются ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
не реже 1 раза в 10 лет
Э
Этап проекта в деятельности педагога, куда входит анализ выполнения поставленных задач:
пятый
Я

Приложенные файлы

  • docx 11910677
    Размер файла: 84 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий